市場經濟環境下我國公民教育相關問題研究

劉剛+封頔

[摘要]公民教育作為社會基礎工程，是為現代國家培養本國公民所具備的基本素質的重要手段之一，而日益受到世界各國的普遍關注。我國的公民教育的基礎相對薄弱，在我國經濟取得高速發展的同時，一些嚴重的社會問題也隨之而來，例如公民價值觀和道德的迷失，公民法制觀念的淡化等問題。因此構建適合我國國情的公民教育迫在眉睫。

[關鍵詞]公民教育；我國的公民教育；中國特色社會主義公民教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201714258

1我國公民教育存在的問題

在社會主義初期，我國就已經意識到開展公民教育的重要性，但由于歷史原因，我國公民教育理念缺乏合理性，公民教育目標定位不夠準確，公民教育體系不夠健全。

11我國公民教育理念缺乏合理性

我國公民教育過多注重對公民意識形態的培養，而放松了對公民作為責任主體的教育，由此看來，這種教育理念是缺乏合理性的。我國的社會發展在改革開放的助推下，取得了翻天覆地的變化。隨著我國經濟的迅猛發展，社會環境也隨之變化，這就促使我們對傳統的教育模式進行轉變。以往的教育模式開放性不強，比較閉塞，這種僵化的教育理念已經跟不上時代發展的步伐。學生之間、教師之間、學校之間缺少互相學習和借鑒的機會，即使各科教師在同一所學校內也沒能形成互相學習的風氣，理科和文科教師都各自關注自己所在領域的培養重點，而忽視了對學生綜合能力的培養。我國公民教育應該加強公民綜合素質的培養，加強公民教育的時效性和實踐性，而不僅僅停留在對理論意識的養成，公民教育不應該只停留在學校，應該更多地投入到社會實踐當中，最終實現終身教育理念。把傳統思想政治教育與現代化的公民教育有機地融合。讓公民能夠身體力行地投入到社會發展當中去。

12我國公民教育目標性不強

我國公民教育沒有明確的目標定位，一直以來沒有受到足夠的重視。以往的公民教育目標定位于思想政治教育，公民教育目標缺乏清晰的定位。公民教育目標的主體以開展品德課、社會課、政治課的教學來實現，而公民教育的目標也僅僅依托于思想政治教育等綜合課程的內容，公民教育的開展缺乏相對應的教育類課程作為支撐。長期以來，我們一直沒能將公民教育與思想政治教育區別看待，加之缺乏合理的知識安排，嚴重影響了我國公民教育的健康發展。目前，我國學校教育注重道德教育而忽視了意識形態教育，公民教育的目標也就是政治能力與公民知識傳播的教育，公民教育的宗旨意在培養合格公民。而我國現階段公民教育僅僅簡單地向思想政治教育靠攏，沒有自己的目標主體，公民教育目的性不清，制約了我國公民教育的長遠發展。

13我國公民教育體系不夠健全

我國的公民教育課程的設置從小學階段一直到大學階段缺乏獨立性，公民教育模式比較單一，單純依靠學校各類課程的開展來實現，而忽略了公民在家庭和社會受教育的意義，家庭作為社會的基本單位，是公民受教育的源頭，而在家庭教育中，絕大多數家長往往忽視了對子女的教育，僅僅依靠學校進行教育，公民的啟蒙教育沒有得到很好的發展，在我國當學生走出校園步入社會后，他們適應社會的能力往往比較弱，這種現象的發生也歸因于過度依賴學校的教育，而沒能將社會實踐能力貫穿到公民教育始終，沒能合理有效地將學校教育、家庭教育和社會教育三者進行結合，沒能形成“三位一體”的公民教育模式。由此可見，在我國推行“三位一體”的公民教育模式勢在必行。

2改善我國公民教育的對策

21注重公民教育的實踐性，拓寬公民教育渠道

任何一種意識形態教育都不約而同地采取灌輸形式，所不同的是，灌輸的內容、形式及其方法。因此，探討當前我國公民教育的關鍵任務是堅定理論自信、政治自信，找到切實可行、事半功倍的教育方法。所以意識形態教育可以與各專業學科相互貫通，將其與公民教育有關的科目結合起來組織教學，充分調動學生參與的熱情，并利用多方的教育資源，提升公民教育實效。同時廣泛采用實踐教學等方式進行滲透，通過多種課外實踐活動，潛移默化地將公民知識深植于學生內心，促其形成正確的公民意識、公民信念、公民責任感，培養良好的公民素質。

公民教育的實施必須以學校教育為主陣地，將富有時代內涵的道德、法治、平等、自由、民主等社會主義核心價值觀融入思想政治教育教學進程。利用大眾傳媒在公民日常生活中的重要作用，倡導主旋律、傳播正能量，在百姓的業余文化生活中清風正氣，樹立以社會主義核心價值觀為基礎的輿論導向，使我們的公民道德教育真正根植于百姓生活，服務于人民。

22加強思想政治教育與公民教育的融合性

我國思想政治教育內容要求推進社會主義公民教育，社會主義公民教育也是思想政治教育內容的重要環節，兩者教育目標異曲同工。首先，公民教育的主要目的是提升公民政治意識，即公民明確自己在其國家中的政治地位、經濟地位及法律地位，自覺接受以憲法規定為基礎的權利和義務，顯而易見，我國公民教育的本質是社會主義意識形態教育。其次，思想政治教育的終極目標是培養符合中國社會要求、堅定擁護社會主義事業的合格人才，當前中國正在著力構建社會主義法治國家，因此，開展公民教育，增強民眾的法治意識，培養社會主義法治公民，是思想政治教育的最主要的目標。換言之，社會主義思想政治教育離開公民的權利義務觀就喪失了時代的生命力。最后，社會主義公民教育賦予了思想政治教育新的活力。在市場經濟不斷深化改革的今天，推行公民教育已迫在眉睫，只有賦予思想政治教育全新內涵，繼續推動社會主義意識形態教育發展，才能迅速提升國民素質，滿足現代文明發展要求，培養社會主義合格公民，構建社會主義法治國家。加強思想政治教育與公民教育的融合性是我國公民教育健康發展的必經之路。這也是我國公民教育區別于西方國家的一個明顯標志。

23公民教育應堅持弘揚中華民族優良文化傳統，特別是儒家傳統文化，創建中國特色的公民教育體系公民教育作為意識形態教育中的基石，在漫長的歷史發展沿革中，不同國家在教育內容和教育的形式上存在著質或量的差異，但都不約而同地遵循一個原則，即如何處理個人與社會與國家的關系。中國傳統文化中的倫理道德觀念作為華夏民族的瑰寶，雖然有其階級局限性，但在特定的歷史時期也為中華民族培育了許多仁人志士，有效維持了封建社會的繁榮與穩定，他們的道德示范至今為后人稱道，為我國的公民教育提供了得天獨厚的資源優勢。當前我們應批判繼承傳統文化，依時代發展所需而有所揚棄，整合傳統文化中的道德內涵和倫理觀念，使其與公民教育有機統一，服務于中華民族偉大復興的歷史使命。

加強和完善國家、社會、學校、家庭一體化教育，在全社會大力宣傳社會主義核心價值體系的今天，黨和國家領導集體先后提出解放思想、實事求是，與時俱進等時代的號召。因此，我國公民教育的實施在弘揚傳統文化的同時，必須注重時代的革新精神與創新意識，提倡中國共產黨人在長期革命實踐與社會建設中形成的寶貴精神財富，傳承中華傳統美德，賦予社會主義公民道德教育新的活力，使中華優秀傳統道德升華為當代社會主義建設的有力保障。因此我國當前公民教育必須堅持繼承優良文化傳統與弘揚時代精神相統一，發揚中國共產黨人在長期革命斗爭與社會建設實踐中形成的優良品質，弘揚中華傳統美德，實現社會主義公民道德教育資源的合力。

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[作者簡介]劉剛（1982—），男，黑龍江牡丹江人，會計師，碩士研究生，主要從事財務管理工作；封頔（1990—），女，黑龍江牡丹江人，助理會計師，在讀碩士研究生，主要從事財務管理工作，為本文通訊作者。