提升新時期高職院校職業指導發展路徑探究

袁延緒

摘 要：隨著我國社會、經濟和文化等人才的需求，在加快高等教育大眾化發展的過程中，高職教育院校也得到了迅速的健康發展，促進高職畢業生數量呈現迅猛增長的發展趨勢，其畢業生就職難就成了新時期高職院校職業指導促進大學生快速就業中面臨的一個新難題。高職院校教育要幫助大學生實現從學校到職業的快速過度，深入開展高職院校職業指導工作研究尤為重要。文章提出提升新時期我國高職院校職業指導工作的發展路徑，對加快我國高職院校職業指導工作的可持續發展具有一定的促進作用。

關鍵詞：高職院校 職業指導 問題 發展路徑

高職院校擔負著培養面向生產、建設、服務和管理第1線需要的高技能、應用型專門人才的重要使命。在新時期黨和政府大力發展高職院校教育事業的戰略決策下，高職院校為推動我國區域社會、經濟和文化事業的快速發展，實現高職院校教育大眾化做出了應有的貢獻。因此，在國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》中明確提出“加快發展現代高職教育”的戰略機遇期，深入探索新時期我國高職院校職業指導發展的問題，提出了提升新時期我國高職院校職業指導工作的發展路徑，為進一步促進我國高職院校教育的可持續發展，為高職院校培養綜合性創新人才，服務教育強國建設的發展具有一定的現實意義。[1]

一、加強高職院校職業指導中職業價值觀的正確教育

高等職院校職業指導的核心是幫助學生進行正確的職業選擇。學生職業選擇的重要依據在于個體內在的職業價值觀。教師對學生職業價值觀教育作為高等職業院校職業指導中的重要組成部分和主要內容，是幫助高職院校學生根據自我需要建立科學的職業價值認知體系，形成良好的大學生職業價值選擇能力，減少大學生在職業選擇過程中的盲目性和被動性，進一步激發高等職院校學生職業選擇的動力，提高高職院校學生職業選擇的綜合能力，指明高職院校學生職業選擇的正確發展方向，提升高職院校學生職業選擇的成功率。[2]

二、提升高職院校職業指導的有效性，促進高職院校學生就業率的提升

高職院校加強學生職業指導工作，既是體現了高職高院校教育滿足受教育者就業、發展需要的本質特征，也是實現高職院校教育自我完善、自我發展和提高整個職業教育活力的客觀需要，更是在全面建設小康社會中對高職院校教育改革與創新發展的需求。目前在我國高職院校職業指導定位不準確，各項組織機構建設薄弱、職業指導與學生需求的差距較大的背景下，必須樹立正確的職業指導創新理念，從促進樹立職業生涯發展的理念、全程指導的理念和將線性管理轉變成服務創新的發展理念，建立起政府、社會、市場和企業多元化提供學生就業的發展理念，逐步提升高職院校職業指導工作水平和服務質量，滿足高職院校職業指導學生及單位服務的需求，促進高職院校職業指導工作可持續發展。[3]

三、培養教師職業指導信息化的教學能力

教師職業指導信息化教學能力融合了新課程的主題知識、教育知識、技術知識、學生的學習特征等，覆蓋了新課程教學情景、教育的發展目標與教師關于教和學的認識論、信念等基本要素，并由教師的切身實踐與高超智慧形成的持續張力所衍生出的設計創新能力、實施創新能力和評價創新能力，在教師職業指導內在動力要素、外生動力要素和政府、學校、家庭與學生之間相互交叉產生作用，形成的一個有機整體。教師職業指導信息化教學能力的實質是教師在真實的教學情境中，運用現代化信息資源、方法與手段將學科知識轉化成促進學生有效獲得的一種知能結構體，它既是多種教育信息化教學能力的共生存在，更是教師職業指導信息化教學能力彼此浸染與交融所轉化而成的獨特整體，凸顯出鮮明的融合特征，對促進高職院校職業指導工作的發展具有一定的推動作用。

四、建立和完善全員化職業指導服務保障體系，提升職業指導工作的服務水平和質量

所謂全員化是指全學院的各職能部門、教師、學生和家長共同參與的高職院校的職業指導工作的發展方式，其內涵主要體現強化全員參與意識，形成院領導、教師、家長和學生主動參與的創新發展模式。全員化職業指導的發展模式是今后我國高職院校職業指導工作的目標和方向，逐步形成院系所有工作的核心就是職業指導，各職能部門的工作都是職業指導的重要組成部分和主要內容。建立起各職能部門齊抓共管的服務保障體系，進一步推動高職院校職業指導工作向更加深層次和更高層次的方向發展。[4]

結語

近年來隨著我國高職院校教育事業的快速發展，職業教育體系建設穩步推進，培養和培訓了大批中高級技能型人才，為提高國民勞動者素質、推動社會、經濟和教育發展以及促進就業作出了重要的貢獻。但隨著高職院校每年畢業生數量的快速增長，畢業生就業問題成為各級政府和全社會關注的熱點和難點。特別是目前在我國高職院校職業指導機構沒有形成有效的團隊，職業指導工作人員隊伍力量薄弱的情況下，進一步加強高職院校職業指導工作的開展，實現職業指導工作“以服務為宗旨，以就業為導向”的發展方針，提高高職院校職業指導工作的服務水平和質量尤其重要。[5]

參考文獻

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[2]任婷婷.目前我國高等職業院校職業指導工作存在的問題及應對策略[J].中國校外教育，2013（3）：102-105.

[3]瀏陽，劉浩.社會主義核心價值觀引導下高職院校開展職業指導工作的途徑探析[J].中國市場，2016（20）：235-237.

[4]王星.我國高職院校就業指導的現狀與對策研究[J].新校園，2013（12）：85-57.

[5]魯江旭.試論高職院校各職能部門在全員化職業指導中的作用[J].傳奇.傳記文學選刊（理論研究），2011（2）：111-112.