把心兒打開，讓陽光進來

【文題在線】

閱讀下面一首小詩，按要求作文。

不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒有憂郁/不要學著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語/不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語/陽光屬于你/青春如此可貴/需要你/欣賞、創造、亮出自己/生活如此美好/師恩、親情、真誠的友誼/縈繞著你/世界如此遼闊/等著你/遠足、尋訪、探索奧秘/快打開/把心兒打開/去收獲――一份驚喜/一份感動/一種人生的美麗。

請以“把心兒打開”為話題，寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想象，抒發情感……

要求：（1）題目自擬，角度自選；（2）文體不限，詩歌除外；（3）可以發揮想象，但不能脫離客觀實際；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、地名和姓名。

范例作文

片段一：

怎么辦，問還是不問？葉子的懷里像揣了只小兔子，咚咚咚地跳個不停。“老師一定會認真講解的。”可是自己就是站不起來，每次想要舉手提問，她的雙腿就不聽話地哆嗦著。葉子突然恨起自己來，葉子啊葉子，你怎么這么不爭氣呢！

老師給那幾個同學講解完，開始在教室里巡視著，不時地彎腰給身邊的同學指點一下。葉子做了兩次深呼吸，才慢慢地舉起了手，她感覺這手似乎有千斤重：“老師……”老師走到她身邊，輕輕地拍拍她的肩膀，示意其坐下，然后細心地講解她不明白的那道題。葉子分明能感受得到老師臉上的微笑，老師聲音里的溫和，老師講解時的耐心。“原來這道題并不難啊。”葉子的心里一下子豁亮起來，仿佛有只手幫她撩開了遮在眼前的一道厚厚的帳幔，渾身變得輕松起來。

“明白了嗎？”老師講完后輕輕地問，目光中透著關心。“明白了，謝謝老師。”“這么客氣干什么，你這孩子，以后再遇到不明白的問題可以到辦公室里找我。”“嗯！”葉子使勁地點點頭，心里似乎搬開了一塊大石頭。

葉子向窗外望了一下，此時，秋天燦爛的陽光照射在花壇里盛放的一叢叢金色的雛菊上，也照進了葉子的心里。她忽然明白了一個道理：讓心面向陽光，自己就不會陷在陰影里。

——山東陽信縣河流鎮中學 凌倩倩《舉手》

片段二：

把心兒打開的瞬間，一片陽光襲來。

早上，我們或許會邂逅一個微笑，或許會聽到一聲輕輕的問候，消沉的心靈便一下子安靜透徹了。那一瞬，感動似千百朵碧蓮綻放，暗香縈心。我發現，在這樣一個輕輕的微笑里，也隱藏著一片暖暖的愛意。

傍晚，帶著一身疲憊回家，作業的壓力，老師的批評，同學的訕笑……一股腦地向我襲來。但在看到蹣跚著走來奶奶蒼老的身影時，我的心中便溢滿了感動，上前就是一個緊緊的擁抱，抱住的雖是瘦骨嶙峋的身體，卻收獲了滿懷的溫暖。那一瞬，溫暖的陽光直抵我心靈的柔弱處，令人熱淚盈眶……

我相信，只要我們有足夠的勇氣把心靈敞開，去感受生活中一點一滴的溫暖和感動，你的內心世界便會陽光普照。

——山東陽信縣河流鎮中學 龐曉麗《打開心靈》

眾說紛紜

老師：這道作文題提供了一首與話題有關的優美小詩，審題時不能忽略它。因為能否認真地品讀這首詩，將會直接影響到你的寫作思路。當然，這道作文題也提出了一定的限制：一是文體方面的限制，二是字數方面的限制，三是內容方面的限制。

下面，請大家就自己的理解，談一談對這篇作文選材方面的看法。

馬曉哲：文題中的小詩已經給大家提供了很多選材的角度：憂郁的日子、冷漠的時刻、被學業困擾的時候、感受美好生活的時候等等。我感覺拿到這個題目后，不妨運用老師講過的“頭腦風暴法”去打開選材的思路。

老師：馬曉哲同學能夠將剛剛講過的知識加以運用，不錯。下面請同學們利用“頭腦風暴法”來打開選材思路，記錄下你的生活點滴；或是從你的積累寶庫中選取能打開心靈的故事、片段，時間定為10分鐘。

（10分鐘后，有兩個同學上黑板負責記錄大家的發言。）

張思雨：看到有的老師偏向于成績好的同學時，我有些不服氣，但也明白了自己要爭氣才行。看到社會上的不正之風后內心郁悶，看法有些偏激，和爸爸媽媽交流交流就能正確對待了。還有一次，老師布置了一個作業，讓每個同學自己去掙10元錢，但不能跟爸爸媽媽要。我本想去商店或飯店幫工，卻始終放不下面子，結果一無所獲，但在第二天，我努力戰勝了自己，這才順利地掙到了15元錢。

馬曉哲：我之前看到過這樣一個小故事：玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍拼命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甘甜的汁水。但是，現在這朵花上，蜜蜂吮吸到的卻是毒汁。蜜蜂知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道是天壤之別。于是，蜜蜂氣憤不過，它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨。終于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振動翅膀，飛高了一點。這時，它才發現，枯萎的玫瑰花周圍，處處是盛開的鮮花。

老師：這真是一個美麗的童話，大家可以就此展開論述，講一講“聰明地放棄也是一種智慧，可以就此打開閉鎖的心靈，發現別處生活的精彩”。

馬曉哲：還有一個故事，有個小寶寶伸手到一個裝糖果的瓶子里，盡可能多地抓了一把糖果。當他把手收回時，卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄糖果，又不能把手拿出來，急得大哭。爺爺勸他說：“寶寶，你只要拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來了。”我感覺這個故事也蘊含了“放棄是一種打開心靈的方法”的道理。

耿鎮雨：我的鄰居有個在6歲時就失去雙手的孩子，但這個孩子很樂觀，學會了自己吃飯、上廁所、洗臉、寫作業等各項生活能力，學習在年級也是名列前茅，我從他的身上學到了人不要老盯著自己不如別人的地方；但更要發現自己的長處，并發展自己的長處，這樣，心靈上就不會有陰影了。

……

老師：同學們的思路非常開闊，下面就請大家結合自己或別人提供的材料，寫一篇材料新鮮、與眾不同的文章吧。