“德美一體”高中化學(xué)教學(xué)模式研究

戴明

摘 要：在化學(xué)教學(xué)中，利用化學(xué)學(xué)科得天獨厚的優(yōu)勢對學(xué)生進行德美教育，可以在教會學(xué)生知識的同時，提高他們的綜合素養(yǎng)。文章通過分析“德美一體”教學(xué)模式的意義，提出了“德美一體”教學(xué)模式理論依據(jù)，深入分析并探討了“德美一體”教學(xué)的幾種模式。

關(guān)鍵詞：德美一體；高中化學(xué)；教學(xué)模式；研究意義；理論依據(jù)

中圖分類號：G631；G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0081-01

“德美一體”教學(xué)模式是深入到高中教學(xué)中的一種思想道德品質(zhì)的教學(xué)方法，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。化學(xué)是高中教育階段的一門重要學(xué)科，化學(xué)教師不僅擔(dān)任著傳道、授業(yè)、解惑的角色，更擔(dān)任著學(xué)生德美教育的輔導(dǎo)任務(wù)。下面，本文對“德美一體”在化學(xué)教學(xué)中的意義、依據(jù)、模式進行論述。

一、“德美一體”的研究意義

德育作為育人的根本，是使學(xué)生明白做人的道理，美育則是在此基礎(chǔ)上陶冶學(xué)生的情操，使其品格在正確的道路上健康成長。德育和美育的作用是相輔相成、缺一不可的。教育工作者對于德美教育的重視程度不應(yīng)小于智育，要讓學(xué)生的德智美得到全面發(fā)展，提升學(xué)生的各方面素質(zhì)。對“德美一體”教學(xué)模式的研究目的主要在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的思想品德，提升自身的人格素養(yǎng)。為了讓學(xué)生能夠擺脫目前的窘境，得到自身德智美全面發(fā)展，需要學(xué)校在結(jié)合當下教學(xué)實際情況，實施新型的教學(xué)模式。一些教育工作者和專家學(xué)者針對在化學(xué)教學(xué)中融入德美教育的方式提出了不同的設(shè)想，這些設(shè)想使更多的教育工作者對在化學(xué)教育過程中融入德美教育的方法得到了更多的心得和體會。在課堂教學(xué)中，尤其是理科課堂教學(xué)中，“德美一體”的實施有著更加重要的作用。高中化學(xué)在整個高中階段占據(jù)著重要位置，在學(xué)習(xí)期間，化學(xué)向?qū)W生展示出的世界是奇幻而又美好的。

二、“德美一體”的理論依據(jù)

（1）化學(xué)教學(xué)中的德。化學(xué)教學(xué)對德育的要求主要在于樹立學(xué)生的探究精神。由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，其理論的教學(xué)多以實驗為基礎(chǔ)，化學(xué)知識需要學(xué)生在實驗過程中自行理解掌握與分析。在探究學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，學(xué)生要在進行實驗前，先進行細致的實驗設(shè)計，然后仔細觀察實驗過程，進行明確的歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識，鼓勵他們進行深入探究，使他們更好地掌握化學(xué)知識。學(xué)生在探究過程中，要完善自身的化學(xué)知識體系，提升自身的化學(xué)素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于歷史上著名的化學(xué)家進行了解，可以在這些先賢身上學(xué)習(xí)到其堅韌、頑強的科學(xué)探究精神。

（2）化學(xué)教學(xué)中的美。美育的過程讓學(xué)生對美變得更為敏感和理解。在化學(xué)教學(xué)中的美育要從化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和過程中分別體現(xiàn)。很多化學(xué)實驗在實驗過程中近似魔術(shù)，利用化學(xué)原理為學(xué)生帶來極大的視覺沖擊和體驗。學(xué)生在感受這些實驗進行的過程中，逐漸對化學(xué)的美感產(chǎn)生新的認識，使其對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸加強。另外，化學(xué)實驗中使用的實驗工具的形狀也充滿了獨特性，讓學(xué)生能對其產(chǎn)生濃厚的興趣，在實驗過程中會更加用心操作。同時，在化學(xué)實驗的過程中也充滿了美感。化學(xué)的實驗方案設(shè)計及其操作對學(xué)生來說都能產(chǎn)生極大的吸引力，讓學(xué)生在實驗的過程中獲得享受的感覺，在學(xué)習(xí)的同時陶冶自身的情操。

三、“德美一體”的教學(xué)模式

（1）改善課堂教學(xué)場景。美的課堂教學(xué)場景對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和吸收都能起到極強的促進作用。對課堂教學(xué)場景的塑造，需要教師根據(jù)教材和課堂計劃進行精心的設(shè)計。同時，教師還要結(jié)合學(xué)生的興趣，塑造出讓學(xué)生能集中注意力的教學(xué)場景。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當充分展現(xiàn)個人的魅力，使學(xué)生喜歡教師的課堂，從而提升他們的化學(xué)素養(yǎng)。

（2）擴展學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。化學(xué)作為一門研究實驗性的學(xué)科，對實驗過程有極高的要求。在化學(xué)實驗過程中，其嚴謹?shù)倪^程所展示出的美感也會讓學(xué)生產(chǎn)生更高的興趣。化學(xué)中的各種定理和規(guī)律都是科學(xué)家在多次實驗后總結(jié)歸納出的可靠的理論，這也彰顯了科學(xué)家們堅忍不拔的意志和精神。學(xué)生可以從中獲得人生啟迪，在學(xué)習(xí)過程中認真仔細對待問題，善于思考和分析，獲得自身的能力提升。

（3）豐富課外教學(xué)方法。“德美一體”的教學(xué)方式在課下也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用。教師在學(xué)生的課外教學(xué)過程中，要對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過程中也能提升自身的綜合素質(zhì)，獲得自身價值的完善。同時，教師還要讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)中也能夠發(fā)展德美，提高創(chuàng)造力和思維拓展力，不斷提升化學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總之，為了順應(yīng)社會和時代的不斷發(fā)展，為化學(xué)方面培育更多優(yōu)秀的有能力的人才，需要教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中融入德美教育，按照“德美一體”的教學(xué)模式對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在獲得化學(xué)知識的同時，提升他們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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