五年制高職校體育類社團構建與實踐研究
——以常州劉國鈞高職校為例

包 云

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五年制高職校體育類社團構建與實踐研究
——以常州劉國鈞高職校為例

包 云

以常州劉國鈞高職校體育類社團為研究對象，采用文獻資料法、個案研究法，對體育類社團的構建與實施進行研究,通過重構課程體系、構建校園體育競賽框架和組建課余運動隊等，得出結論：體育類社團有效促進學生發展，在強化學生綜合體育素養方面具有重要作用。

五年制高職校；體育類社團；構建；實施

1 問題的提出

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中明確指出：加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

開展社團活動是實施素質教育的重要平臺和有利抓手。學生社團作為學生自發組成的學生群眾組織，以共同的觀念、興趣、追求為基礎而自發組成，能較好地發揮學生在加強素質教育過程中的主動性和自我教育的功能，有益于學生在滿足自我需要的同時，通過廣泛的渠道來鍛煉才干、增長知識、活躍思想、啟迪思維、調節情緒、發展個性、實現價值，促進綜合素養的全面發展。

體育類社團是學生社團的重要組成部分，是課堂體育教學的延伸，能充分發揮學生參與體育活動的主體作用，對養成良好鍛煉習慣、增進身心健康、豐富課余生活、奠定終身體育基礎和提高競技水平等方面都有積極的作用。研究五年制高職校體育類社團的構建與實踐，對于更好地整合體育類社團資源，促進體育類社團發展，推動學校體育與社會體育的有機銜接具有加強的現實意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

常州劉國鈞高職校體育類社團。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

系統研讀有關高職院校，特別是五年制高職校學生社團建設相關文獻，進一步梳理社團活動開展的主要目標、內容及重難點，明確體育類社團的建設原則與方法。

2.2.2 個案研究法

以常州劉國鈞高職校社團活動為載體，梳理體育類社團建設的歷史脈絡，對體育類社團的構建層次和實踐運行進行個案研究。

3 結果與分析

3.1 五年制高職校社團活動開展的必要性

江蘇省五年制高職校在校人數近20萬人，學生年齡處于高中至大學二年級階段。在特定的教育環境和年齡結構下，學生有著獨特的生理、心理特點和興趣愛好。通過社團活動的開展，促進五年制高職校學生的全面發展，無疑具有十分重要的現實意義。

劉國鈞高職校樹立的“為學生創造價值”的辦學理念，主要體現在不僅要培養學生掌握和積累知識的方法，增強技術技能，更要培養學生實踐能力、增長個人可持續發展能力和創新的智慧。結合社團活動組織形式的自發性、群體目標的整合性、活動的靈活性、成員的廣泛性等鮮明特征，社團活動能夠使學校辦學理念和活動德育的開展找到“著力點”，明確方向，形成抓手，提高成效。

3.2 五年制高職校體育類社團的構建與實施

學校體育類社團主要分為三個層次，一是將體育類社團納入《體育與健康》“大課程”的課程體系，開設與社團活動密切相關的任選課程，如《小型競賽組織》、《規則與裁判法》等；二是以體育類社團為基底，構建校園體育競賽框架，促進校園群體活動的蓬勃開展；三是積極在體育類社團中遴選有基礎有特長的社員，組建課余運動隊，發揮良好的引領示范作用。各個層次的社團互為補充，全面提升學生的體育素養，即涵蓋體育知識、體育意識、體育行為、體質水平、體育技能、體育品質、體育個性等方面要素的綜合體育素質與修養。

3.2.1 重構《體育與健康》課程體系

在五年制高職校體育與健康課程建設中，引入“大課程”的思想，重構了涵蓋體育必修課、體育任選課、體育類社團等元素的課程體系，加深課程內涵，拓寬課程外延，切合五年制高職校學生的身心實際特點，真正將“健康第一”、以人為本的理念落到實處，受到學生的普遍歡迎，產生良好的育人效果。

體育必修課面向全體學生，以學生為本，結合學生的興趣和特長，構建四年漸進的課程內容；體育任選課面向部分有需求的學生，結合學校校園群體活動，以《小型競賽組織》、《規則與裁判法》等課程為主；體育社團作為課堂教學的延伸，在建立健全組織體系與制度保障的基礎之上，在學生的課余時間作為體育與健康“大課程”的主要組成部分發揮著重要作用。

3.2.2 構建校園體育競賽框架

校園體育競賽是學校體育的重要組成部分，它是以學校群體活動為基礎，以培養學生的競爭力、凝聚力、意志品質為目的，通過體育競賽的形式，為培養學生終身體育鍛煉的意識而服務。以體育類社團為基底，積極策劃各項目競賽方案，組織各項目競賽實施，努力培育濃郁的校園體育文化氛圍(如表1)。

表1 校園體育競賽框架

兩年一屆的校園游行節，是各類體育社團大展拳腳的舞臺。除了學校的啦啦操、跆拳道、竹竿舞、抖空竹、器械武術、腰鼓表演、輪滑社、棒球社等體育類社團外，高等院校、初級中學等兄弟單位體育社團均受邀參加。校園體育競賽的宣傳、報名、組織、編排均由各學生團體承擔，裁判員、志愿者、禮儀隊均由學生擔任，充分發揚了劉國鈞分院“讓學生在活動中成長”、鍛煉各類“優才”的教育傳統。

3.2.3 組建課余運動隊

積極遴選有基礎有特長的社員，組建啦啦操、乒乓球等課余運動隊，開展常年性的常態訓練。同時，積極參加省市競賽，通過競賽拓寬視野，取長補短。以啦啦操社團、乒乓球社團為基礎組建而成學生課余運動隊，參賽獲2016年江蘇省職業學校啦啦操錦標賽獲團體一等獎、江蘇省職業學校第一屆學生乒乓球賽亞軍，輪滑社團5位成員參演2014年南京青年奧林匹克運動會閉幕式。

在常規活動過程中，進一步發揮課余運動隊的“反哺”作用，調動社團更廣大成員參與活動的積極性和技能掌握水平，形成社團活動質量的良性提升。

4 結論與建議

五年制高職校體育類社團活動的開展，高度契合學生的生理、心理及興趣愛好等特點，對于促進學生綜合體育素養的發展具有重要作用和意義。

學校社團雖然規模及影響力較大，但受限于指導教師的水平、活動開展的時間和空間的保障、活動管理的精細化程度等因素，在社團活動對于促進學生發展的普遍性和廣泛性上仍需進一步提升。同時，體育類社團在實踐中需要進一步多維度、全方面的“多管齊下”，高效地達成學校培養具有自信陽光的氣質，文明有禮的品質，創新創業的特質的高素質技術技能型人才的辦學目標。

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Study on the Construction and Practice of Sports Associations in Five - year Vocational Colleges——Take Changzhou Liu Guojun Vocational Technology College as An Example

Bao Yun

By means of literature and case study, this paper studies on the construction and implementation of the sports associations, constructs the campus sports competition framework, and also sets up extracurricular sports teams through the reconstruction of the curriculum system, etc., which takes the sports associations of Changzhou Liu Guojun Vocational Technology College as the research object. The conclusion is that sports associations promote students’ development effectively and play an important role in enhancing the comprehensive sport fitness for students.

five-year vocational colleges; sports association; construction; implementation

包云(1982-)，男，江蘇溧陽人，副教授，碩士，研究方向：高職體育課程改革，田徑教學與訓練。

常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇 常州 213025 Changzhou Liu Guojun Vocational Technology College, Changzhou 213025, Jiangsu, China.

G812.4

A

1005-0256(2017)06-0135-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.06.058