山區(qū)高職院校提升大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力探索

吳碧霞

摘 要：山區(qū)高職院校提升大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的策略主要有：切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、建立健全保障機(jī)制、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和改革、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作、廣辟市場拓寬就業(yè)渠道。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是國家發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，提升學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，成為高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作必須首要考慮與研究的問題。

1 山區(qū)高職院校在提升大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力上存在的主要問題

一是大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不高，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)能力不足；二是有些院校對大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作重視不夠；三是大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育措施不夠有力；四是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍存在比例低、能力弱、成果少的現(xiàn)狀。

2 山區(qū)高職院校在提升大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力上的主要策略

2.1 切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2.1.1 成立學(xué)院就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院應(yīng)成立就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院黨委書記、院長擔(dān)任組長，分管學(xué)生工作的副書記和分管教學(xué)工作的副院長擔(dān)任副組長，各相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)重大事務(wù)的決策，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作辦公室，承擔(dān)具體業(yè)務(wù)。

2.1.2 成立二級(jí)就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)構(gòu)

各系成立以系總支書記、系主任為組長，以學(xué)生科長、教科研辦公室主任為副組長，輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師為成員的就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作小組，根據(jù)上級(jí)和學(xué)院文件制定系部就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施方案，組織實(shí)施，督促推進(jìn)。

2.1.3 加強(qiáng)大學(xué)生成長思想教育和輿論引導(dǎo)

堅(jiān)持把大學(xué)生成長思想教育和畢業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，不斷豐富思想教育內(nèi)容和方式，把創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)融入思想教育，激勵(lì)更多大學(xué)生成就有夢想有奮斗有奉獻(xiàn)的精彩人生。組織干部講政策、專家講形勢、師生講感受、企業(yè)家講經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和成長成才觀，加強(qiáng)對本學(xué)院或兄弟院校典型的宣傳，營造良好氛圍。

2.2 建立健全保障機(jī)制

2.2.1 建立健全各項(xiàng)制度

仔細(xì)研究國家、省、市支持學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相關(guān)文件，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，建立健全各項(xiàng)的配套制度，扎實(shí)規(guī)范地推進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作。比如《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施方案》、《創(chuàng)業(yè)教育管理暫行辦法》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園管理辦法》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施工作程序》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持資金管理辦法》、《學(xué)生就業(yè)工作管理辦法》、《做好就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的管理辦法》、《頂崗（畢業(yè)）實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》等，為學(xué)院就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展提供有力保障。

2.2.2 建立協(xié)調(diào)督查機(jī)制

建立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作督查機(jī)制，把各項(xiàng)政策措施和年度重點(diǎn)工作的落實(shí)完成情況作為督查重點(diǎn)。建立周一工作例會(huì)通報(bào)制度，開展日常督查和不定期抽查，及時(shí)查找問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以督查促整改、抓落實(shí)，對落實(shí)不力的，限期整改并追究有關(guān)人員責(zé)任。

2.2.3 構(gòu)建經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

學(xué)校應(yīng)專項(xiàng)設(shè)立就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)扶持資金池，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師，以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)資金扶持。例如：可以開展的“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐孵化園評(píng)審”中，入駐的項(xiàng)目獲得啟動(dòng)資金扶持；設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專業(yè)及課程建設(shè)；給就業(yè)指導(dǎo)撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等。

2.3 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和改革

2.3.1 開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育課程

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，如按照教育部的要求開設(shè)32學(xué)時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，38學(xué)時(shí)以上的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課，并設(shè)置為公共必修課，各2學(xué)分。此外還可以開設(shè)職業(yè)發(fā)展系列課程為選修課，如：《自我管理》《團(tuán)隊(duì)合作》《禮儀訓(xùn)練》《解決問題》《與人交流》等課程建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累積與轉(zhuǎn)換制度，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)辦法。

2.3.2 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究工作

積極支持教師申報(bào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究課題，鼓勵(lì)師生將教學(xué)實(shí)踐成果向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到教育教學(xué)實(shí)踐改革的全過程中，自編校本教材，進(jìn)行課程資源庫建設(shè)等，逐步形成具有本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

2.3.3 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

在校內(nèi)，選任一批具有一定理論知識(shí)，或擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的干部教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)，并要求各系至少有一名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。同時(shí)，聘任校外具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍一線，作為兼職教師。有計(jì)劃地分批選派干部、教師參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，或邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)培訓(xùn)班，盡快建立一支較為穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

2.3.4 改進(jìn)引導(dǎo)方法，增強(qiáng)實(shí)際效果

學(xué)校應(yīng)在大學(xué)新生入學(xué)教育中就開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系列講座，并開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”大賽，覆蓋學(xué)院全部新生，及時(shí)地將就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量提升這一目標(biāo)有計(jì)劃地融入到學(xué)生三年的學(xué)習(xí)和生活中，促使學(xué)生從跨入校門那一刻起就確定未來職業(yè)生涯目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化各類能力，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。同時(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，由注重知識(shí)傳授向注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

2.3.5 營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

邀請社會(huì)知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、校友企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人以及有關(guān)方面專家來校，采取舉辦報(bào)告會(huì)、講座、座談會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多種形式，拓寬學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)視野。例如舉辦 “一起學(xué)創(chuàng)業(yè)”系列講座，安排 “電商助你創(chuàng)業(yè)”、“商業(yè)計(jì)劃書撰寫”、“如何編制財(cái)務(wù)報(bào)表”等內(nèi)容。

2.4 促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

2.4.1 完善就業(yè)工作與專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃分配聯(lián)動(dòng)機(jī)制

畢業(yè)生的就業(yè)率相對直觀地反映出專業(yè)的社會(huì)需求和社會(huì)認(rèn)可度，并且直接影響著專業(yè)填報(bào)的熱度。把就業(yè)率作為招生規(guī)模設(shè)置的重要參考指標(biāo)，完善就業(yè)工作與專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃分配聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

2.4.2 強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，完善就業(yè)指導(dǎo)工作

積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。一是設(shè)立專項(xiàng)資金。設(shè)立學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持資金，為擁有較好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的學(xué)生團(tuán)隊(duì)或個(gè)人提供資金支持，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)興趣，將大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。二是建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)園建設(shè)。由學(xué)院劃撥一定用房，設(shè)置 “創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目洽談區(qū)”“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演服務(wù)區(qū)”“ 信息化創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)區(qū)”“產(chǎn)品展示區(qū)”“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目集中辦公區(qū)”等區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)設(shè)施，建成至少能容納30個(gè)以上創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)孵化園，使更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能入駐園中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，與學(xué)校現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行捆綁，共享場地與設(shè)備，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化分基地，并與企業(yè)簽訂創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化合作協(xié)議。三是加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與扶持力度。例如可以進(jìn)行師生一體化經(jīng)營。師生合作，共同開發(fā)項(xiàng)目，共同運(yùn)營項(xiàng)目，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共同分享收益[1]。

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。為立志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)或個(gè)人提供項(xiàng)目引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、法律援助與政策咨詢等個(gè)性化、專業(yè)化服務(wù)。建立校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師微信群、QQ群等，發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)時(shí)有指導(dǎo)、處處有服務(wù)。聘請校內(nèi)外具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士及在職教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢師、輔導(dǎo)導(dǎo)師，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

健全和完善學(xué)校就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。充分運(yùn)用就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)及時(shí)傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新政策、動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受益面，為大學(xué)生提供就業(yè)招聘信息、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、職場指南、求職攻略、政策法規(guī)宣傳、培訓(xùn)信息發(fā)布等服務(wù)。

充分發(fā)揮就協(xié)、創(chuàng)協(xié)社團(tuán)作用，帶動(dòng)身邊學(xué)子投身就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生深入社會(huì)，廣泛開展各種與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，校園大型招聘會(huì)、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)維護(hù)完善、就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座等各類活動(dòng)從籌備到實(shí)施到總結(jié)改進(jìn)，讓創(chuàng)協(xié)就協(xié)會(huì)員全程參與，積極歷練。

2.5 廣辟市場、拓寬就業(yè)渠道

2.5.1 舉辦多形式招聘會(huì)，為畢業(yè)生爭取更多更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

校園招聘會(huì)是提供給畢業(yè)生最直接的就業(yè)途徑，校級(jí)舉辦大型綜合類校園招聘會(huì)，院系級(jí)以專業(yè)大類為單位，舉辦行業(yè)專場招聘會(huì)，積極組織、引導(dǎo)、督促學(xué)生參加各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)及其他高校主辦的現(xiàn)場招聘會(huì)。推送其他高校招聘會(huì)信息及用人單位招聘信息至畢業(yè)生班群，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行求職應(yīng)聘。

2.5.2 充分運(yùn)用政策，為困難畢業(yè)生、離校未就業(yè)畢業(yè)生等提供各類援助

建立就業(yè)困難畢業(yè)生、少數(shù)民族等畢業(yè)生“一對一”幫扶機(jī)制，指派專業(yè)教師，對其進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶及跟蹤，為就業(yè)困難畢業(yè)生建立一對一幫扶跟蹤檔案，促進(jìn)就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)。

2.5.3 做好大學(xué)生征兵工作

學(xué)校應(yīng)與轄區(qū)武裝部密切配合，定期會(huì)商機(jī)制，部署大學(xué)生征兵工作，印發(fā)征兵材料，開展“大學(xué)生應(yīng)征入伍主題班會(huì)專題活動(dòng)”；鼓勵(lì)學(xué)生參加征兵報(bào)名，落實(shí)好退役學(xué)生的復(fù)學(xué)升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等政策。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋志清.眾創(chuàng)空間建設(shè)運(yùn)營方案商業(yè)計(jì)劃書[EB/OL].2017-2-12.