小學心理健康教育中的家校合作策略分析

胡婕

【摘要】隨著時代的發展，社會形態在不斷的變化，特別是家庭的變化，給孩子的生活和心理帶來了巨大的影響，很多孩子生活在離異的家庭，導致他們從小不能在健康的家庭環境中成長。小學生是身心發展的重要時期，社會和家庭的不利因素會對他們的心理產生巨大的影響，很多學生在生活中沒有很強的安全感，在社交方面也逐漸出現問題；對于小學生出現的這些心理問題，國家教育部門開始高度重視，并采取一系列的措施去改變這一現狀，學校開展的心理健康教育是引導學生身心健康發展的重要方式，所以受到了很多教學工作者的青睞，但是在開展小學心理健康教育的時候，應該把家庭融合進來，促進家校的合作，共同為學生的心理健康發展貢獻一份力量。本文主要分析了小學心理健康教育中家校合作的策略分析。

【關鍵詞】小學 心理健康教育 家校合作 策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0198-02

學校和家庭對小學生的學習和成長有直接的影響作用，小學生的心理健康除了學校和教育對他們的正確引導外，家庭的帶了的影響也是不可忽視的，很多家長和教師都沒有意識到這一點，在對小學生的心理健康教育中忽視了學校與家庭的聯系；很多家長甚至樹立了不正確的思想和態度，把學生的教育全部交給學校，在生活中從來不關心孩子，這種觀念已經無法適應當前的社會發展；在引導孩子的心理健康發展時，教師和家長都有著重要的責任，需要雙方緊密合作，共同探索，為小學生的心理健康發展打下堅實的基礎。

1.小學心理健康教育中家校合作的意義

環境對人的成長有重要的影響，小學生正處于身心發展的初級階段，他們還未踏入社會中，所以他們接觸的范圍除了學校就是家庭，因此學校環境和家庭環境對他們的健康成長有直接的影響。隨著教育的發展和改革，關注小學生的心理健康是重要的教學任務，所以開展小學心理健康教育目的是為了引導小學生養成健康的心理素質，但是僅僅靠學校的力量是不夠的，家庭的環境同樣對小學生有重要的影響，學校應該與家庭合作，同時重視健康教育的互動、實施的環境、教育氛圍等，讓小學生在健康的環境中成長；其實小學生在進入學校之前的感知能力就已經形成了，家庭對他們的成長和教育同樣重要；家校合作的方式可以對小學生的心理健康發展進行全方位的引導，讓學生在成長的環境中感受到新的教育模式，同時也提升家長對孩子的關注程度，投入更多的精力在孩子身上，對孩子進行正確的教育。通過家校合作的方式，對小學生進行雙向的幫助和引導，最大限度提升學生的綜合素質，幫助小學生更加健康的成長。

2.小學心理健康教育中的家校合作策略

2.1加強學校與家庭的合作意識

很多家長在對孩子的教育中沒有用心，把學校當成唯一教育的地方，忽視了家庭對孩子的影響，他們的這種觀念對小學生的健康發展非常不利，他們那種只在乎孩子學生成績的思想會給孩子帶來很大的壓力，在這樣的壓力之下，學生的健康成長會受到阻礙；另外學校也把中心放在了專業教育上，忽視健康教育的問題，不關注學生的情感變化和品德發展，學校和家長的這種觀念，造成了小學生心理健康教育被忽視，影響學生的健康發展；在這樣的狀況下，學校和家長都要重新改善自己的觀念，共同合作和聯手關注小學生的心理健康發展，明白心理健康對學生的影響，加強學校與家庭的合作意識，意識到自己在小學生心理健康教育中的責任。

2.2學校與家長要互動，了解學生的心理健康成長的動向

2.2.1學校建立家長學校日

目前，很多家長都忙于自己的工作，對學生的學習情況不了解，針對這個現象，學校要采取相應的措施，固定時間邀請家長來學校深入的了解孩子的學校的生活，對小學生的學習內容、學生的課堂表現、課后的活動都有個了解，讓家長與學生的距離的更進一步，促進對學生的心理引導；另外學校還應該組織家長參見心理教育的課程，從課程中學到更多的先進理念，同時糾正家長在對孩子教育中的錯誤觀念，促進家長更科學有效的引導小學生心理健康教育。

2.2.2學校教師要定期開展家訪

在小學階段的教學中，教師定期的家訪是非常有必要的，一方面促進教師與家長的互動和溝通，另一方面更深入的了解學生的心理健康成長動向；在家訪的過程中，教師應該對學生的家庭情況、家長的教育理念等進行了解和掌握，這些因素都影響對小學生心理健康發展的關鍵點；另外教師在與家長的溝通過程中要采用親和的態度，對家長一些錯誤的教育觀點進行糾正，正確引導家長樹立教育觀念，這樣的家校合作模式更好的提升小學生信息健康教育質量。

3.結語

對于小學生的心理健康發展來說，小學心理健康教育是重要的方式和途徑，對小學生的心理健康發展有深遠的意義；家校合作對學生的健康發展有積極的促進作用，小學心理健康教育應該加強家校合作，讓家長的教育觀念得到提升，同時也增強學校教育方式的改革和發展，讓學校的健康教育質量得到提升；另外家校合作還能減輕家庭對學生造成的負擔，促進學生樹立積極的學習心態，為學生的健康發展奠定基礎，從而實現小學生整體素質的提升。

參考文獻：

[1]高云珍.家校合作中的策略探究[J].現代教育科學.2015年10期

[2]李小霞.基于“家校聯動”的小學生心理健康教育對策研究[J].科教文匯（下旬刊）.2015年05期