劇本的寫作

【技法借鑒】

一、要設計相對集中的故事情節

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞臺范圍內。劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。

如《我愛我家》，每集講述一個完整的生活故事，長一些的故事則分成上、下兩集，故事情節非常緊湊，每一場的時間、地點的轉換都介紹得清清楚楚，如范文開頭的“滿目狼藉的傅家客廳”，就是在告訴讀者地點的變化。

二、制造尖銳的戲劇沖突

因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以其反映的現實生活必須濃縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。演出時，矛盾一發生就應吸引觀眾，矛盾沖突發展到最激烈的時候稱為高潮。高潮是編寫劇本和舞臺演出的“重頭戲”。如范文的矛盾沖突就非常激烈：傅老作為一家之主，嘴上說要承擔責任，作出檢討，但是為了自己的自尊，一直不公開坦誠地檢討，反而用國家大事當借口；志新趁機提出“我每月可不往家交錢了啊”；和平認為“您最好主動讓賢”；小凡則“宣布，立即恢復我每月一百塊零花錢的經濟待遇”；圓圓要求“每天一塊錢零花錢一分不許少”等，人物之間的矛盾沖突非常尖銳。

三、精心設計戲劇語言

戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言主要是臺詞。劇本主要是通過臺詞推動情節發展，表現人物性格。因此，人物語言要有高度的個性和充分的表現力，不僅要準確、生動地表達人物的思想感情和意圖，而且要符合人物的身份、性格、年齡等特征。同時，還要求適合舞臺表演，有潛臺詞。如范文中，傅老是一家之主，說的話表現出其不得不承擔責任但是又不情愿的心理；圓圓是一個孩子，所以只提出“每天一塊錢零花錢一分不許少”的要求；而和平趁機提出讓傅老讓賢等。這些都是通過對話表現出來的，充分表現了每個人在家庭中的地位及其身份和性格特點。舞臺說明是一種說明性文字，寫在每一幕的開端、結尾和對話中間，包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場。如范文中“幕啟。緊接前場。滿目狼藉的傅家客廳”“志國、和平互相扶著上”就是在這一幕的開端，點明了人物活動的地點和上下場。舞臺說明具有渲染舞臺氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動情節發展等作用。

【劇本展示】

[幕啟。緊接前場。滿目狼藉的傅家客廳。志國、和平互相扶著上。]

傅老 啊……嗯……不像話……

和平 嘿……

[圓圓、小凡扶志新上。]

志新 （虛弱）都……都……都走了嗎？

圓圓 都走了。

志新 （向門口）有本事別跑啊你們……

傅老 哎呀……你們是怎么搞的嗎？

志新 什么叫我們怎么搞的？您是怎么搞的嗎？今天虧了我在家，七個打我一個……

傅老 教訓啊！教訓！錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較聰明起來，任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的……

志新 嗨嗨唉唉，說了半天，您說什么哪？您要承認錯誤就痛痛快快的！

傅老 今天這個事情嘛，當然啰，主要責任……還是在我，錯誤和挫折——我剛才說到哪兒了？

志國 您說錯誤總是難免的。

小凡 爸，干脆您別在這兒難受啦。您想求得我們的諒解恐怕也難，還不如咬緊牙關堅持錯誤死不改悔哪——我去學校了啊。

傅老 不不不……我對自己要求從來都是嚴格的……

和平 爸，您說什么哪？您滿屋里看看，除了小張，誰不是您老人家的兒女——就是小張也跟咱自家人差不多嘛！您老是長輩，別說您安熱水器鋪地板，您就是一把火把房子點了，公安局不抓您，我們能說什么？你們慢慢歸置，我也得去單位瞅瞅去……

傅老 別別別，我就是貪大求洋，好大喜功，經驗是深刻的，教訓是沉痛的。歸結起來，我的錯誤主要就在于——

圓圓 爺爺，您的錯誤主要就在于吃飽了撐的！——我先回去啦。（下）

和平 怎么說話呢，圓圓！爸爸，我看您就別在這兒做檢查啦，弄不好，您幾十年來在家里樹立的這點兒威信也基本上完啦——您這輩子也基本上算白干啦……

傅老 不不不，作為家庭主要負責人……

志新 什么什么？您還想當負責人呀？我宣布啊，就地免職！您過去做出的所有決定一律作廢——我每月可不往家交錢了啊！

傅老 怎么？你們要把我……一棍子打死？還想……挾私報復！

和平 您最好主動讓賢，否則……

小凡 否則我們實在不好意思再對您心慈手軟啦——我宣布，立即恢復我每月一百塊零花錢的經濟待遇。

圓圓 任何對您的憐憫都是對全家的犯罪——我每天一塊錢零花錢一分不許少！三年不許變，除非隨著物價的上漲再作適當調整。

小張 在新的負責人產生之前，是不是暫時由我主持日常工作？

傅老 （求助的）志國，你看，這，這……這不是反攻倒算還鄉團嘛……

志國 咱們是不是先給咱爸留條出路——勞動改造，以觀后效——您先歇會兒，然后在小張的領導下把這兒清理干凈，以實際行動來改正錯誤吧！

（選自《我愛我家》，有刪改）