古詩閱讀之對比鑒賞

楊廣東

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對比鑒賞是閱讀鑒賞考查的一種常見方式，從命題所給材料看，它分為兩類：一類是直接兩首課外詩詞的對比鑒賞；另一類是課外詩詞與課內教材所學詩詞的對比鑒賞。如2006年全國卷Ⅲ，“這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。”2015年全國卷Ⅰ“與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。”

詩詞的對比鑒賞與單首鑒賞在考查角度和能力上沒有本質的區別，但對比鑒賞擴大了考查的容量，對知識點的考查更加深入，尤其是與課內教材中的詩詞勾連，代表了一種新的命題趨勢，具有良好的指引作用，越來越受到命題者的青睞。

《考試大綱》對古詩詞考查要求有二：一是鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧；二是評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。與單首詩詞的鑒賞一樣，古詩對比鑒賞的各種題目也是根據這一要求來命制的。因此我們可以把詩詞鑒賞的題型分為以下幾類去應對。

一、形象對比類

側重于從詩歌形象對比角度來考查，對比用了什么形象，對比形象特點的異同點，對比形象塑造上的手法的異同點，對比塑造形象的各自目的。如“這兩首詩中有關征人的形象有何不同，請簡要分析。”“本詞結尾“獨立漁翁滿江雪”與柳宗元《江雪》中的形象是否一樣？請簡要分析。”

在解答這類型的題時，首先要找準相關詩句；其次推敲相關詩句，把握形象的特點；再次，把握塑造形象的常見方法，如正面描寫、側面描寫（包括對比、襯托等），視、聽、嗅、觸覺等的描寫的差異。最后要結合全詩弄清塑造形象的目的，按照題干的要求，去規范答題，做到有問必答，不問不答。

二、語言鑒賞對比類

從鑒賞語言角度設題，包括對比用字優劣差異的煉字類的題目，對比語言的整體風格差異類的題目。如“滿目望云山句中‘望字一作‘空，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。”“這首詩與《水滸傳》中“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心里如湯煮，公子王孫把扇搖”在主題、手法上都十分接近，但語言風格上又有所不同。請簡要分析。”

對比煉字類的題目關鍵不是說出哪個字用的好，而是要說出好的理由。煉字類題目答題角度一般比較固定，如字義角度，修辭角度、情感角度等。對于整體語言風格的對比，一定要清楚詩歌中常的見的語言風格，如平實質樸、絢麗、含蓄、幽默、多運用口語等。分析整體語言風格時一定要結合相關詩句，不可泛泛而談。

三、對比表達技巧類

與單首詩詞鑒賞一樣，對表達技巧的考查也是對比鑒賞考查的一個重點。可以考查表達技巧相同點，也可以考查不同點。如“兩首詩在抒發感情上采用了同一種表現手法，請聯系詩句內容簡要分析。”“這兩首作品后半部分表達方式上有什么不同？請簡要分析。”

解答這類型的題目一是要理解和掌握具有對比意義的表達技巧，如抒情方式的不同（間接抒情與直接抒情），寫景角度的不同（想象與寫實、空間角度、色彩角度、感官角度），敘事技巧的不同，結構章法的不同等等。二是要結合詩句準確判斷具有對比性差異的表達技巧，這是關鍵和難點。三是按照表達技巧類題型的答題步驟，規范答題。一般思路為用了什么技巧、如何用的這種技巧、用這種技巧的好處或目的。

四、對比思想情感類

對比思想情感是詩詞對比鑒賞考查的又一重點。如“這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。”“這兩首作品后半部分表達方式上有什么不同？請簡要分析。”

把握詩歌的思想情感一般從三個大的角度：1.關鍵詞、關鍵句角度（很多關鍵詞，看似描寫景物的，其實融入了作者的情感。古詩詞往往有固定的章法，前面寫景、敘事，結尾議論、抒情。對于大多數詩詞，結尾就是關鍵句）；2.分析意象角度（詩詞中的很多意象具有象征意義，代表的感情往往是固定的。多個意象放在一些，情感會更加明顯）；3.注釋中的寫作背景角度。

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1.閱讀下面兩首唐詩，然后完成后面的問題。

從軍行

□陳 羽

海①畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

從軍行

□王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山②舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

[注]①海：當時天山附近的大湖。②關山：山川關隘。指山川阻隔的故鄉。

（1）這兩首詩中有關征人的形象有何不同，請簡要分析。

答：

（2）兩首詩在抒發感情上采用了同一種表現手法，請聯系詩句內容簡要分析。

答：

2.閱讀下面的宋詞，然后完成后面的問題。

六幺令 次韻和賀方

回金陵懷古，鄱陽席上作

□李 綱

長江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹，古寺空有疏鐘發。六代興亡如夢，苒苒驚時月。兵戈凌滅。豪華銷盡，幾見銀蟾自圓缺。

潮落潮生波渺，江樹森如發。誰念遷客歸來，老大傷名節。縱使歲寒途遠，此志應難奪。高樓誰設。倚闌凝望，獨立漁翁滿江雪。

（1）本詞上闋“豪華銷盡，幾見銀蟾自圓缺”與劉禹錫寫的“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”用意相同。請具體分析。

答：

（2）本詞結尾“獨立漁翁滿江雪”與柳宗元《江雪》中的形象是否一樣？請簡要分析。

答：

3.閱讀下面的宋詩，然后完成后面的問題。

觀祈雨

□李 約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩與《水滸傳》中“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心里如湯煮，公子王孫把扇搖”在主題、手法上都十分接近，但語言風格上又有所不同。請簡要分析。

答：

4.閱讀下面的宋詞和元曲，然后完成后面的問題。

臨江仙·閨思

□史達祖

愁與西風應有約，年年同赴清秋。舊游簾幕記揚州，一燈人著夢，雙燕月當樓。

羅帶鴛鴦塵暗澹，更須整頓風流。天涯萬一見溫柔，瘦應因此瘦，羞亦為郎羞。

【中呂】 山坡羊·閨思

□張可久

云松螺髻，香溫鴛被，掩春閨一覺傷春睡。柳花飛，小瓊姬[注]，一聲“雪下呈祥瑞”，團圓夢兒生喚起。誰，不做美？呸，卻是你！

[注]小瓊姬：美麗的小丫頭。

（1）這兩首作品后半部分表達方式上有什么不同？請簡要分析。

答：

（2）這兩首作品分別塑造了怎樣的主人公形象？表達的內容情感有什么相同之處？

答：