江蘇省五年一貫制高職學生體育生活環境調查研究

王 凱，祁 微，黎 琴

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江蘇省五年一貫制高職學生體育生活環境調查研究

王 凱，祁 微，黎 琴

對江蘇省五年一貫制高職學生體育生活環境進行調查研究，研究表明，個人、學校、社會和生態環境是影響學生體育生活方式的環境因素。目前高職學生體育生活環境不太理想，主要表現在學校體育環境中場地設施不完善、運動器材不足、體育課程不能滿足學生自主選擇的需要等方面。

體育生活環境；調查；高職學生；江蘇省

2015年11月底國家體育總局公布的監測數據顯示，2014年全國達到《國民體質測定標準》“合格”等級以上的人數與2010年相比增長了0.7個百分點，但大學生的身體素質仍繼續呈現下降趨勢[1]。這應該引起我們足夠的重視。大學生身體素質持續下降并非大學生群體的“孤立問題”，而是“社會問題”，為大學生創設良好的體育運動環境是促進大學生形成健康體育生活方式的重要條件因素。

本研究以江蘇省五年一貫制高職學生體育生活方式為研究對象，調查研究目前這部分學生的體育生活環境狀況，以期能為對政府主管部門全面準確地把握大學生體育生活方式現狀，制定相應的方針政策，為高職院校開展體育課程改革提供依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究在江蘇省范圍內選擇有代表性的五年一貫制高職學生為調查對象，對其體育生活環境進行調查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了與研究相關的期刊論文和資料，了解本研究領域的研究現狀和前沿動態，為本研究的研究設計及論證提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

在遵循社會學有關問卷設計理論的基礎上設計了江蘇省高職學生體育生活環境現狀問卷，并對問卷的效度和信度進行了檢驗，結果表明問卷具有較高的效度和信度。本次調查共發放調查問卷1500份，回收1496份，有效問卷1490份，有效率99.59%。

1.2.3 數理統計法

對所獲得數據采用SPSS13.0統計軟件進行處理。

2 結果與分析

2.1 個人環境

身體健康狀況和閑暇時間的多少是影響學生體育生活方式的個人環境，如果一個人整天體弱多病，閑暇時間極少，他的健康的體育生活方式也就無從談起。

2.1.1 身體健康狀況

對學生“近一年內您的身體狀況”進行調查，調查數據顯示學生身體非常健康的占20.98%，健康的45.37%，一般的占19.26%，偶有不適的占11.7%，體弱多病的占2.69%，可以看出學生中絕大多數的身體健康狀況比較理想，能夠滿足進行體育生活方式的身體條件，但仍有一少部分身體健康狀況不能滿足健康的體育生活方式。

2.1.2 閑暇時間

對學生“您每天的閑暇時間(正常生活、學習之外)”進行調查，調查數據顯示每天閑暇時間為1-2小時、2-3小時、3-4小時的占了80%以上，有 13.79%的每天的閑暇時間為4小時以上，如果每天沒有其它活動，這些學生每天體育運動的時間基本上能夠得到保證。

對學生“您每天閑暇時間主要用于哪些方面”的調查顯示，學生閑暇時間的活動豐富多彩，從各項活動選擇頻數來看，玩電腦、手機排在第一位，課外學習排在第二位，體育活動僅排在第三位。學生首要任務應該是學好課程，但是玩電腦、手機占用太多閑暇時間，主要是現在電子產品也來越先進，智能手機、電腦在大學生中非常普及，這在一定程度上影響了參與體育生活的興趣和時間。

表1 閑暇時間進行的主要活動

2.2 學校環境

學生主要生活在學校體育環境當中，學校體育環境的好壞直接影響到學生體育生活，這是影響學生體育生活方式環境因素中最重要的一個因素。

對學生進行“您對學校體育環境是否滿足體育生活的需要”進行調查，調查發現59.1%的學生認為目前學校體育環境能夠滿足體育生活的需求，還有40.9%的學生認為不能滿足需求。不能滿足的原因主要集中在場地設施不完善、運動器材不足、體育課程枯燥乏味、規章制度不健全等方面。通過調研發現，目前很多學校場地設施和運動器材仍然不能滿足教學和體育運動的需要，同時上課班級多，學生人數多，人均器材少是目前面臨的最大問題。同時很多學校體育課程仍采用傳統教學模式，學生運動的積極性不高，并且開設的運動項目不多，滿足不了學生自主選擇體育課程的需要。因此學校應該進一步加大力度改善學校的體育環境。

2.3 社會環境

本課題主要從體育社會生活的場地設施、人際關系、健身環境管理與服務、社會體育文化氛圍等微環境進行研究。對影響學生體育生活方式的社會環境因素的研究表明，場地設施、健身環境管理與服務位居前兩位、然后依次是社會體育文化氛圍、人際關系等。

表2 影響學生體育生活的社會環境因素

2.3.1 場地設施

學生除了受學校體育環境的影響外，社會體育生活環境對學生體育生活方式的影響也很大。對學生體育生活方式的場地設施“您進行體育生活的社會環境中場地設施是否滿足您的需要”的調查顯示，僅有38%的認為場地設施能夠滿足體育生活的需要，認為一般的占31.03%，認為不滿足和非常不滿足的占了31%。可以看出，當前仍然有很大一部分學生體育生活所需的場地設施得不到完全滿足，這在很大程度上限制了學生健康體育生活。對場地設施不滿足的原因的調查發現，主要是由于目前場地設施的數量太少，因此應該加大投入力度，改善場地設施條件，以滿足學生健康體育生活需要。

2.3.2 健身環境管理與服務

對學生“您進行體育生活的健身環境管理與服務質量如何”的調查表明，學生中僅有不到20%認為目前健身環境管理與服務質量比較好，認為一般的為24.14%，認為不好和非常不好的占了50%以上，這說明現階段健身環境的管理與服務質量不太理想，還不能滿足學生體育生活需要。調查中發現，健身環境規章制度不健全；組織機構設置不合理，缺少體質監測和培訓部門；服務質量較低，缺乏專門的體育健身指導是導致學生對健身環境管理與服務不滿意的主要原因。

2.3.3 社會體育生活氛圍

對學生“您所在地區的體育文化氛圍如何”進行調查。數據顯示，只有不到40 的人認為所在地區的社會體育文化氛圍較好，25 的認為一般， 35 以上的人對目前社會文化氛圍不滿意。調查中發現，缺乏健身宣傳力度、健身咨詢與運動處方，健身交流與合作的機會太少是學生對目前社會體育文化氛圍不滿意的主要原因。因此，應該加大健身宣傳、健身咨詢和運動處方的力度，加強各單位、社區之間的健身交流與合作，改善目前社會體育文化氛圍，促進學生建立健康體育生活方式。

2.4 生態環境

良好的生態環境是保證人類身心健康的重要條件，生態環境的好壞直接影響人們體育生活的參與和效果。對學生“您所在地區生態環境是否滿足您的體育生活需要”的調查顯示，學生中70%以上的人對目前所在地區的生態環境比較滿意，認為能夠滿足體育生活的需要。另外，24.14%的人認為生態環境一般，3.45%的不太滿意，主要由于空氣污染嚴重、氣候條件等原因導致的。良好的環境與體育生活有著密切的聯系，只有通過人們努力的凈化環境，保護環境，才能真正的讓環境造福于人類，使人類在體育生活中享受到健康的身體及愉快的心情。

3 結束語

2016年國務院辦公廳發布的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》(國辦發[2016]27號)中明確指出：學校體育仍是整個教育事業相對薄如的環節，學生體質健康水平仍是學生素質的明顯短板，并提出到2020年學校體育辦學條件總體達到國家標準，學生體育鍛煉習慣基本養成，運動技能和體質健康水平明顯提升[2]。因此，我們的主管部門和學校必須加大力度改善學生體育生活環境。一是加大經費投入，改善社會體育環境，盡量將全民健身路徑等公共體育設施健在學校或周邊，公共體育場館設施向學生免費開放。二是整合優質資源，改善學校體育環境。(1)為學生們配齊配足良好的場地設施、齊全的運動器材，從物質條件上滿足學生的體育生活需要。(2)體育課程開設要多樣化，讓每個學生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育運動項目，根據學生體質差異、身體發展規律，構建學生自主選擇體育活動課程的額“超市”，開展豐富多彩的體育活動和比賽。(3)加強體育教師隊伍建設，配齊配足體育教師，培養一專多能的體育教師，強化體育課程改革，解決大班額制，充分發揮體育教師的人格魅力和體育技能水平，充分調動學生參與體育運動的積極性。(4)加強學校體育工作新聞宣傳力度，營造良好的學校輿論氛圍。

[1] http://news.163.com/15/1126/09/B9BAR9JI00014AED.html?f=jsearch.

[2] http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-05/06/content_50707 78.htm.

[3] 苗大培.論體育生活方式[J].天津體育學院學報，2000，15(3)：6-8.

[4] 沈芝萍.體育健身運動對人體健康和生活方式的影響[J].體育文化導刊，2006，3：58-60.

[5] 曲愛寧.我國體育生活方式的現狀分析[J].衛生職業教育，2007，25(15)：154-155.

[6] 馬連鵬. 科學體育生活方式的形成與促進[J].中國體育科技，2004，40(1)：45-47.

[7] 李世明.實用體育多元分析方法[M].北京：人民體育出版社，2007.

Research and Investigation on Five-year Higher Vocational Students Sport Environment in Jiangsu

Wang Kai, Qi Wei, Li Qin

This paper researches and investigates the sports environments for five-year higher vocational students in Jiangsu Province. Research shows that personal, school, society and ecological environment are the environmental factors that affect student sports life style. The current higher vocational students’ sports environment is not very ideal, which can be shown from aspects such as imperfect school sports facilities and environment is, the lack of sports equipment, sports curriculum cannot meet the needs of the students’ choice, and so on.

sports environment; investigation; higher vocational students; Jiangsu Province

江蘇省教育科學“十二五”規劃2015年度體衛藝重點課題(項目編號：T-b/2015/027)

王凱(1979-)，男，江蘇鎮江人，講師，本科，研究方向：體育教學與健康促進。

鎮江高等職業技術學校體育部，江蘇 鎮江 212000 Sport Department of Zhenjiang Vocational Technical College, Zhenjiang 212000, Jiangsu, China.

G812.4

A

1005-0256(2017)06-0025-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.06.011