論圖書館在職校教學中的重要性

陳穎芳

【摘要】面對知識經濟時代的挑戰，人們越來越深刻認識到，人的綜合素質是影響國家競爭力的關鍵因素。盡管職校是為了培養專業的人才，但是我們也必須深刻的認識到培養他們人文素質的重要性，這就使圖書館的作用得以發揮。如何利用好職校圖書館，培養學生良好的人文素質與品德，本文做了具體闡述。

【關鍵詞】圖書館；職校教學；重要性

【中圖分類號】G251；G258.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0248-01

改革開放至今，由于職業教育體制改革的持續深入，以及國家逐年對職業教育給予高度重視，職校教育經歷了發展的低谷，也迎來了新一輪發展機遇。目前職校正在迅速地發展，并且專業課程設置非常豐富，在招生錄取這一方面，職校不斷地擴招，生源也很廣，學生質量存在較大差異，對于圖書館閱讀需求也不一樣。由于部分學校側重于對生源及經濟效益的追求，而忽視了與之配套的校園圖書館的開發建設。

2014年，李克強總理在《政府工作報告》中提出“全民閱讀”的概念，希望通過全民閱讀挖掘出中華民自身深邃的思想文化，培養并提升下一代的文化素質。于是在社會上和校園里都舉辦了和“書香社會”“書香校園”有關的各類宣傳活動。全民閱讀推廣活動的基礎是圖書館，而學校閱讀推廣又是全民閱讀計劃的重點。

一、職校生不良閱讀行為的表現

當前學校為了給學生提供更為寬松，便利的學習環境，滿足不同層次學生的需要，對于館內的藏書借閱多以自助式為主。開放式的閱讀環境可以使讀者自由享受閱讀，也省出了圖書館內一大部分館員任用的人力成本，讓圖書館內的圖書流通率有大幅度的提升。然而敞開式的借閱方式，也帶來了很多不利于優質閱讀影響。

1.進館閱讀行為隨意

學生的行為準則約束比較寬松，以至于學校氛圍較為輕松。圖書館是學生靜下心學習的地方，但是個別學生過于開朗，抑制不住自己的心情，以至于忘記圖書館的規章；部分學生為了能夠簡單的瀏覽閱讀，就靠在書架邊上，導致身體遮擋住圖書的信息，給其他人帶來不便；還有一些學生在圖書館走道上蹲坐，也對別人造成了麻煩。職校以傳授學生技能為主，開設有機電維修等專業課程，因校園圖書館館員有限，管理工作跟不上，職校學生往往會攜帶維修器具等物品進館，尖銳的器物給圖書館帶來安全隱患。

2.污損破壞學校圖書

現代校園圖書館以開放書架借閱為主，職校學生進館如逛超市。對于自己喜歡的圖書，不論能否閱讀完，先霸占，影響他人借閱；館內偷藏、夾塞不能借出的圖書，給館員整理圖書增加負擔；有的職校學生謊稱圖書遺失不歸還；從架上取閱過的圖書隨意擺放；閱讀時看到精彩篇句，對圖書隨意折角、涂畫做記號；隨手拿圖書墊擦物品；有的甚至偷偷撕掉防盜磁條，夾帶圖書出館。這些行為不僅影響館內閱讀秩序，還嚴重損毀校園圖書館公共財產。

3.缺乏良好閱讀素養

隨著電子產品盛行，職校學生手機機不離身。職校學生進館閱讀不懂自覺把手機靜音；館內任意接撥電話；有的職校學生攜帶平板電腦進館，打開揚聲器聽歌玩游戲；在閱讀過程中，看到優美篇目，忍不住誦讀，或故意引起周圍讀者發笑；有的職校學生攜帶零食進館，邊聊天邊吃零食，隨意遺棄垃圾雜物；利用圖書霸占位置；閱讀完畢隨意將圖書遺留在座位。

二、針對目前職校學生人文素質偏低的原因

1.學校對人文素質教育重視不夠

有些教育者認為，職業教育就是就業教育，只要學生掌握了專業知識、專業技能，在未來的工作崗位上能勝任工作就達到了教育目的，沒有必要對學生進行人文素質教育。因此，在專業設置和課程安排上，往往突出強調專業課的地位，忽視人文素質教育。受實用主義思想的影響，一些學生認為，到職業院校就是學習專業知識，沒有必要學習其他知識。因此上專業課能認真聽講、完成作業，而在人文素質課上多采用應付的態度。

2.人文素質教師缺乏

一方面，職業院校教育主要以專業技能型人才培養為教學目標，專業技能型課程的教學比重大，受重視程度明顯高于文化課程，這就導致職校師資匹配存在偏差，職校專任人文系教師普遍存在不足，無法滿足人文素質教育的需要；另一方面，職校教師受到教育環境的影響，更加注重自身專業技能的發展與提高，對自身人文素質的提高存在忽視，這就在一定程度上影響了職校生的人文素質教育。

三、圖書館在提高職校學生整體素質的重要作用

1.利用自身優勢，提高學生讀書熱情

圖書館可利用藏書之優勢，將經常來圖書館的優秀學生組織起來，成立讀者俱樂部，利用雙休日，采取各種方式組織他們開展豐富多彩的讀書研討活動，使學生逐步形成自己的讀書風格。在讀書活動中，對每個主題的讀書活動都精心策劃，并用講座等各種有益活動做好宣傳輔導，擴大他們的讀書領域，增長人文知識。

2.營造優良閱讀環境升級設施

校園圖書館雖不是學校重點部門，但也是教育文化建設的強有力后盾。學校應建立健全校園圖書館規章制度，通過規章制度約束職校學生進館行為，提升閱讀環境質量。重視圖書館建設，增加人力物力投入，在信息資源建設上、在業務服務管理上，轉變靈活多樣的服務方式，致力于“讀者至上”，加強隊伍建設，升級軟硬件設備，改善閱讀環境。

3.共創師生校園閱讀精神文明

學校要對館員開展針對性的圖書專業學習，提升圖書館專業化服務意識、思想道德素養，通過改變館員管理理念，帶動館員引導職校學生正確的閱讀行為素養，培養職校學生圖書管理知識，繼而學生帶動學生，通過“拋磚引玉”“耳讀目染”“近朱者赤”的方式，在館內形成良好閱讀氛圍。建一流職校，準確把握當前職業教育發展趨勢，以培養職校學生形成良好閱讀素養來提高其未來職業道德素養，做到對內強素質，對外樹形象。

四、結束語

圖書館能夠給當前職校教學帶來“新鮮的血液”，針對目前大部分職校學生的素質都不高，利用好圖書館資源，能夠很好地培養他們的人文素養，從而提高整體的素質。

參考文獻：

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