遼寧省民辦高校信息化水平現(xiàn)狀研究

侯洪鳳 楊楠 任意 大連科技學(xué)院

遼寧省民辦高校信息化水平現(xiàn)狀研究

侯洪鳳 楊楠 任意 大連科技學(xué)院

本文根據(jù)《遼寧省普通高等學(xué)校信息化水平評價體系》，分析民辦院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，揭示民辦高校信息化發(fā)展規(guī)律及其所處的發(fā)展階段，并為下一步確定民辦高校信息化發(fā)展路徑提供依據(jù)。

民辦高校 信息化 評價

民辦高校作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，肩負培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會的根本任務(wù)。遼寧省現(xiàn)有民辦本科高校24所（含獨立學(xué)院11所）。在遼寧省大力推進教育信息化建設(shè)的形勢下，教育信息化給民辦高校帶來了新的發(fā)展機遇，加強信息化建設(shè)是民辦高校建設(shè)與發(fā)展的一項重要內(nèi)容。近年來民辦高校在推進信息化建設(shè)方面取得一些較為顯著的成績，但由于民辦高校在思想認識、辦學(xué)經(jīng)費、師資力量及政策支持等方面存在問題，致使民辦高校信息化建設(shè)滯后于公辦高校。本文根據(jù)遼寧省普通高等學(xué)校信息化水平評價體系，分析民辦院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，揭示民辦高校信息化發(fā)展規(guī)律及其所處的發(fā)展階段，并為下一步確定民辦高校信息化發(fā)展路徑提供依據(jù)。

1 遼寧省民辦高校信息化水平現(xiàn)狀評價

為了保證評價的科學(xué)性，本文依據(jù)2014年遼寧省教育廳印發(fā)的《遼寧省普通高等學(xué)校信息化水平評價體系》確定的指標，指標權(quán)重由《評價體系》中的分值換算得出。具體指標體系框架如圖1所示。

圖1 遼寧省民辦普通高等學(xué)校信息化水平評價體系

2 實證研究

2.1 建立評價等級集

遼寧省民辦普通高等學(xué)校信息化水平評價等級集主要圍繞管理機制是否健全、基礎(chǔ)設(shè)施是否到位及信息化應(yīng)用的范圍及深度等三個方面，根據(jù)不同高校的實際情況，設(shè)置評價等級集V=｛初級水平，中級水平，較高級水平，高級水平｝，按照10分制打分，則評價等級集V=（3，5，7，9）。

2.2 確定模糊評價矩陣

調(diào)研數(shù)據(jù)主要來源于24所民辦高校官方網(wǎng)站及2015年各校公布的《教學(xué)質(zhì)量報告》，根據(jù)評價等級集，確定各高校在信息化建設(shè)各方面的現(xiàn)狀屬于哪個評價等級，從而確定模糊評價矩陣。

對各級指標進行評價：

2.3 實證分析

從上文中的評價數(shù)據(jù)可以看出：

①基礎(chǔ)設(shè)施得分最高，其中71%的企業(yè)處于較高級以上水平。結(jié)果表明民辦高校在計算機、校園網(wǎng)絡(luò)接入能力投入、網(wǎng)絡(luò)安全軟件投入上較為重視，資金投入充足，但是專業(yè)機房建設(shè)標準有待加強。少數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力很強，有獨立郵件服務(wù)和其他服務(wù)。

②管理機制得分處于中級水平，民辦高校對教育信息化普遍比較重視，成立專門的信息化中心或網(wǎng)絡(luò)中心。但是限于民辦高校辦學(xué)資金方面的壓力，在信息化建設(shè)隊伍建設(shè)比較薄弱，信息化建設(shè)和維護運行人員編制過少，信息素質(zhì)培訓(xùn)及安全方面投入不能得到保障。

③信息化應(yīng)用處于中級水平，高校在網(wǎng)站建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)方面建設(shè)水平很高，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教學(xué)平臺、虛擬仿真資源及平臺上的建設(shè)還很薄弱，有待進一步加強。

④遼寧省普通高等學(xué)校信息化水平綜合得分為5.86，根據(jù)美國哈佛大學(xué)教授理查德·諾蘭(Richard Nolan)提出的著名的企業(yè)管理信息化建設(shè)模型——諾蘭模型及上述實證數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論：民辦高校信息化建設(shè)水平處于中級階段向較高級水平發(fā)展的進程中，絕大部分高校處于集成階段，教務(wù)系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等都已經(jīng)比較完善，但是存在數(shù)據(jù)不一致和數(shù)據(jù)不能完全共享的問題。僅有少數(shù)院校使用一體化的管理軟件對數(shù)據(jù)進行協(xié)調(diào)一致和深入使用，對整個學(xué)院的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的規(guī)劃和應(yīng)用。

3 結(jié)論

本文依據(jù)《遼寧省普通高等學(xué)校信息化水平評價體系》，通過實證研究，采用模糊評價法對遼寧省民辦普通高等學(xué)校信息化水平進行測量、評估，總結(jié)遼寧省民辦普通高等學(xué)校信息化建設(shè)的成效，找出信息化建設(shè)的不足，并為下一步確定民辦高校信息化發(fā)展路徑提供依據(jù)。

[1]孟小璐.福建省民辦的高校信息化建設(shè)的探討.才智.2015（12）

[2]阮家港.民辦本科高校信息化水平評價指標體系構(gòu)建與研究.集美大學(xué)學(xué)報.2015.5

[3]基于平衡積分卡的陜西民辦高校信息化校本績效評價研究.農(nóng)村經(jīng)濟與科技.2016.12

侯洪鳳，1979—，女，在讀博士，副教授，研究方向為企業(yè)信息化建設(shè)，車間調(diào)度。

遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目（JG16DB061），遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項目（W2015076）。