暑期游泳教練員教學能力與學員成績的關系研究
——以廣州市游泳培訓班為例

潘積寧，唐 榮，高 鋒

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暑期游泳教練員教學能力與學員成績的關系研究
——以廣州市游泳培訓班為例

潘積寧，唐 榮，高 鋒

本論文采用文獻資料法、教學訪談法和教學觀察法，同時結合本人經常在廣州市越秀區全民健身活動中心帶班教學經歷和資源，對廣州市天河區、白云區、越秀區和海珠區四區域游泳池暑期少兒和成人游泳培訓班教練進行跟蹤和訪談，并對學員家長、部分成人學員以及以培訓班15名7-12歲兒童游泳學習情況進行了12天短期跟蹤調查，以獲取有用信息，便于把本論文研究思路和思想撰寫成文，為廣大暑期游泳教練員進行運動訓練和教學提供理論指導。

廣州市；暑期游泳；教練員教學；學員成績；培訓班；關系

1 選題依據

暑期游泳培訓班是暑假全國各地一道亮麗的風景線。在北京、上海、廣州、南京等大城市，各種方式的培訓班層出不窮，需求旺盛。游泳培訓班讓大量的參與者掌握了基本的游泳技術，為水中遇險生存自救提供了可能；同時，游泳培訓班有力地推動了群體游泳運動的發展，為國家培養了大批后備人才。而游泳培訓班教練員隊伍不斷擴大，也導致了游泳教練員資格考試泛濫，對資格審查力度以及考試不夠嚴格，出現很多教練員僥幸通過的情況，從而影響游泳培訓班的教學質量，使更多的學員沒有得到更好效果。

現階段，我國多數地方暑期游泳培訓班的教學組織形式仍然采用“講解-示范-練習”的單向傳導教學模式，這種傳統的教學法存在諸多弊端，例如授課內容和授課形式比較單一、缺乏趣味性，不能最大限度的發揮學員的主觀能動性，難以激發學員的熱情，從而影響學員技術水平的提高。

本課題通過在游泳培訓班中的調查、實驗研究，獲取不同教練員在技術、教學、教學情境狀態等方面能力的不同，從而對學員成績有何影響，以及總結教練員在教學過程中的最佳狀態，以促進學員獲得好成績為主要目的，提煉精簡、實用和高效地教學經驗，為基礎游泳教學課程改革提供新的理論依據，并為其他體育項目的教學提供有價值的參考。

2 研究對象

游泳培訓班學員家長、教練員、成人學員以及15名少兒游泳學員。

3 結果與分析

3.1 問卷調查發放與回收

通過實地發放問卷，對廣州市天河區、越秀區、白云區和海珠區等區域游泳池各學員家長和教練員進行發放問卷，共發放200份問卷，回收數192份，有效192份，回收率96%，有效率96%。其中教練員問卷20份，回收與有效率100%。

3.2 學員家長對游泳培訓的基本情況分析

經過實地發放問卷和數據分析，結果顯示，大部分學員參與游泳培訓班學習的主要目的都比較大眾化化和簡單化，82%的人認為，參與游泳培訓可以強身健體、培養興趣愛好、使家人放心(安全)以及學會救生的技能，何樂而不為呢！僅有18%的人學習游泳是為了尋求出路，為了更長遠的發展?？梢?，參與游泳培訓班學習是意義重大的。因此，教練員應該根據學員身心發育特點、年齡差距進行教學，采用循序漸進、因材施教、多樣化的教學手段和方法，抓住小學員愛玩、爭強好勝心理以及成人學員內斂、不協調等特點。這樣有利于學員更好跟上進度，更快掌握技術動作，教練員也能減少一定的工作壓力，起到很好的鋪墊作用。

表1 學員家長對游泳培訓的基本情況分析(%)

通過發放問卷，對游泳培訓班學員家長及部分成人學員進行調查，主要是詳細了解學員對廣州市開設游泳培訓班滿意度情況，例如教學滿意度、培訓費等系列因素，如表1所示。從表中可知，學員對男女教練員選擇適中，趨向于女教練員所占比重較大。54%的初學者有一定戲水經歷，學起來比較輕松，進度也比較快。反之沒有任何戲水經歷，學習掌握情況稍慢。大部分學員家長對教練員的教學水平、開課類型、培訓費用以及學員所獲得的成績等都比較滿意，只有少部分不滿意。從中可以看出，廣州市游泳培訓班開課模式還是較為合理的，甚至基本達到量身定做的標準，同時也體現出廣州市人民生活水平不斷提高，為了孩子健康成長，全面發展，家長們都愿意付出更多的時間和成本。

3.3 暑期游泳教練員存在無證上崗、救生員兼職的情況，令人堪憂

2016年夏天剛悄悄來臨，廣州氣溫有升不降，各區游泳場館、社區游泳池不斷對外開放，管理者無視場地大小，游泳池沒有很好的控制泳客，泳池不斷“下餃子”，導致在短短時間內，游泳事故頻頻發生。

經過多方面查找資料、訪問教練、專家以及游客，其中表明：大部分游泳教練員均有國家頒發的國家游泳社會體育指導員證書，但還有少部分教練沒有職業資格證書也同樣能上崗教學，而且一個教練帶的學員人數還相當多。由此，教練員帶的學員的多少，安全問題越難以保證，更何況沒有經過技術資格考核認定的教練員，可想而知安全問題是無法預測的。按照以往經驗，一名教練員帶6-8名學員是比較理想化的，如果教練員能力比較強，可增至10人，只有這樣分配，教學效果才明顯，有成效，家長才滿意，最重要的是，安全問題得到了保證。國家明文規定：在每一個培訓班中，每一次課都應至少配備一名救生員，以確保教學安全，但大部分游泳培訓機構沒有很好的做到這一點?！坝斡窘叹殞儆谔胤N行業，危險系數高、專業性強，對其資格認定應該是很嚴格的?！钡行I游泳運動員退役了，就直接拿到職業資格證書；以及有些體育職業技能簽定機構沒有很好的履行職責，每一期的職業技能培訓通過率基本達到100%。

3.4 暑期游泳教練員教學過程中教學狀態的影響分析

表2 教練對教學基本狀態的影響因素匯總(%)

表2表明，教練員在教學過程中，采用的教學示范面都比較全面，大部分游泳教練員都懷著積極、熱情的態度工作，對工資薪酬方面都比較滿意，但仍然還有35%的教練員對工資不滿意；調查發現，在教練員教學過程中耐心、技術、講解和個人魅力四個指標分別所占的比例50%，20%，20%，10%。教練員在教學過程中，耐心教學占有相當大的比重，而技術、講解和個人魅力也有一定影響力。這個結果提示：隨著游泳項目的暑期化以及教練員教學技術、教學藝術等方面多樣化，使得在教學過程教練員出現懈怠、困乏等現象，從而影響工作效率，最終影響學員的學習效果。我們不是只在教練時間有教練狀態，而是時時刻刻都要保持這種狀態，這樣就可以使我們的生活輕松愉悅，也使我們周圍的人時時都能感受到這個狀態所煥發出來的魅力和影響。

3.5 暑期游泳教練員教學前使用心理教學對學員成績的影響分析

教學前，對初學者進行心理訓練的目的就是為了能提高學員適應水的心理感受能力，減少其在學習中害怕、恐懼心理的發生頻數，充分發揮出自我的潛能，進而更快的掌握動作要領。心理訓練水平的高低直接影響和制約著少兒游泳學員的心理能力的發展和提高。教練員在對學員進行心理訓練過程中，也要注意男女學員之間、性格之間的差異，要適當采用不同的訓練方法，或者在教學方式中要適當改變。

3.6 暑期游泳教練員與學員之間的教與學關系在實踐中的運用

在實際的教學過程中，教練員與學員之間融洽的關系會大大提高技術在實踐過程中的作用?！暗滦惺健焙汀叭蚀仁健钡慕虒W方式會給學員帶來“親密感”和“互補感”，而“權威式”會產生疏遠感。實踐中要根據不同訓練階段的實際情況，進行有針對性的認知訓練，例如：念動訓練、意志訓練等，在教學蛙泳配合是采用順口溜：“劃手腿不動，收手再收腿，先伸胳膊后蹬腿，并攏伸直漂一會兒”教學，讓學員邊做邊念，達到事半功倍的教學效果。總之，教育學的掌握對于教練員是十分必要的，教練員既要教游泳又要育人，他們是教育工作者，在教學過程中發揮重要作用。

4 結論

暑期游泳教練員目前所具備的基礎知識不容樂觀，尤其是運動心理學、運動訓練學和教育學的理論知識均為一般，應加強對基礎知識和工具性學科知識的學習，不斷提高自己科學教學的水平；在教學過程中使用進步度評價方法，提高學員的學習積極性，促進其取得好成績，同時也使教練員改進教學方法和練習方法，以形成因材施教的教學原則；教練員在教學過程中，運用游戲教學法等教學藝術可以更好的提高學員的學習興趣和學習動機，并提高家長對教練員教學的滿意度；游泳培訓班屬于高危險行業，有關行政部門應對游泳池管理、教練員管理以及資格鑒定等加強監管，完善管理細則。

[1] 趙統，兒童游泳教學中恐水心理成因及克服方法研究[D].河南：鄭州大學，2014.

[2] 范紅江，游戲教學法在8-10周歲少年兒童暑期游泳培訓班教學中的實驗研究[D].太原：太原理工大學，2015.

[3] 武煜琦，如何利用教練員與隊員關系來促進體育成績穩步提升[J].文化產業，2008(6):152-153.

Research on the Relationship between Coaches Teaching Ability and Students Performance in Summer Swimming——Take Swimming Classes in Guangzhou as the Example

Pan Jining, Tang Rong,Gao Feng

By using literature, teaching interview, teaching observation and other methods, as well as combining the author’s experiances in coaching at fitness center in Yuexiu Dist, Guangzhou, this paper traces and interviews swimming coaches for both adults and children at 4 districts (Tianhe, Baiyun, Yuexiu, Haizhu) in Guangzhou City, traces and investigates parents, some adult participants, and 15 children learners aged between 7-12 to gather related information. The writing of this article offers some theoretical guidance for the training and teaching of summer vocation swimming coaches.

Guangzhou City; swimming in summer vocation; coaching; students’ performance; training class; relationship

潘積寧(1990-)，男，壯族，廣西百色人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。

第二作者簡介：唐榮(1991-)，男，湖南永州人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。

華南理工大學體育學院，廣東 廣州 510641 Sport College of South China University of Technology, Guangzhou 510641,Guangdong,China.

G807.8

A

1005-0256(2017)06-0116-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.06.050

第三作者簡介：高鋒(1993-)，男，湖北大冶人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。