中職平面設計專業畢業設計的探索與實踐

黃能東廣西交通運輸學校

中職平面設計專業畢業設計的探索與實踐

黃能東
廣西交通運輸學校

目前很多職業院校都開辦了平面設計專業，隨著社會的發展和中職學生整體素質的變化，以往的平面設計專業教學，存在很多問題，嚴重制約了學生以后的職業發展，與一些平面設計類的企事業單位的用工需求脫節，本文將從平面設計專業畢業設計的目的、時間設置、選題與具體要求、創作步驟、主題設定、評價標準、反饋與改進七個方面進行闡述，希望給大家帶來一些啟示與幫助，同時也希望與大家一起探討。

中職；平面設計專業；畢業設計；探索；實踐；培養目標；畢業展；人才培養方案

平面設計專業的畢業設計是中職學校平面設計教學的最后一次理實一體化的訓練項目，是學生通過教師的引導啟發，運用所學專業理論知識與專業技能，在以任務為驅動的教學模式下完成畢業設計的各項任務。最后是否達到企業用工需求，都可以可直接在學生的最后一個學期制作的畢業作品中體現出來，故這個專業的畢業設計對整個專業來說尤為重要。

一、畢業設計的目的

畢業設計是人才培養過程中一個重要環節，它力圖：①通過畢業設計的訓練，使學生進一步鞏固和擴展專業知識面；②培養學生獨立思考、獨立工作、運用已學知識解決實際問題的能力和獨立獲取新知識的能力③培養學生職業能力和創新能力。

首先，通過畢業作品體現學生對各種平面設計軟件，色彩、構圖以及后期處理等技術的掌握水平，通過作品使企業一目了然更快的找到符合自己需求的人才。其次對于學校來說：在畢業作品展上邀請企業專家觀摩座談，檢驗專業培養目標是否符合企業用工的崗位需求。

在上一年度的畢業設計展上，我們邀請了本地有代表性的企業專家座談后，得出了本專業的培養目標，本專業培養目標本專業主要面向北部灣經濟區與社會信息化有關領域的企事業單位，要有良好的職業道德和職業素養，掌握計算機平面設計專業對應職業崗位必備的知識與技能，能從事平面廣告設計、VI設計、包裝設計、計算機排版、數碼照片后期處理等工作，能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。根據培養目標，與專家商討后我們設定的學生畢業后的典型工作任務如下：

以上典型工作任務將在學生的畢業作品中體現出來，在畢業展上我們應該邀請企業專家和任課老師一起觀摩作品，通過學生的作品可以看出學生是否掌握了平面設計的專業技能，是否勝任就業崗位的要求，從而得出我們的學生是否達到專業的培養目標的結論，以檢驗我們的整個專業人才培養方案的設置是否正確。

二、畢業設計的時間設置

中職各專業學生一般是2+1模式，即2年在校學習，一年校外實習；而近些年中高職銜接，學生一般在校學習2年，第三年升高職繼續深造，故中職的畢業設計一般放在第四個學期來做，平面設計專業的畢業設計耗時較長，建議從學期一開始就進行安排，宜每周安排8個課時為宜，且注意畢業展時間應和全校招聘會同時進行，企業在招聘同時能看到學生的作品，這樣效果更佳，像我校畢業生校園招聘會就安排在每年5月中旬，3月份左右開學，5月進行畢業展，時間還是非常趕的。

三、畢業設計的選題與具體要求

畢業設計是畢業生最重要的課題作業，是檢驗學生專業學習水平的重要標尺，要求所有學生要認真高度重視。畢業設計選題范圍確定后要求學生仔細閱讀與理解，及時和指導老師溝通，根據自己的專業特長盡快確定自己的具體設計項目。

（一）畢業設計選題范圍：

（1）VI（企業形象視覺識別）設計；（2）包裝設計；（3）書籍設計；（4）插畫、繪本設計

（二）畢業設計內容及要求

1.VI（企業形象視覺識別）設計

選題來源：可選擇學校、星級酒店、大型房地產公司、旅游開發區、各企業集團和知名品牌企業等單位。（最好選擇你了解的企業單位）

具體要求：（1）要求基礎設計部分和應用設計部分內容完整、規范；符合企業特點要求，表現出企業精神，具有系統性；設計獨特、新穎。（2）VI手冊設計在設計表現上和諧統一，整個VI手冊設計在整體與局部，形式與內容上給人以統一的視覺感受。（3）實物設計包括2張手冊內容展示海報、兩張企業形象宣傳海報、一本VI手冊（A4彩色打印）以及VI拓展應用部分的實物制作，實物不少于6大件。比如包裝袋、請柬、點菜譜、宣傳冊等。（4）實物制作完整、規范，尺寸大小據實際情況自定，材料自定。（5）結合專業知識，切合實際，發揮個性思維。

2.包裝設計

選題來源：茶包裝、食品包裝（含酒品、干雜類調味品包裝）、化妝品包裝、日用產品包裝、醫藥包裝、服飾包裝（含鞋子、首飾包裝）等。

具體要求：（1）作品以系列化形式呈現，包括內包裝、外包裝和包裝手提袋等，作品件數不少于12件，大小按1：1的比例確定，外加兩張產品宣傳海報。（2）注意各部分與整體之間的關系；包裝整體設計簡潔鮮明，富有感染力，形式與內容上給人以統一的視覺感受和相呼應的結構風格。（3）材料、工藝與表現手法不限；符合商品特征；在進行實物制作時，材料的選擇要獨特新穎，實物制作整潔規范。（4）包裝以實物形式上交；海報噴繪并裝裱于KT板上。包裝設計的結構圖電子稿、成品拍攝電子照片、海報電子稿刻盤（一式兩份）后上交。

3.書籍設計

選題來源：可任選自己喜愛的題材做系列書籍整體設計。

具體要求：（1）以系列書籍為題材做書籍整體設計，制作出實物。（2）設計內容包括護封、封面、環襯、扉頁、目錄頁、內頁、正文版式等。（3）同系列書籍不少于3冊，封底內容統一放在右下角，含：書名、作者、學號、指導教師及日期。書籍內頁展示海報兩張，裝裱于KT板上。（4）書籍開本不限、材料不限、裝幀方式不限。

4.插畫、繪本設計

選題來源：可任選自己喜愛的題材進行設計創作。

具體要求：（1）插畫和繪本須為個人原創作品。（2）插畫不少于6張，裝裱于KT板上。（3）繪本須呈現系列化，開本不限，裝幀形式不限，故事可原創或引用他人作品。（4）色彩不限、風格不限、表現手法不限。（5）以插畫設計要素為主題做招貼設計2幅，裝裱于KT板上。

四、畢業設計創作步驟

平面設計專業的畢業設計并不是隨意去讓個人自己去盲目的設計與制作，從我校實踐的經驗來看，我將其歸結為如下十個步驟：

1.分組：考慮到中職生的特點，一個人很難完成一個整個畢業設計的創作，而應該模擬平面設計工作室的組成進行分組，組成一個工作室或成立一個工作組，起一個名字，樹一面旗幟，凝聚集體的力量。我校的平面設計專業我是這樣分組的：老師先選定組長，以我校計算機工作室成員為主，這部分人員有一定的組織能力，有很好的平面設計能力。然后組長選定自己的組員，每個劇組5—7人，組長提交名單，老師進行一定干預，合理分配。

2.各組進行選題，選擇合適自己小組個組員特長發揮的項目來做，其中指導教師會進行一些干預與指導給出意見，綜合其他小組合理分配各個小組所選擇的項目。

3.組長網絡搜索相關資料，合理分配任務給各自的組員，由各自的組員負責相關的任務，做到每個學生都要有事做，做好事，老師也要給出一些指導性意見。

4.利用電腦進行平面設計，要求要有初稿，終稿，在整個過程組長要組織組員經常性的開會討論設計的合理性、美觀性、實用性，老師也要給出指導意見。

5.后期輸出作品與整理作品，此處要求要有專人負責，按照組員設計的圖紙進行后期作品的制作，分工合理，并且要及時與設計師進行溝通，培養學生的團結協作能力。

6.畢業展：作品完成后第一時間擺好，進行檢查后，邀請老師和其他同學進行點評，可以發現作品自己看不到的問題，在進行修改完善后就可以參加畢業設計展了。

五、畢業設計展主題設定

每年的平面設計專業的畢業設計應設立一個主題，使我們所設計的畢業作品更加統一規范，這樣畢業展的效果更好，像我校2015年的主題是“畢業季=創業季”，2016年的主題是“我的畢業我做主”。

六、畢業設計作品評價標準

序號分值10 30 30 10 20 1 2 3 4 5考核項目選題平面設計作品輸出團隊合作精神畢業展標準內容是否符合主題，是否積極向上，是否有價值是否符合選題，設計比例，設計色彩。比例是否合適，色彩，實用性是否協作、團結布局是否合理，是否有解說

七、畢業設計展的反饋與改進

畢業展后應在當天召開專家座談會，根據畢業作品，老師和專家一起檢驗我們的教學是否到達了培養目標，是否到達企業用工需求；而行業在不斷變化，通過專家座談，抓住新風向，及時調整培養目標，更新和完善專業人才培養方案。

[1]徐國慶.職業教育項目課程開發指南.華東師范大學出版社，2009年

[2]徐國慶.實踐導向職業教育課程研究.上海教育出版社，2005年

[3]彭雪萍.高職院校藝術設計類專業畢業設計教學改革的研究.當代教育實踐與教學研究（電子版）,2016（12X）