基于高職院校圖書館核心競爭力的探究

曲歌

摘要：高職院校是我國高等教育的重要組成部分，高職院校辦學的主要宗旨是為社會培養(yǎng)高素質的專業(yè)技能型人才。在為社會培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的過程中，圖書館發(fā)揮了重要作用。高職院校圖書館要以人才培養(yǎng)為目標，重點凸顯職業(yè)教育的特點，將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結合，提升高職院校圖書館核心競爭力。文章重點分析了高職院校圖書館核心競爭力構建的策略，希望能夠給相關的教育人員提供一些參考意見。

關鍵詞：高職院校；圖書館；核心競爭力

[FL（K2][KG2]“核心競爭力”的概念最早是由美國經濟學家普拉哈德和哈默爾在1990年提出的，主要適用于企業(yè)經營過程中，通過創(chuàng)新管理方式、提升產品質量等方法，最終提升企業(yè)的經濟效益。圖書館核心競爭力與企業(yè)核心競爭力不同。圖書館核心競爭力以資源利用為目標，以用戶滿意為衡量標準，由圖書館的主要構成要素、信息開發(fā)情況和服務質量等多方要素優(yōu)化組合決定，最終目的是為社會培養(yǎng)高素質的人才。在我國，高職院校與普通本科院校不同，高職院校最終為社會培養(yǎng)的是高技能型人才，所以高職院校要緊緊圍繞這個目標，增強高職院校圖書館核心競爭力，突出職業(yè)院校的教育特色，建立高職院校特有的圖書館資源體系，凸顯高職院校圖書館職業(yè)教育的特征，將理論教學同實踐技能相結合，為社會培養(yǎng)具有高技能的綜合型人才。

一、以職業(yè)教育為目標，突出高職院校圖書館的特色

高職院校圖書館要從本學校的實際情況出發(fā)，將職業(yè)教育作為目標，以培養(yǎng)高素質的全面人才為最終出發(fā)點。這就要求高職院校圖書館要充分考慮本院校的特色，將職業(yè)教育與技能教育結合起來，創(chuàng)建符合高職院校實際需求的技能型人才，提升高職院校的核心競爭力。與中職院校相比，高職院校圖書館更加側重研究型文獻和學習型文獻信息，強調理論知識在實踐中的應用。

二、以就業(yè)和地方經濟為突破，拓展服務領域

高職院校圖書館服務能力的高低直接關系到學校的就業(yè)率和聲譽。因此，必須提高高職院校的就業(yè)率，并根據最新的就業(yè)形勢設置相關專業(yè)，改變招生模式和辦館理念，并利用圖書館的資源和優(yōu)勢為高職院校的學生提供更加完善的服務。另外，高職院校圖書館還可以為學生提供多種渠道，提升學生的專業(yè)技能和實踐操作能力，比如通過開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，為學生提供有效信息。高職院校圖書館還可以利用大學生畢業(yè)季，到人才市場收集企業(yè)招聘信息，并將這些信息加工、整理，制作出符合大學生實際情況的職業(yè)規(guī)劃指導書，并發(fā)放到學生手中。

三、以組織讀者活動為創(chuàng)新點，發(fā)揮圖書館的功能

高職院校圖書館核心競爭力的提升與讀者的滿意度有很大的關系。圖書館的滿意度包括資源保障率的滿意度、圖書館服務的滿意度、資源利用的滿意度三個方面。首先，對于資源保障率滿意度來說，由于層次不同，使得讀者對信息的需求也就不同；其次，為了提升高職院校圖書館的滿意度，圖書館要組織開展多種服務工作，為讀者提供多種文獻信息，開放讀者數據庫；再次，圖書館資源利用率的高低直接關系到圖書館的核心競爭力，因此，必須提升館員的綜合能力，提高服務質量，進而才能提升圖書館的競爭力。

四、以實踐和技能教育為依托，構建高職圖書館服務體系

圖書館是一所學校的知識儲存地，象征著學校的綜合實力。圖書館的主要職能是為廣大師生提供知識和信息，從而擴大學生的知識面，為社會培養(yǎng)高素質的專業(yè)技能型人才。所以，高職院校的圖書館要緊跟院校發(fā)展的腳步，加強圖書館資源建設，重點培養(yǎng)學生的實踐與技能，根據資源特點，創(chuàng)新資源建設模式，可以采用1+1或是1+2教學模式：所謂1+1教學模式是指課堂教學與實踐教學各占一半的時間；1+2教學模式是指理論教學與學校教學實訓和企業(yè)頂崗實習按照1：2的比例進行。采用這種全新的教學模式不僅能夠保證學生的實踐時間，還能夠提升學生的實踐能力。

另外，高職院校采用全新的教學模式之后還要對傳統(tǒng)的圖書館服務體系進行改革，這樣才能使圖書館的發(fā)展跟上高職院校改革的腳步。首先，可以圍繞提升學生綜合素質開展服務工作；其次，可以將專業(yè)建設和專業(yè)需求相結合，提升圖書館服務的針對性。高職院校圖書館還可以為在校外實習的學生提供服務，建立資源遠程訪問系統(tǒng)，為即將面臨畢業(yè)的學生提供必要的需求。

五、結語

總之，圖書館是大學生獲取知識的重要渠道，因此，高職院校要加強圖書館建設，以高職院校的實際情況為出發(fā)點，并將職業(yè)教育和地方經濟發(fā)展相結合，以組織讀者活動為創(chuàng)新點，提升圖書館工作滲透力，加強實踐技能培訓，構建全新的圖書館服務體系，建立適合高職院校圖書館的教育和服務模式，提升大學生參與閱讀的積極性，實現高職院校圖書館核心競爭力的提升。

參考文獻：

[1]盧十平，柳較乾.高職院校圖書館核心競爭力的構建[J].十堰職業(yè)技術學院學報，2010（6）：35-37.

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