淺析文藝創作的思想政治教育功能

劉桂宇

摘 要：文藝作為一種特殊的意識形態、精神生產，它獨有的形象、生動、具體等優勢，能較之其他方式更具感染力、輻射度和親和力，也更能影響人、吸引人；它能在潛移默化的觀賞中、欣賞中、娛樂中潛移默化地撩人心動、觸發人心，使人道德情操和政治素養等多方面得到提升。所以，文藝創作完全能夠承載思想政治教育的功能，且具有導向、載體、滲透、激勵等多方面功能。

關鍵詞：文藝；創作；思想政治教育；功能

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）14-0053-03

Abstract： Marxism argues that literary and artistic creation， as a special kind of ideological and spiritual production， can infect， influence and remold human beings with its unique form， figure and artistic conception. Besides， it can imperceptibly help nurture one's spirituality， enhance spirit level and elevate the ideological and ethical standards. Therefore， Literary and Artistic Creation can function as a carrier of ideological and political education， but also shares the functions of guide， carrier， osmosis and motivation.

Keywords： iiterary and artistic creation； ideological and political education； function

“文變染乎世情，興廢系乎時序”，文藝作品以其形象性承載著時代的特征，賦予時代特性，傳遞著時代的情感。一個優秀的文藝作品，它不僅能代表反映一個創作者的水平，更能反映體現一個國家、民族文化的特色與水平，并能影響著這個國家和民族文化的發展與走向。因此，藝術作為文化的一個領域或文化價值的一種形態，在今天文化大繁榮大發展的今天中愈來愈重要。創作什么樣的藝術作品，對社會將會產生不一樣的影響。

黨的十八大以來，特別是2014年10月15日，習近平總書記主持召開文藝工作座談會并發表講話，可謂是：“一石激起千層浪”，總書記對當前文化藝術工作的高度重視，振奮人心，又引人思索，藝術作品的思想政治教育功能和價值再度被挖掘并得以升華。

一、文藝在思想政治教育中的作用

文藝在提升人的審美能力，陶冶人的道德情操，引導人的政治立場，引領社會風尚等方面具有重要的作用。這種作用，本身就來源于它的特殊的政治屬性——意識形態性。作為一種特殊的社會意識形態屬性，文藝具要體現它自由的靈魂也要保證它嚴謹的作風，而這種屬性的特性，卻使文藝能承載思想政治教育功能更多的可能性，決定了文藝在思想政治教育中具有不可替代的作用。

長期以來，我國高度重視文藝在思想政治教育中的作用，并對馬克思主義文藝理論進行了不斷的創新和發展。早在馬恩列時期，馬克思、恩格斯便第一次明確指出了文藝是一種社會現象，具有社會形態屬性。而且，他們也明確闡明：文藝與思想政治教育具有緊密的聯系，文藝來源于人類的社會生活，但又能動地給予社會生活一定的影響。文藝是一種精神生產，文以明道，以文化人，用春風化雨的潤物無聲，來滋養內部的精神世界。文藝創作的目的不是為了故弄玄虛，也不是為了嘩眾取寵，而是以一種更具美感和觀賞性的方式向人們傳遞時代的心聲和呈現時代的特色。通過發揮文藝的認識、教育、審美、娛樂作用，促進藝術作品的引導、帶動、升華，獲得精神上的共鳴和審美的享受，以實現它的精神價值：使人能在追求真善美的過程中，不斷完善自己，提升自己，向著一個全新的更好的自己前進，去擁抱更充實而高質量的人生。這是馬克思主義文藝觀的價值指向，也正是思想政治教育要達到的目的。隨之，列寧也在其革命時代繼續繼承和發展了這一思想，并確定了文藝的階級性、黨性原則，強調文藝要體現生活本質，回歸生活本身，貼近生活實際，用于擔負起教育人、鼓舞人、激勵人的使命。

1942年，毛澤東在延安主持文藝座談會并發表講話，這一次的講話和座談開啟了馬克思主義文藝理論在中國的發展。毛澤東從文藝與政治的關系入手，明確而中肯地闡述了文藝為什么能承擔思想政治教育這一功能的相關問題，并提出“文藝是從屬于政治的，但又反過來給予偉大的影響于政治”著名論斷。論斷的提出，為文藝與思想政治教育之間的關系指明了方向，也表明了，文藝與思想政治教育具有相輔相成的關系，階級屬性決定了文藝的創作形式和表達方式，反過來，文藝作品的形式和表達方式對思想政治具有反作用。其實這就是文藝發揮思想政治教育功能過程的體現。在改革開放、建設中國特色社會主義的新的歷史時期，鄧小平、江澤民、胡錦濤等國家領導人也不同程度地提出了許多文藝思想政治教育功能思想，強調了文藝的巨大社會功能。再者，時隔72年后的2014年10月 15日，習近平在北京以繼承和發展的姿態繼續主持召開了新時期的文藝座談會并發表了重要講話，這一次的重要講話繼承和發揚延安文藝座談會以來的馬克思主義文藝觀，并且開創了馬克思主義文藝理論中國化新的篇章。同時，這一次重要講話進一步強調了作為文化建設的重要表現形式之一，文藝與文化有著直接聯系，在社會主義建設道路上扮演著不可替代的角色。通過藝術作品內容、形式、題材、人物等的表達和展示，將文藝作品作為重要載體進行思想政治教育，有利于增強思想政治教育的感染力和吸引力，文藝不僅最能引領一個時代的風氣，更能凝聚人心。

二、文藝創作的思想政治教育功能形式

以文藝作品教育人、感染人是我黨進行思想政治教育工作的傳統經驗。文藝是進行思想政治教育的重要途徑，其自身的特點和優勢，使文藝在思想政治教育工作中的作用不可代替。文藝作品通過其內容和形式的表達與展示發揮著導向、載體、滲透、激勵等多方面的功能。

（一） 導向功能

文藝作為一種社會意識形態的表現形式，決定了文藝和政治之間有著密不可分的關系。同時，文藝作為一種精神生產，它不僅承載著創作者的態度和情感，也承載著時代的烙印和心聲。通過形象化、生動性的展示，賦予時代活的靈性，這是文藝作品的獨特之處。而文藝創作的導向功能就是借助這種“獨特性”引導、影響著人們的情感和態度。通過根據國家或者社會的發展要求，賦予作品時代的風貌和體現時代的道德追求，引領社會風尚，影響人的思想情感，進而提升人的思想，凈化人的心靈，推動社會精神文明。再者，習近平總書記在全國文藝座談會上的講話中就又為我們在文藝創作應該堅持什么樣的理念和倡導什么的主旋律上指明了方向和提出了要求。文藝是作為社會形態屬性的一種工作，它來源于生活又要服務于生活，它為人民書寫也為人民服務，它只有站在廣大人民群眾的立場上和需求上，才能體現人民性和群眾性，更具感染力。人民，是可以作為文藝審美的鑒賞家和批判者的，人民是文藝創作主主體也是文藝創作的服務對象，我們只有把人民及人民的生活作為文藝創作的出發點和落腳點，把國家倡導的、社會弘揚的、人民需求的作為文藝創作的方向，把社會主義核心價值觀、愛國主義、集體情懷作為主旋律，創作出的作品才能更具人情味和欣賞力，也才能滿足國家和人民的需要，推動整個民族和社會的發展。所以，文藝工作者在進行文藝創作時要堅持以人民利益和國家利益為導向的文藝觀，并通過文藝作品內容與形式引導、啟迪受教育者的思想和行為要符合人民利益和國家利益的社會道德規范要求，如此有利于人們社會主義核心價值觀的培育與踐行，有利于人的全面發展和社會的文明進步，這是思想政治教育所獨有的特殊功能。

（二） 載體功能

通過借助文藝內容與形式是開展思想政治教育工作的一個重要方法和載體形式。文藝作品一定程度上是一個時代烙印的反映和承載著一個時代的思想，創作者的情感寄托和情感表達也是一個時代情感的反映和傳達。創作者通過如歌曲、影視、繪畫、戲劇、歌劇、文學等的文藝作品形式，賦予時代特征活的靈性和再現，用聲音和筆觸再憶歷史，再繪人物，再唱時代，這不僅能更生動地傳遞時代的聲音，展現時代的形象，而且更能將時代的思想深入人心，深得人心。文藝作品是一個載體也是一面旗幟，通過文藝作品這一載體形式，避免了純理論性的說教和灌輸，增強了思想政治教育的說服力和吸引力；好的文藝作品，能旗幟鮮明的引領一個時代的風尚，引導民族文化的走向。它可以在促進人獲得美的享受的同時也能使人的心靈得以觸動，進而提升人的整體精神面貌和振發人的志氣，使受教育者對作品本身所要傳遞的思想和情感產生共鳴，這就是文藝創作作為載體所具有的思想政治教育價值所在。

（三）滲透功能

文藝作為文化建設領域的一部分，在進行思想政治教育，促進人身心健康發展，推動社會文明進程的過程中具有隱性功能。好的文藝作品可以像春天里的和風沁人心脾，可以像冬日的暖陽精神煥發。創作者通過雜技、音樂、文學、舞蹈、書法、攝影、曲藝、影視、美術、戲劇等各個藝術領域的創作，將時代思想與情感予以傳遞和表達，告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么應該提倡，什么應該拒絕。同時，以一種娛樂性、欣賞性、享受性的方式潛移默化中向受教育者灌輸和引領受教育者社會弘揚倡導的主旋律和道德要求，讓受教育者在默默的審美中，促發對生活的思考，對人生的感悟，乃至在凈化受教育者心靈的同時助力確立理想，堅定立場，這就是文藝作品隱性教育的價值。因此，在進行文藝創作和開展文藝活動中要注重這一功能的挖掘和發揮，要懂得將文藝創作與文藝活動與思想政治教育內容有機結合起來，尋求兩者之間的結合點，并通過恰當的方式使其表達和傳達出來，只有這樣，才能使文藝創作或文藝活動在給人以美的享受和樂的享受的同時能實現它應有的價值和功能，也才能滿足人們日益增長的精神文化需要和精神追求，適應不同受教育的思想并產生共鳴和提高魅力。

（四） 激勵功能

好的文藝作品或者帶有強烈情感的文藝創作，能匯聚人心，振奮人心，激發力量。從調動人的積極性來看，單純地依靠理論性的說教和政治性目的強的活動是很難取得令人滿意的教育效果的。但文藝創作則不同，文藝創作通過形式多樣的作品形式，賦予作品內容思想和情感，使其內容更具生動性，將人們的情感、道德、思想、理念因素等結合在一起，形象且立體地展現創作者想要表達的思想或是情感或是社會宣揚的價值理念，有利于人們將理想道德層面的積極性向具體的工作學習轉化，并融入生活和發展過程中，從而激發人的自覺性，發揮人的主觀能動作用。從開發人的創造性來說，個性能體現創造性，創造性能激發個性。文藝創作是一項自由空間極大的事業，文藝工作者可以憑借自己的靈感和想象創作出富有詩意或是靈性的作品，給人無窮的想象空間和美的享受。這恰恰給予受教育者無限的遐想，進而也激發他們個性的靈活施展，在主旋律價值導向的引導下，從而更容易對受教育者產生積極的引導作用。

三、充分發揮文藝創作思想政治教育功能

文藝創作的思想政治教育功能是多方面的也是積極有效的。我們應該要高度重視文藝創作思想政治教育功能的發揮，加強文藝工作的創新改革，進而拓寬思想政治教育形式，提高思想政治實效性。

當然，黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央在文藝工作的發展上做出了一系列重大的決策部署，并將文藝工作所涉及的文藝的性質、文藝批判的標準、文藝服務的對象、文藝堅持的原則、文藝工作者的職責、文藝工作者的素養要求等做出了進一步的強調和明確?？梢哉f，新的歷史時期，文藝工作得到了很大的發展和新的提高。比如，近期中共中央辦公廳剛印發的《中國文聯深化改革方案》中就強調和肯定了文藝在文化繁榮發展事業推進過程中和實現“兩個一百年”奮斗目標以及中華民族偉大復興中國夢的進程中的重要地位和作用，并提出要結合新時期特點大力發展網絡文藝，借助“互聯網+”契機，建設網上推介平臺，實現和促進傳統文藝與網絡文藝的對接與融合。同時，在《關于深化群眾性精神文明創建活動的指導意見》中也指出了要實施文藝創作精品工程，推動優秀文化作品創作的發展。因此，可以說，文藝創作在文化大繁榮大發展時期的地位和作用日益凸顯，我們應加以重視并有效利用。

第一，繼續堅持馬克思主義文藝的引領作用，堅持文藝以“人民為中心”的創作導向，堅持積極引導文藝為弘揚社會主義核心價值觀和實現中華民族偉大復興的中國夢服務。讓文藝創作植根于人民群眾生活，并為人民群眾生活服務。第二，切實發揮黨在社會主義文藝發展中的領導作用，加強對民間文藝的扶持與引導，讓文藝為社會主義核心價值觀的代言，在堅持“二為”方向和“雙百”方針的基礎上運用文藝進行思想政治教育。第三，注重培養文藝工作者“德藝雙馨”的創作素養，增強文藝工作者的黨性教育，提高文藝工作者的道德情操和業務素養，提升文藝工作者社會責任感和使命擔當，促使其不斷追求藝術的精進，創作和展示優秀的文藝作品。第四，善于利用“互聯網+”時代趨勢，積極發揮大眾傳媒的牽引作用，加強傳媒建設，借助現代傳媒的優勢，優化傳媒輿論環境，大力推進傳統文藝與網絡文藝的有機融合，深化文藝工作綜合改革，創新文藝創作方式，積極推進文藝創作思想政治教育功能的發揮。

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