信息技術教師如何構建高效課堂

張建鵬

在當今這個信息技術不斷更新的時代，要想讓信息技術學科能有長遠發展，就必須努力構建高效課堂。那么，在構建信息技術高效課堂的過程中，信息技術教師需要做些什么呢？

● 要有責任感，熱愛自己的工 作

作為一名信息技術教師，首先要熱愛信息技術教育，這樣才會給教學注入旺盛的活力，有活力的教學才會產生燦爛光芒。其次，要有責任感，要擔負起應有的責任。信息技術教師必須要對社會負責，對學生負責，也對自己負責，這是構建高效課堂的基礎。

● 要有扎實、豐富的學識

俗話說，“打鐵還需自身硬”。教師只有自身素質過硬，才能更好地面對現在的學生。要給學生“一杯水”，教師就要有“一桶水”。對信息技術教師而言，可能“一桶水”都不夠，還需要多方面獲取知識，提高業務水平，多角度應用知識技能，這樣才能構建屬于自己的高效課堂。

● 要有堅實的理論基礎

教師是教育的踐行者，缺乏理論指導的教學是盲目的教學。信息技術教師除了要了解基本的教育教學理論，還應深入研究信息技術學科課程理論和學科素養理論，這樣才能為構建高效信息技術課堂打下堅實的理論基礎，并更好地指導教 學。

● 要深入分析吃透教材

教材是實施教學的重要依據，因此教師一定要深入理解教材的指導思想，剖析教材內容，這樣在教學中才能游刃有余。同時，因為信息技術發展迅猛，教學若不能與時俱進，那也談不上構建高效課堂。所以，在吃透教材的前提下，教師還要與實際生活對照，看教材內容是否符合學情和時代的發展，要用批判的眼光去審視教材，這樣才能更好地提高教學效率。

● 要利用不同的方式調動學生的積極性

教學的“主體”是學生，學生參與課堂教學的程度直接影響課堂教學的效果。當教師教授某些知識時，有些學生可能已經掌握，而有些學生對此完全不了解，這時教師就要使用不同的方式和方法激發學生的積極性，讓他們都積極參與到課堂教學中，這樣才能構建高效的課堂。例如，教師在講到程序設計時，可以讓學生自己動手制作小游戲；或者建立任務機制，通過任務驅使學生參與學習，利用思維導圖把知識串聯起來；等等。這些都可以有效地調動學生的積極性，構建高效的信息技術課堂。

● 要智慧地安排教學

教師對課堂的掌控能力在某種程度上體現了教師的教育藝術。信息技術課堂比較復雜，除了教學環節外，學生機器、機房網絡環境等都有可能出現狀況，教師要及時有效地處理，使其對教學產生的影響降到最小。在課堂教學過程中，教師不能忽略每一個環節，并且要對每個環節進行細致的掌控和優化，以構建更高效的課堂。

構建高效課堂，就是要創造良好的教學環境，提高教學質量，培養出高素質的人才。信息技術教師要努力創造條件達成信息技術學科的教學目標，實現信息技術學科的教學設想，構建高效的課堂，這是實現教育理想的有效途徑。