用愛伴隨學生前行

劉潔慧

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0209-01

要做好班主任工作，首先要樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關注每一位學生。在二十幾年的教師生涯中，我也時刻謹記：把真誠的愛融在整個班級之中，用愛伴隨學生前行，把學生看作自己的孩子，去關心他們、包容他們，與他們心心相印。

一、用“愛心”贏得學生的信任

一位教育家說：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳，誰就愿意從事教育工作；而誰愛兒童的嘰嘰喳喳已經愛得入迷，誰就能獲得自己職業的幸福”。是呀，愛學生是最好的教育方法，我們只有用愛，才能走進學生的內心世界，才能引發心靈的共鳴，教育效果才會事半功倍。記得2016年到郊區支教接手的四3班，這個班是全校有名的差班，還沒開學，好幾位老師就跟我說，這班三年來都經常換班主任和語文老師，一年級時就把教他們的代課老師氣跑了，所以班風特別臟、亂、差。一看成績，我的頭更大了，10人不及格，幾分到十幾分的就有5人。與老師們一提起這個班，無不搖頭嘆息。每次與家長通電話，也會聽到家長的抱怨老師換得多，基礎沒抓好。面對這樣一個差班，怎么辦呢？我沒有氣餒，決心迎接挑戰......接班后，本著對學生高度負責的精神，每天早上、下午我都堅持早到班，等待學生到校，讓學生一到學校就有一種溫馨的感覺，隨即投入愉快的學習生活中。課間，多到教室去看看，認真觀察學生中的一些不良現象，并消滅在萌芽狀態。在學校辦“特困補助時”，也多多了解各個學生的家庭情況，同時利用這個機會鼓勵其努力學習。經過一年的努力，班風學風有了很大的改變，很多家長都跟我說：老師你很用心，孩子們在你的教育下，變得愛學習了，往常從不做作業的，現在一回到家就先完成作業了。雖然是一句閑談的話語，但讓我深深地明白到，做好班主任工作的訣竅：那就是一定要用真心、愛心、誠心去關注學生。

二、耐心關注學生，注重學生養成教育

郊區的孩子很多都是外來工子弟，父母每天奔波勞碌，根本沒時間監管孩子，學習習慣差，放學后就大街小巷跑。作為班主任，我不能置之不管，采取因人施教的方法：對溺愛型的孩子不遷就；對早當家的孩子不歧視，多幫助，替他們安排好日常生活；對成績不好的不施壓，只要他們能認真學習，努力完成作業，就不強求他們的成績達到多少分。記得四3班的小燦同學是外來工子弟，不愛學習，經常欠交作業，家長早出晚歸，也沒錢送托管中心，放學后經常留在學校玩耍，一直到家長下班了才能接回家。我發現后，給予他更多的關注，經常找他談心，利用他等家長的這段時間為他補基礎，培養學習興趣，并和家長保持聯系，經常交流，督促其按時完成作業。在我循循善誘的教育下，我的關愛讓小燦感受到了來自家長、老師的關心和決心，慢慢養成了按時完成作業的習慣，現在他各方面表現良好，學習自覺性大大提高，成績也有了很大的進步，作為班主任，我看在眼里，喜在心頭。

另外，我還對中隊里的單親、離異、特困、長期病患進行特殊的照顧，給予他們更多的關心。

三、用真情建設班集體

學生是我們的孩子，學校是師生的家園，理想的班集體就是一個和睦的大家庭，有溫暖、和諧的氛圍，學生喜歡班級的一切，讓學生在集體中受到教育，在集體中自己教育自己，這是一種最為有效的自我教育。我就是借著這種想法來當好每一屆的班主任的。

1.重視思想教育，樹立良好班風。

重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是搞好班級管理的重要法寶。集體榮譽感教育是班主任思想教育的重要內容之一，是樹立良好班風，建立良好班集體的重要表現。因此，我除了要求學生在學校集體性活動中注意形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰斗力。如去年學校舉行的班際足球賽，每一場比賽，我都親自帶學生到場觀看，還特意安排了幾個調皮的男孩子上場。在我的帶領下，班級形成了一股凝聚力，運動員努力拼搏，場外的同學積極吶喊助威，在大家的努力下，男女子都獲得了冠軍，我及時抓住這個契機，對運動員學生進行了表揚，提出要求，鼓勵他們把體育精神運用到紀律和學習上，力爭做到最好。

2.堅持開展豐富多彩的班集體活動

要想讓班集體充滿活力，最重要的是堅持組織學生開展豐富多彩的班集體活動。我經常組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，注意只扮演一個倡導者和指導者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽放手讓學生去組織和實踐，同時在活動中放下架子，積極參與，這樣極大地拉近了自己和學生間的距離，增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。如2002年中途接任的六1班這個班級尖子生很聰明，很有個性，看到我是從低年級來的，一開始就用審視的目光注視我，對我能教好他們表示出否定的態度。為了讓他們接受我，聽從我的管理，我經常結合語文課，開展課本劇的表演和班級辯論會等，通過這些活動，既把知識、思想教育落實在了活動中，又很好地增強了班級的凝聚力，慢慢地學生也改變了對我的看法，喜歡上了我的課堂，這樣一來，對我的班級管理起到了事半功倍的幫助。

四、用“真心”贏得家長的信任

學生的教育管理工作單靠學校的力量是不夠的，必須建立起家庭、學校、社會三位一體的教育活動網絡，特別是要強化家長的職責，共同肩負起教育的重任。因而，我經常采用發校訊通或QQ、微信、通電話的形式向家長反映學生的情況；向家長傳授正確的教育方式方法。特別是對后進生，針對其不同階段的表現情況，我更是不辭勞苦地與家長聯系，與家長共商轉化對策，加強配合，有效監控，及時找出病因進行誘導教育，收到了很好的效果。一直以來我都堅持做到：多和家長進行溝通交流，多站在家長的立場想問題，了解家長的需求，注意把家長的資源合理充分地調動了起來，并能合理分配，面向全體家長做好家校共育，努力使自己成為家長放心的優秀班主任。

新時代的班主任肩負著更加艱巨的重擔與責任。人與人的交往說到底還是心與心的交流，我相信只要教師有一顆“愛學生”的心，便有了一種賞識和關愛學生的能力，有了對學生的愛，我們前行的教育之路就一定充滿陽光和溫馨。

參考文獻：

[1]如何做好小學班主任管理工作——《都市家教月刊》，2011（5）.

[2]尊重學生差異，用“愛”伴生前行——《中國教師》，2014（3）.

[3]用愛照亮學生前行的路——《課外閱讀：中下》，2012（1）.