實(shí)驗(yàn)在中職電工電子教改的地位和作用

李明玲

摘 要：在中職學(xué)校教學(xué)中，電子電工是一門重要的基礎(chǔ)課程，其實(shí)踐性和綜合性都比較強(qiáng)。對(duì)電子電工而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一種教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)作用。該文探討實(shí)驗(yàn)在該學(xué)科中的地位與作用，并探析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn) 中職電工電子教改 地位和作用

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（a）-0201-02

如今，中職教育在教育體制中具有重要地位。而且中職學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的貢獻(xiàn)。隨著教育體制深入改革，中職教育也迎來了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。因此中職學(xué)校就要緊抓契機(jī)，改革教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校更大更快的發(fā)展。因此，探究實(shí)驗(yàn)的地位和作用具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 實(shí)驗(yàn)在中職電工電子教改的地位和作用

對(duì)電工電子教改而言，實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)重要組成部分，也是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要措施。總體而言，其地位和作用主要體現(xiàn)在以下方面。

（1）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為了提高教學(xué)效果，中職學(xué)校就要想方設(shè)法改革電工電子的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，要投入一定資金添加所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與教學(xué)儀器，提高實(shí)驗(yàn)的占比。通過有效手段培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。開展課堂教學(xué)時(shí)，教師就要盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)，要注重內(nèi)容的多樣性，讓教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代接軌，依據(jù)實(shí)際情況不斷變化。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要選擇合理教學(xué)法提高學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探析能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，一定要擯棄傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通過先進(jìn)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要轉(zhuǎn)變在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的地位，成為教學(xué)活動(dòng)中的傳授者、技術(shù)指導(dǎo)者及問題咨詢者，還要做一個(gè)成功的組織者，在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為教學(xué)的主導(dǎo)者。當(dāng)然學(xué)生不能夠只作為觀眾，還要成為學(xué)習(xí)的主人，不能夠機(jī)械接納知識(shí)；其次，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師要組織與引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文案，學(xué)生要能夠自主實(shí)驗(yàn)、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程均應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)自完成，有效培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及自主探究的能力。而且還要進(jìn)市場調(diào)查，分析學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)知識(shí)，有針對(duì)性執(zhí)行培養(yǎng)創(chuàng)新能力的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的職業(yè)生涯發(fā)展。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，興趣才是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)電工電子具有興趣，才能全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師要深刻意識(shí)到這個(gè)因素，要選擇合理措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)是一條有效途徑。所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師就必須要結(jié)合該課程的自身特征及市場所需，采用有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在開展《日光燈管實(shí)驗(yàn)課》時(shí)，教師應(yīng)該把日常生活中一些相近相關(guān)例子融入到教學(xué)中，因許多學(xué)生家里日光燈管壞后都需要找人更換，針對(duì)這種現(xiàn)象教師可以介紹一些判斷燈管好壞的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且教師還要將知識(shí)引入到環(huán)保節(jié)能問題上，這樣就能夠有效提高實(shí)驗(yàn)效果。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)降一些功率問題講給學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)日光燈管的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)日光燈管相關(guān)知識(shí)的印象。而且學(xué)生還必須要主動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提高自身的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)課程上，教師要適當(dāng)采用一些比賽模式，激發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手興致。例如搶答器以及計(jì)算器等各種實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓主動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)學(xué)生搶答，引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)電工電子的實(shí)用性。采用這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑湍軌蛞龑?dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生求知欲望及濃厚的興趣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。如果讓學(xué)生獨(dú)立或者彼此合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自主性以及獨(dú)立性，讓實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集及質(zhì)疑相關(guān)知識(shí)能力，成為一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。但是教師在教學(xué)過程中必須要高度重視安全問題。比如關(guān)閉電源燈各種措施，因具體實(shí)驗(yàn)中，常常出現(xiàn)短路現(xiàn)象，嚴(yán)重威脅到學(xué)生的人身安全。例如開展電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)時(shí)，時(shí)常出現(xiàn)短路現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)臺(tái)發(fā)出警報(bào)聲，造成實(shí)驗(yàn)不能夠順利進(jìn)行，甚至一些學(xué)生不敢打開電源通電實(shí)驗(yàn)。而且開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師一定要從旁對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量主動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2 改進(jìn)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施

在電工電子教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)具有重要的作用，因此就必須要針對(duì)教學(xué)實(shí)況采取有效的改進(jìn)措施，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。

（1）重視設(shè)問引導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在新課改背景下，教師不再只是傳輸者，還要成為知識(shí)的引導(dǎo)者，教師要設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從而自行獲取結(jié)論。在課堂上有效提問，就能夠提高師生之間的溝通與理解，促進(jìn)師生之間的情感交流與信息交流。

（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂主體，如果缺乏學(xué)生主動(dòng)性和積極性，必然無法達(dá)到理想效果。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際條件，盡可能將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)過程，有目的的觀察、探索、實(shí)驗(yàn)與研究。同時(shí)還要合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，讓枯燥的電工電子知識(shí)靈活生動(dòng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和掌握。

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