議論文打造“我的”特色

1.立論要有一點“我的”看法。高中生的人生觀、世界觀和價值觀等已初步形成，對大千世界、人間萬象已有了自己的認識、理解。為此，考生在寫作議論文時也應該在立論上有一點“我的”看法。高考議論文最忌“地球人都知道”的公理、常理、大道理，最喜“我認為”的己見、銳評、新視角。這就需要考生歷練出一雙“火眼金睛”，放出自己的眼光。何謂“眼光”？看到大家的眼睛都能看到的地方叫視力，看到只有“我的”眼睛能看到的地方叫眼光。

那么，如此銳利的“眼光”從何而來？可以從如下6個角度歷練而來：（1）向深處看，揭示本質。（2）向前面看，探明原因。（3）向后面看，預見未來。（4）換角度看，提出新論。（5）切開來看，分清析透。（6）合起來看，立體觀照。如此，在應對“更快、更高、更強”這個話題時就會有自己的不同看法：“人一輩子，歸根到底活的是精神。而精神生活，從來就是慢的、低的、軟的，就像銀杏的生長。因這慢，心才能得以飽滿和從容；因這低，心才能得以豐饒和深沉；因這軟，心才能得以柔韌和慈悲。”

2.論據要有一點“我的”爆料。在論據的選用上，考生要有一點國學大師陳寅恪的積淀和氣魄：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。現在只講未曾有人講過的。”“我的”爆料可以走兩條路線：一是論據全新，而且后面沒有追“新”一族。二是論據推陳出新，雖熟稔，但卻是全新續篇。

3.論述要有一點“我的”剖析。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”，而剖析出的道理才是“同歸”。如就“王婆賣瓜，自賣自夸”來作文，考生可以從幾個方面進行分解：（見右表）

從表中可以看出，同是賣瓜，但王婆剖析的方法卻是截然不同的。為此，考生在論述時也應該舉起自己的“刀”和“斧”，進行“我的”剖析。如一考生化用錢學森的驚世之問“為何中國出不了諾貝爾獎”，發出了“中國又為何出不了大師”之問。接著這位考生舉起了自己的“刀斧”，對大師誕生的必備條件和創造誕生大師的土壤進行剖析。“條件”切入內因，“土壤”切入外因，既能剖而析之，又能整而合之，從而以強勁的思辨力和剖析力獨步考場。

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