互動教學在高校英語教學中的作用

吳笑男

【摘要】學習英語的目是就是為了增強學生對英語的應用能力，現在學生并不太重視英語，所以必須要改變現在學生對待英語的看法。而互動教學這一方法就可以很好的幫助學生進一步了解學習英語的重要性，也可以充分的發揮學生的自主學習能力，互動教學改變了傳統的英語教學模式，從而了提高學生聽、說、讀、寫的能力，促進學生全方位的發展。毫無疑問，英語是世界上使用最廣泛的語言之一，人們使用語言無非就是兩種情況，一種是母語，另一種就是現在所學的英語，學好英語可以幫助學生以后走在工作崗位上學以致用。因此互動式教學得到了各所高校的關注。

【關鍵詞】互動教學 發展關注

現在高校里面講的英語內容都是比較死板的，盡管現在各所高校都在進行英語教學改革，但是，教材和英語課時并沒有發生多大的變化。學生的英語基礎水平不一樣，所以接受能力也就不同。因為部分學生并不會主動去學習英語，所以，現在有許多學生的英語水平較差，但是采用互動教學的方式就可以很好的改變學生對學習英語的態度，可以讓他們積極主動地去學習英語。

一、互動教學可以活躍課堂氣氛

互動教學的目標就是為改善課堂上的氣氛，讓學生們可以積極地參與到課堂上的互動活動中，讓學生們從一個單純的傾聽者轉換成課堂的掌控者。將傳統的“以教師為中心”的教學模式改變成現在“以學生為中心”的教學模式，要讓學生學會及時預習新的內容和復習以前學過的內容。要讓學生自己來當老師，這樣會使課堂的氣氛達到前所未有的輕松。只要多做一些這樣的活動，那么學生肯定會在心態上有一個很大的轉變。英語現在被我們廣泛運用著，它作為一種語言交流工具，更是需要學習者進行反復的訓練，讓學生們不只是一味地記單詞、背語法，更是需要教師給予正確的引導方向讓學生積極主動的參與到活動中去，通過互動學習的方法可以使學生學習起來變得比較輕松和容易理解。同時，互動活動還有利于調節教師和學生之間的關系，在這種輕松的學習環境中，學生可以保持心情愉悅，這樣可以更有效的幫助學生學習和記憶。

二、互動教學可以激發學習興趣

互動教學可以很好的激發學生對學習英語的興趣，可以讓學生從以前的被動學習改變成現在的主動去學習。從而可以很好的提高他們學習英語的求知欲望，因此教師要把死板的內容變為靈活的、簡單的。充分發揮教師和學生之間的互動。利用多種教學的方法來激發學生對英語的興趣，讓學生可以積極主動參與到教學過程中。比如：在課堂上老師可以采用唱歌、講英語故事或者是讓同學們分角色讀課文的形式來引起學生的注意，調動學生的興趣，從而達到學生對知識的掌握和加深對問題的認識，還可以利用讓同學們之間互相提問問題，來鼓勵學生開口說英語，教師還可以把單詞進行分類來強化學生們的記憶力，以提問問題的形式表達出來，然后引導學生回答，從而達到教學目的。總之，課堂互動的方法有很多種，教師這樣做的目的主要就是調動學生們學習的主動性和積極性，培養學生主動學習，提高課堂的教學效率，讓學生對學習內容有更深刻的認識。實驗證明，把那種帶有競爭性質的游戲放在教學過程中，不但可以讓學生很好的參與到活動中來，還可以激發他們的求勝欲望。

三、互動教學可以提高教學質量

隨著越來越多的互動活動，學生們慢慢的也會了解一些活動的要求，也會逐漸養成一個較好的活動習慣。讓他們學會在不同的活動中體驗不同的角色，增長不一樣的知識，提高了教師的教學質量。教師應該以公平的眼光來看待每一位學生，多鼓勵那些學習較落后的學生在活動擔任不同的角色，讓他們從不敢開口說英語變成自己積極主動的參與到活動中，從而實現老師與學生之間的相互促進，相互成長，可以更好的提高教學質量，讓教師和學生都處在一種積極樂觀的環境中，讓學生自己真正成為課堂的主人，充分發揮他們的主動性和獨立性。教師應盡可能的把現實和英語學習內容聯系在一起，讓學生們可以直觀的看到英語與實際生活的關聯，從而學生將會知道學習英語的重要性，也可以幫助同學更好的學習英語。

綜上所述，高校英語中的互動教學的方法可以對學生起到很好的作用，提高課堂上的氣氛，打破了以前上課沉默的現象。也很好的促進了教師和學生的關系，讓學生不再懼怕教師，而是把老師當做最親密的朋友。在互動教學過程中，學生的詞匯量會不斷的增加，語法也會比以前更加熟練，并增強了學生們的記憶力，聽力能力也會得到很好的提高，更重要的是學生的自主學習意識明顯增強，他們在解決了一個又一個的難題時，會明顯的體會到自己在進步，從而滿足了自我實現心理需要，激發了進一步想要學習的欲望。當然，在開展語言活動時，教師應需要注意避免漫無目的授課，以免讓課堂失控。總之，互動學習英語的教學法不但能夠增強學生英語學習的興趣，還可以促進他們學習英語的積極性，并提高他們的交際能力和運用英語語言的能力，同時也提高了他們自主學習的能力，也有助于提高教師的教學質量，所以互動教學是非常有效的可供教師選擇的英語教學方法。

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