我談寫文章

王力

文章是寫下來的語言。文章和語言都是用來表達思想的，我們不應該把文章和語言分割開來。現在許多寫文章的人，從中學生到新聞記者、大學教授，拿起筆來寫一篇文章的時候，心里想，我現在是寫文章，跟說話不一樣，要寫得“文”一點，多加上一些辭藻，多加上一些政治名詞，多繞一些彎子。這些人在小學高年級和初中的時候，文章本來是很通順的，到了高中和大學，文章越來越不通了。毛病在于，他們錯誤地認為文章越“文”越好；他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，決不能成為準確、鮮明、生動的文章。

文章又是有組織的語言。我們在寫文章的時候就要好好地構思，在文章的條理以及邏輯性和科學性方面多多考慮。所以寫文章要仔細推敲。我認為主要是要在邏輯性和科學性方面仔細推敲。

毛主席教導我們，寫文章要有三性：準確性、鮮明性、生動性。在這里主要是談淡準確性的問題。準確性有兩個方面：一方面是內容的準確性，另一方面是表達形式的準確性。我這里主要是談表達形式的準確性，也就是語言的邏輯性。不但邏輯推理要有邏輯性，我們造一個句子也需要有邏輯性。凡是不合事理的句子，也就是不合邏輯的句子。平常我們所謂主謂搭配不當、動賓搭配不當，形容詞和名詞搭配不當等等，嚴格地說，都不是語法問題，而是邏輯問題。要學好寫文章，首先要學好造句。古人的語文教育，要求人們寫出通順的文章。所謂“通順”，指的是語言合乎語法，合乎邏輯，主要是用詞造句的問題。而在造句的問題上，主要是用詞不當的問題。什么叫作用詞不當呢？就是把某一個詞用在不合適的上下文里。為什么會用詞不當呢？這是因為寫文章的人不懂那個詞的真正意義（如“水平”），或者是懂的（如“有效”“闖出”），到下筆造句時卻又忘了。毛主席要求我們：第一，要向人民群眾學習語言；第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成分；第三，我們還要學習古人語言中有生命的東西。這個道理很重要，我在這里談談我的體會。

第一，要向人民群眾學習語言。這一點非常重要。人民群眾的語言，最鮮明，最生動，值得我們學習。

第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成分。今天，現代漢語的語匯中從外國吸收來的詞語，比“五四”時代以前高出數十倍，如果我們要學得像，不走樣，最好是學好外語。例如“水平”一詞來自外語，我們看見英語Level只有高低之分，沒有好壞之分，就不會再寫出“最好水平”這樣的話了。又如“詞匯”一詞來自英語的Vocabulary（即毛主席說的“詞匯”），指的是一種語言里的全部的詞（斯大林叫作“詞的總和”）。現在有人說：“某詞典共收了兩萬個詞匯。”那就錯了。一部詞典只有一個詞匯，不能有幾千或幾萬個詞匯。我們只能說這部詞典共收了兩萬個詞，或兩萬個單詞。 我們應該把吸收外語而走了樣的情況改變過來。

第三，我們還要學習古人語言中有生命的東西。這主要是指成語來說的。學習成語，可以豐富我們的詞匯。許多成語都能起言簡意賅的作用。這也和吸收外語一樣，要學得像，不走樣。有一次，我看見一張電影說明書上把“突如其來”寫成了“突入其來”，這顯然是因為作者不懂“突如”是什么意思。“突如”就是“突然”。作者不懂，所以寫錯了。我的意見是：最好少用自己不懂的成語；如果要用的話，請先查一查詞典。

（選自《名家巨匠教你寫文章》，有刪改）