大學生兼職存在的問題及對策探析

華羚伶+琚靜+韓銘興+許艷芳

摘要：在社會對應用型人才需求日益增加的環境下，大學生兼職現象也日益普遍。大學生兼職行為作為一項重要的個人社會實踐，可以幫助大學生增加經濟收入，減輕家庭負擔，提高自身的綜合素質。但由于大學生的兼職行為缺乏合理的引導，因而也不可避免會出現一些問題，比如荒廢學業，上當受騙等。本課題的研究思路是在對大學生兼職現狀調查結果的分析基礎上，引導大學生合理兼職。針對大學生兼職過程中所凸顯的問題，從社會、學校、個人三個層面提出引導大學生合理兼職的對策，從而使大學生在保證正常學習的情況下，發揮自己的專業特長，在兼職過程中實現經濟收入下實踐能力的雙重提升。

關鍵詞：社會實踐；大學生；兼職

中圖分類號：G645.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-02

上世紀80年代，我國的高等教育資源比較匱乏，大學招生人數少。當時的大學生被譽為“天之驕子”，畢業后由國家負責分配工作。到了上世紀90年代以后，國家為了培養人才，擴大高校招生規模，使得畢業生數量逐年遞增，同時國家不再安排畢業生就業，使得大學生的就業形勢日益嚴峻。隨著社會經濟的發展，企業對人才需求的標準不斷提升，要求大學生不僅要專業過硬，還必須要具備良好的實踐能力、創新能力以及溝通交際能力。因此社會實踐經驗已變成畢業生求職的一大優勢?；趨⒓由鐣嵺`、減輕家庭經濟負擔以及自我發展等需要，許多大學生開始選擇在課余時間走出校園，進行社會兼職。兼職使大學生獲得了經濟上的收入和實踐經驗的雙重提升。但通過對大學生兼職現狀的調查，發現大學生兼職也存在很多問題，亟待引起國家、社會和學校的重視。

一、大學生兼職的現狀調查

本次調查，我們采用了問卷調查的形式，調查對象為滁州學院部分大學生。我們一共發放了1000份調查問卷，最后收回936份，回收率為93.6%，其中23份問卷無效。

（一）兼職人數比例及性別差別的調查

通過對調查問卷數據結果的匯總，兼職人數有480人，其中男生140人，占比29%；女生340人，占比71%。通過這些數據，我們可以發現有52.6%的同學都有過兼職經歷，并且大部分都是女生。通?？赡艽蠹叶颊J為男生要比女生更加重視實踐經驗，更加愿意進入社會磨礪自己。但調查結果卻恰恰相反。原因可能有以下幾點：1.女生較男生勤勞懂事，更愿意主動為家庭減少經濟負擔；2.女生購物開銷大；3.女生比男生更有想法，希望積累更多的社會經驗；4.很多兼職崗位更適合女生。

（二）兼職目的的調查

經數據統計，有48%的大學生是為了積累豐富實踐經驗，提高自身素養，實現人生價值?，F在的很多企業在招聘員工時，都要求具有實踐經驗，僅僅靠書本上的理論知識已經無法適應當今這個競爭激烈并且充滿挑戰的這個社會大舞臺。所以他們在課余時間選擇兼職，鍛煉自己的能力，滿足社會發展的需要。33%的大學生是為了緩解家庭經濟壓力，被兼職帶來的收益所推動。大學生認為自己已經長大，并且具備獨立能力，希望通過兼職賺取部分生活費，減輕家庭負擔。12%的大學生是因為興趣好，覺得兼職可以使自己的生活經歷更加豐富，視野更加開闊。此外還有7%的大學生是出于其他原因去兼職，比如擴大交際圈、實現旅行夢想等。

（三）兼職類型及薪酬的調查

在回收的936份問卷中，有480人都有過兼職經歷。其中204人選擇做家教，占比42.5%；96人選擇做銷售工作，占比20%；84人選擇酒店服務員工作，占比17.5%；60人選擇發放傳單，占比12.5%；還有36人選擇其他種類的兼職，占比7.5%。如下圖所示：

通過調查可以發現，大部分的學生偏好家教兼職。因為家教兼職一方面比較輕松且穩定，薪酬也相對較高。另一方面，家教不會與學業發生沖突，在家教兼職過程中，也是對自己學習的鞏固和復習，因此深受大學生喜歡。但是目前家教行業競爭大，家教工作機會并不多，這使得部分學生只好選擇銷售工作。當前經濟繁榮，各大行業都需要銷售人員，工作機會比較多，收入也相對可觀。也有部分人選擇酒店服務員工作，原因也是工作機會比較多。只有少部分學生選擇發傳單，這種工作流動性性較強，工資還相對較少，因此選擇的人不多。當然，也有人選擇其他種類的兼職，比如送外賣、做宣傳等。

二、在校大學生兼職存在的問題及成因分析

在校大學生在現代社會兼職中屬于弱勢群體，學習任務繁重，兼職待遇較低。大學生兼職確實給大學生帶來了精神和物質上的收獲，但大學生兼職也存在著一些問題，通過對滁州學院的調查結果看來，有55.6%的同學覺得自身的利益得不到保障，22.9%的同學覺得學習的時間變少了；還有部分同學覺的兼職讓自己和同學之間的親密度變差，而產生距離感。在查閱相關資料的基礎上，通過對調查數據的分析，我們發現大學生兼職中存在以下問題：

（一）法律定位不明確，自身權益難以保障

根據《中華人民共和國勞動法》，其中第六十八條規定：“非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。”大學生兼職又是不同于此定義，雖然大學生兼職和非全日制用工非常相似，但是在本質上是有著根本的區別的。根據勞動部頒布的《關于貫徹執行中華人民共和國勞動法執行的若意見》對于大學生兼職不屬于就業，不能夠建立勞動關系，沒有辦法簽訂勞動合同，對于非全日制用工可以通過和用工單位建立勞動關系，其相關的權益是受《中華人民共和國勞動法》保護的。國家目前沒有相關法律政策的保護的大學生兼職的，在校大學生在兼職工作中屬于弱勢群體，權益沒有辦法得到保護，有些用人單位拖欠大學生工資，甚至是不給工資。由于大學生自身力量比較弱，且大多離鄉背井，因此自身權益難以得到保障。

（二）學校不夠重視，引導力度不夠

目前，高校在采用對兼職不提倡不鼓勵的原則下，使得大學生在兼職中缺乏正確的引導。首先對于部分家庭貧困的學生，學校提供的勤工助學崗位相對不足，報酬不高，使得他們更傾向去校外兼職。其次高校提供給學生的兼職信息比較匱乏，因此多數大學生只能自己通過網絡等各種渠道去尋找社會兼職，提高了校外兼職的風險。最后搞笑對兼職引導的缺乏使得大學生兼職價值觀出現偏差，認為兼職比學業更重要，為了兼職而忽視學習。有些大學生甚至荒廢學業逃課去兼職，最后期末考試掛科甚至影響畢業。

學校作為大學生的管理部門，應當引導學生正確的參加社會的兼職活動，但是，在目前的眾多所高校中鮮有專門的大學生兼職管理中心去引導大學生的兼職行為，幫助大學生進行合理兼職。正是高校這種“不限制、不鼓勵”政策，讓眾多想兼職的大學生沒有正確的渠道去選擇有益兼職。

（三）大學生社會經驗不足，缺乏自主維權意識

當代的大學生，雖然博學多才，但是沒有立足于社會，缺乏社會經驗。他們對兼職的選擇比較，只考慮了兼職的收益性和實踐性，卻忽視了對兼職本身工作性質及自身權益保障性的考察，這往往使他們陷入困境之中。另外，大學生才剛接觸到社會，對社會的一些陰暗面認識不足，從而容易上當受騙。具體表現為：

1.法律知識不足。在目前高校中大部分專業沒有教授專業的法律知識，使得大部分的學生不熟悉兼職的相關的法律知識。例如《勞動法》，《合同法》。

2.法律意識欠缺。即使部分學生熟悉相關的知識，由于怕麻煩，浪費時間等，并沒有在兼職的過程中簽訂相關的勞動合同。在受到侵害時，往往沒有證據來保護自己。

3.對信息的辨別能力不足。由于缺乏尋找兼職的正規渠道，經常輕信于廣告，中介，對信息缺乏辨別能力，容易被信息誤導，陷入非法中介的陷阱，從而使自己上當受騙。

三、解決大學生兼職問題的對策及建議

通過以上的調查和分析，我們找出了大學生兼職過程中凸顯的問題以及問題產生的原因。為了正確引導大學生合理兼職，提高自身綜合素質，保障大學生合法權益。針對以上問題，我們從社會、學校、學生個人三個層面給出了建議 ：

（一）社會層面

1.國家制定及完善相應法律法規。大學生兼職過程中遇到的各種情況是否符合相關法律，受勞動法保護不能一概而論，而要根據詳細情況參考相干法律法規。針對目前國家關于大學生兼職具體法律條文的空缺，國家應該制定相應的法律，填補這部分的法律空白，使大學生兼職權益“有法可依”。法律條規的制定應充分考慮到大學生勞動群體的特殊性，平衡好大學生與用人單位之間的利益關系。

2.政府有關部門應建立一套健全的市場管理機制。對兼職市場要進行有效管理，控制兼職市場混亂局面，改善大學生兼職的市場環境，幫助大學生維護自身的合法權利。各級工商等行政部門加強對中介機構的審查力度，嚴格控制市場的準入條件，一旦發現違規行為立即嚴肅處理，讓不法機構不敢存有僥幸心理。同時可以充分發揮社會公共的力量，對大學生兼職的行為進行保護和支持，對欺詐大學生的違法中介進行曝光，制造輿論壓力。

（二）學校層面

高校在思想上和行動上都要對大學生兼職這一行為給予高度重視，兼職能讓大學生提升自身價值，增加工作經驗，對大學生未來就業有很大幫助。首先學校應建立與完善專門的兼職服務機構或者開設相關選修課程為大學生兼職提供指導，這些無論指導是對個人尋找兼職工作還是未來的就業都意義深遠。其次學校應當引導大學生合理選擇兼職，根據社會需要、個人興趣等諸多因素合理選擇適合自己的兼職工作，避免盲目跟風，再次對于家庭困難的大學生，學校多多開設勤工助學崗位，提高待遇，幫助貧困學生減輕經濟負擔。最后，學?？梢酝ㄟ^校園網站、學校公眾號等網絡平臺定期發布兼職信息，為學生提供信息平臺。建立兼職交流群，讓學生自由地交流兼職心得，學校可以適當提供一些兼職指導。

（三）大學生自身層面

1.大學生需要學習一些《勞動法》、《合同法》中的法律常識，加強自我保護的能力。了解法律，尤其是掌握勞動法、合同法中的一些基本法律知識。在兼職過程中懂得維護自己的合法權益，與用人單位簽訂勞動合同，避免口頭協議。在達成協議前了解工作單位是否合法經營，留意該單位的營業執照、稅務登記證等合法證件是否齊全，這樣可以降低自己權益受到侵害的風險。此外，學會清楚地辨認中介機構的合法性，警惕對待用人單位。在兼職過程中，不少詐騙分子打著中介機構的幌子，坑騙大學生的錢財，對此，大學生應該擦亮眼睛，避免上當受騙。

2.樹立正確的兼職價值觀，合理平衡兼職與學業之間的關系。大學生應當充分認識到學生的主要職責是學習，兼職作為副業可以利用空余時間去完成，不能本末倒置。此外，大學生應當注意培養自己的綜合能力，提升綜合素質，在兼職工作中，認清就業形式，留意自己喜愛的工作，觀察用人單位的要求，為將來的就業打下堅實的基礎。

四、結語

大學生缺乏實際工作經驗，而兼職能幫助大學生更好地鍛煉實踐才能，積累經驗，在畢業時為自己增加資本。國家、高校應該積極提供平臺，鼓勵大學生在校園期間合理兼職，幫助大學生積累工作經驗， 早日接觸社會。同時大學生平時應該提高自己的法律意識，當遇到糾紛時，擅長運用法律途徑維護自己的權利。通過各方面的共同努力，我們相信大學生兼職今后將朝著更加健康的方向發展。

參考文獻

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[2]李曉燁.大學生兼職現狀及分析[J].廣州中醫藥大學針灸推拿學院，2010（9）.

[3]何珊珊.關于我國在校大學生兼職動機的思考[J].中國勞動關系學院學報，2007（3）.

作者簡介：華羚伶，滁州學院經濟與管理學院14級財務管理專業學生。

琚 靜，滁州學院經濟與管理學院14級財務管理專業學生。

韓銘興，滁州學院經濟與管理學院14級財務管理專業學生。

許艷芳，滁州學院助教，碩士，主要從事財務管理研究。

基金項目：1.安徽省滁州學院經濟與管理學院“勵志追夢”科學研究項目“大學生兼職現狀分析及對策研究”，項目編號：2016JGLZ07；2.安徽省高校人文社科研究一般項目：“營改增對安徽省產業結構優化的驅動效應研究”，項目編號：sk2016B15。