代碼王國神游記之賦值殿里的奇遇

代碼王國神游記之賦值殿里的奇遇

莫奇從三色房子前走過，對變量的類型有了基本的了解，對代碼王國也越來越感興趣。每天，他都會樂呵呵地在王國里轉轉，期待有更多的奇遇。

一天，到處晃悠的莫奇來到了一個名叫“賦值殿”的地方。這是座什么宮殿呀？莫奇好奇地走了進去。

賦值殿里寫滿了“賦值語句”。通過“賦值語句”，我們可以將數據賦值給相應的變量，將數據存放到變量里。符號“=”就是“賦值號”，它的作用是：將右邊的數據存放進左邊的變量中。每個“賦值語句”寫完后，要加上“；”。

將100賦值給整型變量a，然后將變量a中的數據打印出來。

這個程序不難，莫奇一下就看懂了。他繼續往賦值殿內走去，又看到了一個程序，這個程序和前面那個略有不同，但很有意思。

先將100賦值給整型變量a，然后將賦值號“=”右邊a中的數據100加上1，也就是101，重新賦值給變量a。這時，變量a中存放的數據就變成了101。

稍加思考，莫奇明白了：變量被重新賦值后，之前的數據會被新數據替換，這時，變量中存放的是新數據。

莫奇繼續往前走。沒走多遠，他看到了這樣一道題：

光明小學四年級有3個班，分別有45、48和50個學生。編程計算四年級一共有多少個學生，并輸出結果。

莫奇思索片刻，寫出了下面的代碼。

先用賦值語句將每個班的人數存放到變量a、b、c中，然后把它們的和計算出來，賦值給變量s。

突然，一陣哭聲傳來，循著聲音找過去，莫奇看到一個小女孩拿著兩個杯子，在那兒抹眼淚。“你怎么哭了？你叫什么名字呀？”他關切地問道。小女孩抽泣著：“我叫小伊，是賦值殿花園里的小花童。昨天國王給了我兩杯水，1號杯里裝著糖水，2號杯里裝著鹽水，他讓我想辦法把這兩杯水換過來，也就是1號杯里裝鹽水，2號杯里裝糖水。我想了半天，想不出法子，急呀！”

“的確有點難。”莫奇思考著如何解決著這“兩杯水”的難題。突然，他靈機一動，問：“小伊，你有空杯子嗎？”小伊搖搖頭。“那你去找一個空杯子來。”他說。

小伊看著莫奇胸有成竹的樣子，趕忙擦干眼淚，跑到賦值殿外。不一會兒，她拿著一個空杯子蹦蹦跳跳地回來了。

莫奇定了定神，先把1號杯里的糖水倒到空杯子里，接著把2號杯里的鹽水倒到1號杯里，最后，將糖水倒到2號杯里。“大功告成！”小伊高興得叫起來，并向莫奇投去崇拜的目光，“你太聰明了。我還有一個難題，你能幫我解決嗎？”“當然。什么難題？”輕松解決了“兩杯水”的難題，莫奇信心更足了。

小伊領著莫奇往賦值殿最里面走去，她說的難題在這兒：

已知變量a中的數據是105，變量b中的數據是99。請交換這兩個變量中的數據，然后將交換后的結果打印出來。

莫奇根據“兩杯水”的啟示，立馬寫出了程序。同學們，你們能看懂嗎？試著在電腦上運行這個程序，看能否得出正確的結果。

曹曉敏，長沙市幼幼學校信息技術教師，天心區曹曉敏科學與技術名師工作室首席名師，湖南省優秀科技教育工作者。