勞動教育是社會主義教育的本質特征

在我國，勞動教育不僅是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，更是社會主義教育區別于資本主義教育的本質特征。而當前勞動教育地位旁落的根本原因，正是在于人們對社會主義教育本質的認識模糊不清。

主張加強勞動教育是馬克思主義教育思想的核心內容。作為偉大的歷史唯物主義者，馬克思高度肯定勞動創造人、創造歷史的重要意義。作為經濟學家，馬克思強調勞動是一切價值的基礎，強調多勞多得、按勞分配是社會主義的原則。而作為馬克思主義教育思想的主要內容之一，馬克思所強調的人的全面發展，最根本的也是指人的勞動能力全面發展，即人的智力和體力的充分、統一的發展。為此，馬克思從克服異化勞動入手，進一步證明教育與生產勞動相結合是人的全面發展的基本途徑。

注重開展勞動教育是社會主義教育實踐的傳統與特色。勞動教育一直是蘇聯教育體系中獨具特色的內容，蘇霍姆林斯基曾說：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。”新中國成立后，毛澤東等國家領導人特別重視勞動對青少年的教育價值。在中央批轉的“高校六十條”“中學五十條”“小學四十條”等條例中，明確提出“教育必須為無產階級專政服務，教育必須與生產勞動相結合”。雖然建國以來，我們貫徹教育與生產勞動相結合的方針走過一些曲折，但總的說來成績也是巨大的，為我國培養了社會主義建設事業所需的各類人才，也為當前培養具有實踐精神和動手能力的人才提供了啟示。

重視勞動教育更是當前全面貫徹黨的教育方針、建設中國特色社會主義偉大事業的迫切要求。改革開放以來，我們在物質生活的提升上取得了令世界矚目的成績。但與此同時，中國社會發展也存在著一些突出問題，“啃老”一族日漸壯大，享樂主義日益盛行……在一定意義上說，社會諸多丑惡現象的產生，其根源在于勞動教育沒有受到應有的重視。長此以往，“社會主義建設者和接班人”如何培育？

概而言之，加強勞動教育的重要性，應當從體現社會主義教育本質、推進中國特色社會主義偉大事業的高度充分認識。扎實推進勞動教育，培養熱愛勞動、熱愛勞動人民、積極投身于為廣大勞動人民服務的社會主義事業的建設者和接班人，是中國教育應當高度重視的時代性課題。