化學(xué)工程與工藝專業(yè)發(fā)展與改革探討

摘 要：根據(jù)我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞我校地方性、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的背景，本文主要從教學(xué)方式方法改革和本科教學(xué)管理方面的改革等兩方面展開了探討，為我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的發(fā)展出謀劃策。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝；專業(yè)建設(shè)；學(xué)科發(fā)展

中圖分類號(hào)：TQ04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我校的化學(xué)工程與工藝專業(yè)2009年成為市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，是學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。該專業(yè)重點(diǎn)服務(wù)重慶天然氣化工產(chǎn)業(yè)和精細(xì)化工領(lǐng)域，專業(yè)辦學(xué)的行業(yè)和地域性特征顯著。重慶是重要的石油天然氣化工生產(chǎn)基地，已建成長(zhǎng)壽、涪陵、萬(wàn)州三大化工園區(qū)和永川、江津、墊江、豐都四大化工區(qū)塊以及若干個(gè)化工集中區(qū)。這些化工企業(yè)為本專業(yè)建設(shè)提供實(shí)習(xí)、就業(yè)和產(chǎn)學(xué)研合作基地。其中重慶建峰工業(yè)集團(tuán)有限公司是本專業(yè)的市級(jí)工程實(shí)踐基地，為專業(yè)建設(shè)提供了保障。

經(jīng)過(guò)前期的發(fā)展，該專業(yè)已經(jīng)是重慶市的特色專業(yè)之一，但專業(yè)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的探索、實(shí)踐、調(diào)整和完善。本文立足于我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的發(fā)展實(shí)情，并結(jié)合其他高等院校該專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)[14]，圍繞著我校地方性、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的背景，從教學(xué)方式方法改革和本科教學(xué)管理方面的改革等兩方面展開了探討、思考和總結(jié)，供各位同仁參考。

一、教學(xué)方式方法改革

（一）積極開展教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式，理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)工程教育，堅(jiān)持啟發(fā)式和討論式教學(xué)，將板書與多媒體課件、電視錄像片等多媒體教學(xué)相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

積極開展教學(xué)研究，改革教學(xué)方法與手段，建立了課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)課程體系，形成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)與科研實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外創(chuàng)新活動(dòng)、必修的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與選修的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）提升專業(yè)科研創(chuàng)新能力，以科研促教學(xué)，全方位提高教學(xué)質(zhì)量

依托市級(jí)化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，積極開展科研工作，提升專業(yè)科研創(chuàng)新能力。用科研項(xiàng)目支撐學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，將科研成果寫入新版教材轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中努力與自己的科研項(xiàng)目和科研經(jīng)歷相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研并重，以科研促教學(xué)，相得益彰。具體措施主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)教師將開展的科研項(xiàng)目及成果融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向并增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

（2）任課教師深入企業(yè)調(diào)研和工程能力鍛煉，收集典型腐蝕案例，結(jié)合企業(yè)需求，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教材。

（3）啟動(dòng)專著資助，鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)膶Ｖ鳛榻滩氖褂茫⒔o予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）對(duì)教學(xué)研究論文都給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）建立教師指導(dǎo)學(xué)生課外科技創(chuàng)新的體系。

（6）廣泛開展面向師生的學(xué)術(shù)講座。

（三）推進(jìn)本科生科技創(chuàng)新工程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力

根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，以突出學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力培養(yǎng)為核心，以“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”為主要載體，以組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽、發(fā)表高水平論文、獲得專利等為引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的興趣和教師指導(dǎo)學(xué)生研究的積極性，形成與培養(yǎng)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合的本科生科研訓(xùn)練方案。主要包括科研訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽及成果展示平臺(tái)兩個(gè)部分。

以“大學(xué)生創(chuàng)新性基金項(xiàng)目”為主要載體，整合學(xué)生的各類科研實(shí)踐活動(dòng)，形成科研訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)平臺(tái)。專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)根據(jù)材料類專業(yè)特點(diǎn)和方向進(jìn)行設(shè)置，主要是中高年級(jí)學(xué)生可以參加的項(xiàng)目和活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力發(fā)展要求的專業(yè)科研訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)方案，并固化在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，為學(xué)生參與科研實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新能力提供實(shí)踐平臺(tái)。

二、教學(xué)管理改革

（一）強(qiáng)調(diào)工程背景，成立材料科學(xué)與工程專業(yè)綜合改革委員會(huì)

（1）吸納各類大中型企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)人員進(jìn)入材料科學(xué)與工程專業(yè)綜合改革委員會(huì)，直接參與培養(yǎng)方案的制訂與修訂。

（2）吸納有工程背景的教授進(jìn)入專業(yè)委員會(huì)，這樣的教授既具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，由于長(zhǎng)期身處教學(xué)第一線，又具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的加入有利于突出培養(yǎng)方案的工程性，也有利于培養(yǎng)方案的優(yōu)化。

（3）形成專業(yè)綜合改革委員會(huì)定期會(huì)議制度，培養(yǎng)方案的制訂、修訂、實(shí)施均需經(jīng)專業(yè)委員會(huì)審批通過(guò)。

（二）成立以用人企業(yè)為主的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，建立長(zhǎng)效科學(xué)的人才評(píng)價(jià)體系

（1）用人單位的評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)畢業(yè)生能力和素質(zhì)的最好評(píng)價(jià)方式，項(xiàng)目改革期，擬成立以用人企業(yè)為主的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，探索科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)將學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量情況及時(shí)返饋給專業(yè)委員會(huì)，作為修訂培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的依據(jù)。

（2）建立長(zhǎng)效的科學(xué)的人才評(píng)價(jià)體系，用學(xué)生四年的大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)及四年中獲得的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣不足以讓人信服，應(yīng)以學(xué)生畢業(yè)后3～5年或更長(zhǎng)的時(shí)間在工作崗位上為企業(yè)、社會(huì)所做的貢獻(xiàn)、創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益或取得的成果為依據(jù)，建立長(zhǎng)效科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)專業(yè)綜合改革的建設(shè)目標(biāo)，對(duì)我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)進(jìn)一步深化改革，在教學(xué)方式方法和教學(xué)管理兩方面都獲得了良好的進(jìn)展，這為我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李謙定，張君濤，劉祥，等.化學(xué)工程與工藝專業(yè)綜合改革與建設(shè)[J].“化學(xué)工程與裝備”，2016（7）：308312.

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作者簡(jiǎn)介：李敏（1985），男，漢族，四川廣安人，博士，講師，研究方向：化工新材料。