記敘文開頭之巧設懸念

桑進林

1.倒敘法。在記敘文的開頭，先交代事件的結果或事件中最突出的片段，激發讀者強烈的閱讀興趣，然后回過頭來敘述事件的經過。如徐天的《抗戰，他們的20歲》的開頭：

上半年，曾做過一篇有關在新四軍支援抗戰的外國醫生羅生特的故事。但他已去世多年，有關他在新四軍的故事，都是從別人口中或他的傳記里得知，有細節，但并不生動。

和賈柏森、蘭鳳文兩位老先生聊了幾個小時后，一切就都鮮活了起來。

作者先是回憶自己做過的一篇“有關在新四軍支援抗戰的外國醫生羅生特的故事”，但那個故事缺少細節，故事并不生動。直到和賈柏森、蘭鳳文兩位老先生聊了幾個小時后，一切都鮮活起來了。作者究竟和兩位老先生聊了什么呢？聊天的內容就像一團迷霧籠罩在讀者心頭，讓人想一探原委。這樣作品就把本是一件最簡單不過的事寫得曲曲折折，頗有韻致。

2.抑揚結合法。所謂“抑揚結合法”，是指作者通過發表褒貶的態度來開頭，常見的有“先抑后揚法”“先揚后抑法”“抑揚并舉法”。這種開頭的特點就是使文章的開頭和中心思想形成映襯關系，從而掀起文章的波瀾。如《修煉一顆優雅的心》這篇文章的開頭：

幾年前，教室窗外有一棵木棉樹，足有四層樓那么高，想必已經在那里生長很久了。不過，我卻不大喜歡它，因為它讓我的教室變得昏暗，阻礙了我眺望遠景的視線。

文章開頭寫出了作者主觀上對木棉樹的厭惡。但后來作者對木棉樹的態度發生很大的變化，不但喜歡上了木棉樹，而且還從它身上獲得了深深的啟示。以此行文既符合人們認識事物的規律，又造成文章的波瀾起伏，情節曲折，結構緊湊。

3.融情入景法。文章伊始，運用環境描寫的方法來抒發自己的思想感情，以增加文章的藝術感染力，并巧妙設置懸念，掀起文章波瀾。如《智慧是一間寂寞的屋》這篇文章的開頭：

夏雨初霽，于校內一棵不知名的老樹上，拾得一只蟬蛻，很好的中藥。

一顆露水滾落。就著千千萬萬露水的光芒，我看清了這只晶瑩剔透的蟬蛻，這是一間空寂的小屋，惹人懷想那令人敬佩的、生命的智慧。

蟬蛻為什么會是中藥，為什么作者看到蟬蛻后想到了生命，蟬蛻究竟包含了作者什么樣的感情……這一系列的懸念設置，使讀者產生了強烈的閱讀欲望。

4.直抒胸臆法。在記敘文的開頭，作者以飽含感情的筆墨，抒發心中的感情。這種感情，打動了讀者，使讀者產生了閱讀下去的沖動。如吳伯簫的《歌聲》開頭寫道：

感人的歌聲留給人的記憶是長遠的。無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會深深地留在記憶里。環境，天氣，人物，色彩，甚至連聽歌時的感觸，都會烙印在記憶的深處，像在記憶里攝下了聲音的影片一樣……

我以無限戀念的心情，想起延安的歌聲來了。

在文章開頭，作者記錄下了自己對歌聲的種種感受，引出了對許多動人情景的美好回憶，自然而然地想起了延安的歌聲。

5.設疑法。這種方法運用很廣泛，它有助于展開矛盾，引出下文。如梁文福的《你我相逢在黃昏的海上》的開頭：

如果，和一個人第三次相逢，恰好在黃昏，又在海上。

這樣的開頭，讀起來也許有點浪漫。然而，我想說的，比浪漫要淡一些，但在某個層面上，卻又深一些。

一般來說，和一個女性三次相逢，而且環境又很浪漫，肯定會發生一些羅曼蒂克的故事。可在這筆鋒一轉，說“在某個層面上，卻又深一些”，“深”的是什么內容呢？讀者不得不閱讀下去。