初探信息化技術在藥理學教學中的應用

侯曉麗，程 宏

（1．常州衛生高等職業技術學校，江蘇 常州 213002；2．揚州大學醫學院，江蘇 揚州 225001）

初探信息化技術在藥理學教學中的應用

侯曉麗1，程 宏2

（1．常州衛生高等職業技術學校，江蘇 常州 213002；2．揚州大學醫學院，江蘇 揚州 225001）

信息化技術；藥理學；教學應用

1 藥理學的教學現狀

藥理學是基礎醫學、臨床醫學和藥學之間的橋梁學科，研究藥物與機體（包括病原體）相互作用的規律及其原理，是高等醫藥院校本科生的必修課程。藥理學的內容多而散、理論性強，如何在教學中將抽象的理論形象地表達出來，是本門課程教學的最大難點。單純的“填鴨式”教學往往不能達到預期效果，接近“00后”的學生，更是認為“填鴨式”教學很枯燥，只是死記硬背，缺乏探索精神，不符合未來社會對藥學人才的需要。因此，如何培養學生的學習興趣，調動其積極性，從而提高教學質量是當前藥理學教學著重思考的問題。

2 信息化技術在藥理學教學中的應用

2.1 精美視頻闡述枯燥概念

藥理學中有很多概念是非常抽象的，如果教師只是采用傳統教學方法進行教學，學生根本不感興趣，但是如果能夠結合視頻講解，學生的學習興趣就會高漲。比如介紹什么是心絞痛的時候，就可以結合圖片進行教學（見圖1），讓學生明白心絞痛是因為冠狀動脈狹窄導致供血不足而引起的。

圖1 冠狀動脈狹窄

2.2 藥理學網絡課程學習平臺的構建

針對藥理學課程的特點，結合羅躍娥主編的《藥理學》（國家職業教育規劃教材），精心構建網絡課程學習平臺，并提供一些比較優秀的藥理學精品課程學習網站鏈接，見圖2。學生可以在網絡教學平臺上下載教師課件，還可以在線討論，讓教師了解學生疑惑的地方，便于開展針對性教學。

2.3 交互軟件的開發

根據教材中的教學內容，為教學任務開發交互軟件和交互動畫。例如心絞痛發病機制的軟件（見圖3）以及抗心絞痛藥對冠脈血流影響的交互動畫（見圖4）。學生通過交互軟件進行自主學習，使本來抽象的知識變得生動起來，學生能夠更加直觀地掌握知識，寓教于樂，激發學生的學習興趣。

圖2 藥理學課程網站

圖3 心絞痛發病機制交互軟件

圖4 抗心絞痛藥對冠脈血流影響的交互動畫

3 討論

我們基于藥理學網絡課程學習平臺，將碎片化的視頻、動

G40-057

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1671-1246（2017）10-0046-02