對90后高校美術生的一些思考

摘 要：關于高校美術生思想教育要以高校大學生的全面發展和素質提高作為大學生思想政治教育的基礎，而對于美術專業的藝術生開展思想政治教育要行之有效，根據對美術專業的大學生調查結果表明一大部分學生是因為迫于高考的壓力，文化成績比較薄弱，從而中途轉入美術專業找老師和學校進行突擊。還有一部分是由于有良好的家庭環境，從小父母培養興趣愛好，接受良好的特長培訓，最終進入藝術的學府。

關鍵詞：90后；高校美術生；思考

現在越來越多90后的美術類大學生他們由于文化基礎較弱，個性鮮明，思維活躍，自主意識強，進入大學后對于我們的管理產生了一定的挑戰和難度，由于他們喜歡追求個性張揚，從服飾打扮和行為舉止都顯得和學校格格不入，他們缺乏自我管理。在分析關于大學美術生的狀況后，針對這些美術生的管理在管理上或多或少產生了困難，美術生具有明顯的單一性，幫助美術生要合理樹立正確的價值觀、學習的觀念，一起幫助美術生規劃好自己的人生道路。作為他們的輔導員來說要做到為人師表，關心愛護每一位學生，信任和親近理解學生，尊重他們的人格，要樹立全心全意為學生服務的思想，做到關心學生的生活，學習和安全健康，處處做到學生表率，以師者，長者的形象出現在學生面前，把自己的關愛傾注在學生的身上，熱愛學生，盡職盡責。做到老師與學生之間要真誠相待，做到互相尊重，互相信任，搭起大家幸福健康的港灣；部分高校為了提升美術生整體思想素質，開設了美術鑒賞的課程，美術鑒賞這門課程不僅有助于提升美術生的鑒賞審美和文化的素質，還能夠提升美術生他們的能力素質有著非常重要的意義。當然還有助于大學校園里的氣氛和氛圍。因此作為美術類學生的輔導員應該有以下思考：

一、作為藝術生輔導員應該轉換工作的模式

作為美術生學生管理工作者尤其應注重研究工作方法、把握師生關系。首先，要尊重美術類學生的個性特點和情感需要，對美術生進行情感的深入，經常與學生進行溝通，可以通過人格魅力，找學生談話，安排信息員等方法加強管理，應該從機制上去幫助大學生成長，讓思想政治教育工作從師生關系延伸至朋友關系，從而擴大實施教育的著力點。營造一種相互尊重的氛圍，深入了解學生的真實情感和出現的問題。其次，美術生的輔導員要努力提高自身的藝術素養，展現出積極進取的精神、謙虛等人格魅力，從而達到教育不止在話語中，爭取走到美術生的能力范圍和自己真實的內心，提高自己的工作目的性。

大致來說，我們通過兩種途徑進行思考：第一種途經通過對他們進行三觀的教育對他們的學習觀、人生觀、價值觀三者相結合。現在高校的心理健康教育是做好大學美術生管理工作的，高校美術生心理健康教育是關鍵問題，必須培育美術生的健康的品德。應該在美術生的人生觀里搭建正確的三觀，培育高校大學生樂觀積極的心理狀態。枯燥乏味的教學只能讓美術生增加對學習的厭惡，當然，思想政治教育是一個有利的出發點。思想政治的教育核心是幫助高校美術生樹立正確的三觀和培養學生辨別是非的能力。

二、大學的心理健康教育是一項具精神的工作

作為輔導員首先要對大學生充滿熱情的關愛，要對學生充滿信心，要對思想政治的工作的不斷追求上進，要做好思想政治教育的工作，作為輔導員要公平地對待每一個學生，不能夠偏心，對于學生的合理需求要細心聆聽，要正直坦率，為學生做出積極表率和榜樣的力量。高校美術生思想政治工作必須要有耐心，要有嚴密精細的工作態度，要把美術生的積極主動性調動起來，來提高美術生的思想政治工作的效率輔導員要對美術生進行談心談話，調動美術生的主動能力。還要針對高校美術生的個性特點，使高校美術生從自己的行為方式改變。對于不積極主動要求進步的學生來說要善于發現他們的進步空間，不斷給她們做心理團輔，談心談話的教育。

三、做好職業規劃及就業指導工作

大學是人生的又一個新起點，如果大學四年就是學習專業技能，就業將會變得非常尷尬，因為每個人都必須找到專業對口的工作，所學的專業技能才有用武之地，要有明確的職業規劃，一些美術類專業院校的就業前景，是培養美術類專門的人才教育基地，從今年高校美術類專業的學生特點發現，現在畢業生出國深造的比較多，還有自主創業的比較多，也有高校美術類畢業生選擇到學校任教。大部分畢業生在畢業后一般不會愿意進入固定的單位，而是喜歡自主創業或者成為自由的工作者，這樣不僅有時間自己安排時間，同時也能獲得較高的收入。因此學校很難針對畢業生的就業情況做出具體統計。設計類專業的就業比較有優勢，該專業的畢業生幾乎被一些單位所錄。畢業后從事設計的工作。有比較廣闊的平臺，相對繪畫類專業的油畫和國畫專業就顯得弱一些。所以針對不同專業的就業要能夠以正確的職業規劃并對自己的職業生涯的發展目標做出正確的路線。

四、善于發揮美術類專業教師的作用

美術專業的教師主要采用個別授課的方式，學生和專業教師之間在課堂上交流更多一些。學生們的個性特點、思想動態的變化等往往在課堂中能夠充分體現，專業課教師更容易了解學生，把握學生。美術類的輔導員應該要多跟專業老師進行溝通，來解決學生在情感和行為上的問題。善于利用美術類學生的寫生課來開展思想政治教育工作。那么，輔導員也可以把這樣的寫生課當做是一次班級主題教育實踐活動，利用班團干部在班級中的組織角色，充分調動起大家的活動積極性，參與到整個的班級里。

總之，高校美術類大學生的思想政治教育工作是全院的工作，需要管理工作的領導和專業教師、輔導員、學生干部等多方面的共同努力，需要不斷的轉變學習先進的思想，有針對性的調整工作思路和工作方案。

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作者簡介：關佳姍（1990），女，陜西西安人，陜西學前師范學院美術系助教，碩士，研究方向：思想政治教育。