提升《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程實踐教學(xué)質(zhì)量的策略研究

李艷萍

【摘要】目前，《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》已經(jīng)普遍滲透到機(jī)械制造、生產(chǎn)控制和家電制作等相關(guān)領(lǐng)域。學(xué)好這門課程對學(xué)生的未來發(fā)展大有裨益。同時，這門課程有著強烈的實踐性色彩，教師必須為學(xué)生安排實踐教學(xué)，提升學(xué)生的操作能力，才能完成這門課程的根本使命。本文重點研究提升《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程實踐教學(xué)質(zhì)量的策略，意在起到拋磚引玉之用。

【關(guān)鍵詞】《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》；實踐教學(xué)；對策

【中圖分類號】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0141-02

一、前言

《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程是職業(yè)院校電類專業(yè)的專業(yè)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握與電子技術(shù)有關(guān)的知識與技能，使學(xué)生形成分析、設(shè)計和制作常用電子電路的能力，還要提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和職業(yè)道德，掌握扎實的實踐動手能力，為學(xué)生日后求職就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

目前，《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》已經(jīng)普遍滲透到機(jī)械制造、生產(chǎn)控制和家電制作等相關(guān)領(lǐng)域。學(xué)好這門課程對學(xué)生的未來發(fā)展大有裨益。同時，這門課程有著強烈的實踐性色彩，教師必須為學(xué)生安排實踐教學(xué)，提升學(xué)生的操作能力，才能完成這門課程的根本使命。本文重點研究提升《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程實踐教學(xué)質(zhì)量的策略，意在起到拋磚引玉之用。

二、提升《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程實踐教學(xué)質(zhì)量的策略

1.加強課程設(shè)計，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

要想加強實踐教學(xué)，《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教師首先要加強課程設(shè)計，提升學(xué)生的工程意識，使他們明確學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)。鑒于《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程的性質(zhì)，課程設(shè)計旨在提升學(xué)生的實踐操作能力，計算機(jī)使用能力和解決工程問題能力，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握測試電子儀器和電路的方法，使他們學(xué)會用不同類型的集成電路來制作電子電路，還要能獨立測試和解決電路故障。教師要通過專題講座、案例教學(xué)等方式將課程設(shè)計的目標(biāo)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》，主動參與實踐教學(xué)，在實踐活動中發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與獨立解決問題的能力。

《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程設(shè)計還要制定考核目標(biāo)，要對學(xué)生查閱資料、選擇設(shè)計方案、選擇正確元器件、設(shè)計電路的能力、撰寫實踐報告的能力進(jìn)行考核。完成課程設(shè)計后，教師還要結(jié)合實際情況對學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行提問，考察學(xué)生的思辨能力，然后給出客觀的分?jǐn)?shù)。這樣的教學(xué)方式能使學(xué)生及時得到反饋，進(jìn)而查缺補漏，實現(xiàn)更有針對性的學(xué)習(xí)。

2.增加綜合性與設(shè)計性實訓(xùn)項目

《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的課程內(nèi)容涉及到很多知識點，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師可以在實踐教學(xué)中采取項目教學(xué)法，即以具體的項目為指引，使學(xué)生在完成項目的過程中掌握知識、提升技能。教師要多安排綜合性和設(shè)計性的實踐項目，要考慮到學(xué)生的未來就業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向安排實訓(xùn)項目。同時，實訓(xùn)項目要成為學(xué)生課內(nèi)外的一項作業(yè)，使學(xué)生在課余時間也應(yīng)該接受實訓(xùn)訓(xùn)練。根據(jù)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的特點，我認(rèn)為教師為學(xué)生安排的實訓(xùn)項目可以包括這么幾種：制作擴(kuò)音機(jī)放大電路、制作直流穩(wěn)壓電源、制作變音報警電路等。這些項目可以引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)到的知識積極應(yīng)用于實踐，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的境界。學(xué)校還可以安排學(xué)生參與技能比賽，在良好的競爭氛圍中提升實踐技能，鞏固所學(xué)到的理論知識。

3.建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)平臺

實踐教學(xué)離不開實訓(xùn)教學(xué)平臺，目前，很多職業(yè)院校都建立了自己的實訓(xùn)教學(xué)平臺，但是水平參差不齊，有的學(xué)校的實訓(xùn)平臺長期得不到更新，實訓(xùn)內(nèi)容陳舊，難以有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。有鑒于此，職業(yè)院校電類專業(yè)要結(jié)合自己的實際情況，結(jié)合學(xué)科發(fā)展需求和課程實際情況建立科學(xué)有效的實訓(xùn)教學(xué)平臺。我認(rèn)為，鑒于《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程的宗旨，實訓(xùn)教學(xué)平臺起碼要包括五個部分的功能模塊，一是電源部分，二是控制部分，三是功率部分，四是測量部分，五是負(fù)載部分。這些模塊基本可以涵蓋》電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程的實訓(xùn)內(nèi)容，可以使學(xué)生訓(xùn)練電路原理、控制器等技能。

4.引入校企合作模式

校內(nèi)實踐活動的力量畢竟是有限的，學(xué)生總歸要走上社會，進(jìn)入企業(yè)工作，在這種情況下，職業(yè)院校應(yīng)該引入校企合作模式，與社會上的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)。企業(yè)的工作環(huán)境是真實的，工作任務(wù)也是明確的，學(xué)生參與企業(yè)的頂崗實習(xí)，可以以“準(zhǔn)職業(yè)人”的身份提前感受社會氛圍，在完成企業(yè)安排的工作任務(wù)中得到切實提高。學(xué)校要和企業(yè)一起制定人才培養(yǎng)方案，支持企業(yè)多為學(xué)生安排實訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生提前得到企業(yè)的鍛煉，使學(xué)生在頂崗實習(xí)中獲得發(fā)展和成長。除了學(xué)生要進(jìn)入企業(yè)接受鍛煉，學(xué)校教師也應(yīng)該進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的電子技術(shù)，成為“雙師型”教師，為學(xué)生樹立榜樣示范作用。

三、結(jié)束語

總之，職業(yè)院校旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程有著強烈的實踐性，教師要重視實踐教學(xué)，為學(xué)生提供實踐機(jī)會，全方位地提升學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生的日后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在工作崗位上實現(xiàn)個人價值。

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