新材料作文的審題（上）

肖學軍

刪枝去葉，抓關鍵句法

關鍵句常常是命題者反復提及的詞句或材料中人物的評議性語句。關鍵性語句常有暗示材料中心的作用，可以作為選擇立意角度的突破口。

【文題呈現】

閱讀下面的文字，按要求作文。（要求略）

丹麥人奧斯特發現導線上通電流會使附近的磁針偏轉，法拉第由此想到磁鐵也能使通電導線移動，于是他發明了電動機。后來法拉第又想到，電能生磁，反過來呢？他立刻做實驗，最后終于發現磁也能生電，這一發現導致了發電機的誕生。

【審題分析】

“反過來”在材料中出現了多次，顯然是關鍵詞。它指不拘泥常規思維，能多向思維、逆向思維。這樣原本“山重水復疑無路”就“柳暗花明又一村”了。

可以立意為：換個角度天地新；打破思維定式；創新。

【提綱】

打破思維定式

開頭：從一個生活現象說起，談什么是思維定式。

其次，分析思維定式的害處。

再次，探究思維定式的成因。

接著，談成功的人恰恰敢于打破思維定式，與眾不同，獨樹一幟。

最后，談如何打破思維定式。

由果溯因法

世間事物往往都是互相聯系的。審新材料作文題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往就能找到最佳的立意。

【文題呈現】

閱讀下面的文字，按要求作文。（要求略）

一位根雕藝術大師在退休前告訴自己最得意的兩個徒弟：誰能最先找來奇形怪狀與眾不同的樹根，他就把根雕絕活傳給誰。聽完師傅的話，師弟馬上就動身到木料場里去挑揀，又帶上鐵鍬去地里挖，他費了很大力氣，挖出的根也沒能讓師傅滿意。師兄則把出遠門的各種物資都準備好了才出發。他不辭辛苦地到各種環境惡劣的偏僻山區、林區，在石縫中、溝壑間、懸崖峭壁上去尋找，果然找到了讓師傅滿意的好根。他雖然比師弟晚找來樹根，卻得到了師傅的真傳。后來師弟問師兄為什么能找到好根，師兄說：“只有在最險惡最艱苦的環境中生長出的根才是根雕人需要的，因為這樣的條件會迫使它們變化出各種形態去適應，所謂環境造根就是這個道理。”

【審題分析】

從師兄的角度看，他找到好根的真正原因是他懂得并利用了好根的生長規律，可立意為：順應規律；成事先要有充分的準備。從師弟的角度可立意為：做事不能急功近利；要選準奮斗方向；方向錯誤必然事倍功半。

【提綱】

順應規律

開頭：分析原材料，探究師兄勝于師弟的原因——順應規律。

過渡：自然界如此，人生亦如此。

分論點1：順應人的學習規律，培養其興趣特長，也有助于他走向成功。

分論點2：順應國家的發展規律，才能促使它健康發展，令國家繁榮昌盛。

分論點3：順應人與自然的相處之道，可保人類安居樂業。

結尾：引用詩句，揭示中心論點。

突破生活表象，挖掘材料寓意

有寓意的新材料或敘述“物”的材料，可采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。

【文題呈現】

閱讀下面的文字，按要求作文。（要求略）

一個缺了一角的圓很不快樂，他動身去找失落的一角。他一路滾動一路唱著歌，因為缺了一角，不能滾得很快，所以有時候會停下來跟小蟲說說話，或者聞聞花香，有時候超越甲蟲，有時候甲蟲也超越他。他穿過沼澤和叢林，他上山、下山……他找到過太大的、太小的、太方的、太尖的，就當他快要絕望的時候，突然找到了那個最適合自己的一角。他很高興，開始向前滾動，因為不再缺少什么，他越滾越快，快得停不下來……

【審題分析】

這則寓言故事，可采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，從而提煉出寫作的觀點。“缺了一角的圓”可看作有缺陷的人，把圓尋找一角的過程看作人們奮斗的過程，由此聯想到與此類似的人生、現象等。可以立意為：過程與結果；勇敢面對缺陷；人生的意義在于過程；珍惜不完美的人生。

【提綱】

不完美的完美

開頭：缺了一角的圓的遭遇，讓我想到人生。

分論點1：凡事要忌諱完美。

分論點2：錯誤讓人生厚重。

分論點3：改變能豐富人生。

結尾：總括全文，強化論點：不完美才是真正的人生。

甄別情感態度，明確褒貶法

有些新材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，仔細體會命題者的感情色彩，才能確立準確的立意角度。

【文題呈現】

高考過后，國內某著名高校的官方網站突然癱瘓，不是因為黑客攻擊，而是因為網站首頁上的一張照片——一位回眸一笑的學士服美女。網友評論，這是該校使出的招生“撒手锏”。不少名校聞風而動，有的首頁上的美女長發飄飄，有的端莊美麗。不僅有曬美女的，還有不少名校爭相曬大樓、曬美景之類的。

專家評論道：秀一秀學子的美麗和校園的美景自然無可非議，但一座知識殿堂最值得驕傲和炫耀的，恐怕不是讓人目力所及的美，而應是充盈的智慧和思想。

【審題分析】

這則材料講的是高校招生時使用的“美人計”“美景計”等，這樣的招生方式讓莊嚴的學府瞬間變得溫婉可人。但各大高校作為知識殿堂，秀的是漂亮“臉蛋”而不是智慧“大腦”，總讓人覺得不合時宜，因為大學招生靠的應該是名師、學校的學術地位等。高校此舉顯然不合適。由此可以聯想到社會上一些主要靠作秀吸引人，而不是靠真正的好產品吸引人的現象。作文應圍繞“人應該注重內涵，而不能只靠外表”這一點進行立意。

【提綱】

要秀就秀內涵吧

開頭：概括材料。陳述否定高校此舉的理由。

理由1：自然界（桂花、河蚌）

理由2：人（歷史上，花木蘭；現實生活：“最美媽媽”吳菊萍，“最美女教師”張麗莉，“最美司機”吳斌。）

結尾：重申觀點——人生在世，要秀就秀內涵吧。