創客教育在教學中的應用分析

崔萌

摘要：學習的最終目的就是為了將所學的知識使用在生活中，創客教育主要是鼓勵學生通過制作與創造的方式學習，使用創客教育的方式能夠讓學生對課程內容中進行單純吸收，而轉換成對知識進行運用和創造。本文對創客教育在教學中的具體應用進行了深入分析。

關鍵詞：創客教育；教學方式；具體應用

在科技技術和信息技術的發展下，教育行業的教學模式也出現了很大的改變，其明顯變化的是教材多媒體化。以前枯燥的書本內容在多媒體技術的基礎上變得形象生動，學生能在視覺以及聽覺方面進行更好的學習。最近幾年，在創客教育方式的普遍使用下，其對學生的動手能力和創新能力進行了培養。因此對其在教學中的具體應用進行分析，有著實際性的意義。

一、創客教育的相關概念

人類在成長的過程中，每個成長階段都具有很強的特征，學生時期具備有趣的想象力，比如用橡皮捏出奇怪形狀以及用畫筆繪出有趣的圖形，這樣可以看出學生的創造能力是先天就存在的，因此抓住這一特點對學生進行教學是十分有效的。不過在目前學校的教育中，作業以及考試模式讓學生對知識只能夠枯燥死板的牢記，這樣就在一定程度上抹殺了學生的創造力和創新能力。但是在創客教育方式的普遍使用下，其不僅培養了學生的動手能力和創新能力，并且還在創造過程中讓學生對自己的動手成果進行展現，在這個其中也體會到了成功的樂趣。通過對科學、數學以及藝術等相關學科的教學，能夠培養學生想象力以及問題解決能力，使用多樣化方式方法激勵學生進行創造發明以及對新事物進行探究。

二、創客教育在教學中的具體應用

（一）教學中創客空間的建設

創客空間主要是讓學生進行制作、交流以及共享。對學校教學而言，創客空間是進行課程教學的場所。教師在進行教學的時候，要將課堂形成一個具有活力的創客空間，要鼓勵學生創造工藝以及相互分享自己的創意。在進行創客課程建設的時候，教師要注重其開放以及分享的特征，這是一種個性化的學習，同時技術也是最為基本的，學生自己動手十分重要。學校方面要建設一個專門的教室，其中要具有動手的工具以及多媒體相關設備。還有就是設置多媒體教室，以此方面讓教師進行創客教育，比如講解一些入門的知識，3d設計、flash軟件以及相關工具等方面。教師在進行相關教學的時候，就可以在這個空間中進行實際教學，要準備足夠多的制作工具，以此滿足學生的動手愿望。還有就是在初中階段中的學生學習時間比較長，課余時間少，所以可以使用周末或者是假期的時間建設一些興趣課程，和創客教育結合起來。

（二）教學中的創客教育中的具體行動

國際上的很多國家，創客教育已經在日常的教學中進行了滲透，許多學校都開設了專門的創客課程，并且建設學生的創客空間，讓學生的想象力能夠有實現的平臺。在互聯網技術的發展下，我國的創客教育也呈現了多樣化，教師可以使用互聯網技術對學生進行教學，使用數字化的工具對學科進行深入的學習以及課外擴展。在進行教學的時候，教師要知道學生在了解知識點以后，就要在各個方面了解相關的信息、之后再對信息進行加工與處理。在進行教學活動中，學生進行動手是十分重要的。目前很多的初中學校都有flash制作的課程，這也是為了讓學生對知識進行鞏固以及運用，因此在使用創客教育進行教學的時候，為了培養學生的創造能力，教師可以指導學生將自己所學的知識使用flash制作出來，比如講物理中學習的到的力，壓強以及光方面的知識使用flash制作出相關的小動畫。在這個過程中，學生不僅對其中的知識進行了再次復習，同時還提高了自己的動手能力，在成果出現的時候也能夠讓學生產生成就感。

（三）使用創客教育進行科學教學

不管是么階段的學生，科學知識的學習是不可缺少的。由于是在小學時期，豐富的科學事實能夠使其了解更多的生活知識，能夠對學生的好奇心以及學習主動性進行激發。而使用創客教育進行教學能夠開闊學生的視野，同時還提升了學生的科學素養。

比如在對學生進行天氣方面的科學知識時，教師要指導學生收集常見的天氣圖片以及相關資料，學生在使用互聯網的時候還可以收集到天氣對人們生活出行形成的影響事件。在這個基礎上還可以讓學生知道有關天氣的道具，比如風向標以及雨量筒等等。以此讓學生對天氣進行深入的了解，知道天氣具體是參考什么而進行預報的，這樣就激發了學生強烈的探索欲望。在課程教學深入中，教師還可以將美術知識相結合，比如以天氣變化作為主體，讓學生結合自己所學的知識和想象進行創作，比如雨水的形成或者是風力的形成等等，使用繪畫的方式將其演變的過程繪制出來。這樣出自生活又高于生活的創作形式，能夠提高學生的想象力以及創造力。

三、結語

綜上所述，創客教育的教學模式在對學生進行教學的時候具有很大的作用，其能夠提升學生的動手能力，同時還能夠激發學生的創作欲望，進而使其的想象力和創造能力有所提升。通過對相關工具的使用以及軟件的制作，將自己所學的知識變成可見的實體，以此讓學生在這個過程中獲得一定的成就感，從而提升了學生的學習能力。

參考文獻：

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