談廣西地方戲曲人才教育培養問題

隋德平

廣西藝術學校對廣西地方戲曲人才的培養成績斐然，為壯劇、彩調劇、桂劇等地方戲曲藝術的傳承、繁榮和發展作出了重要貢獻。但是，隨著地方戲曲在當代社會娛樂審美趨于邊緣化，各戲曲院團演出任務逐步萎縮，地方戲曲人才教育培養瀕臨衰落的境地，影響了地方戲曲藝術的繁榮發展。

一、廣西地方戲曲人才教育培養現狀

廣西藝術學校前身是廣西戲曲學校，歷史可追尋到抗日戰爭時期。20世紀40年代，歐陽予倩等藝術家在桂林創辦了戲曲學校，旨在培養新藝人，推動戲曲改革與宣傳，鼓舞民眾團結抗戰，爭取民主和反對國民黨政府的消極抗戰和腐敗統治。他創作、整理、編導了包括《梁紅玉》《桃花扇》《木蘭從軍》等十多個桂劇劇目，組織了聲勢浩大的西南地區戲曲匯演，使地方戲曲賦予嶄新的面目和時代的內容，為桂林抗戰文化城的形成與發展做出了貢獻。同時，形成了廣西戲曲教育體系，對現代戲曲教育有深刻影響。

新中國成立以來，廣西壯族自治區黨委、政府重視戲曲藝術的繼承和發展、戲曲劇團管理、戲曲教育、戲曲人才隊伍建設等工作，不僅有專門培養地方戲曲人才的廣西戲曲學校，還成立了壯劇團、桂劇團、彩調劇團、京劇團、歌舞團、木偶劇團、話劇團、雜技團等“八大院團”，各地市也都成立了較完備的地方劇種院團。這種從上到下，從政府到地方層層對戲曲的傳承模式，為廣西戲曲人才教育培養打下了牢固基礎，也使學校在地方戲曲人才教育培養上有廣闊空間。

為切實加強地方戲曲人才的教育培養，廣西藝術學校堅持“厚德博藝，知行合一”的辦學理念，注重教學質量，教學成果突出，先后為廣西區內外各級專業文藝團體、企事業單位、部隊等培養和輸送了大批戲曲表演人才，其中一批藝術人才榮獲“中國戲劇梅花獎”、“國家舞臺藝術精品工程獎”、“文華獎”、“五個一工程獎”、“中國曲藝牡丹獎”等獎項，也榮獲了國內外各種獎項1000多項。2013年被教育部、文化部、國家民委選定為全國100個民族文化傳承與創新示范點之一。

然而，隨著經濟全球化的影響，文化多樣性、多元化的影響，地方戲曲院團演出場次不斷減少，而唯一培養廣西地方戲曲人才的廣西藝術學校也不容樂觀，曾連續十年沒有招收過戲曲專業學生，直到2014年才與新成立的廣西戲劇院聯合舉辦一屆地方戲曲班。隨后廣西藝術學校又陸續招收采茶戲專業、京劇專業新生。目前，在校戲曲專業的學生有110多名。但是，由于教學基礎設施不健全，師資隊伍參差不齊等問題，導致地方戲曲教育工作難以推進。

二、廣西地方戲曲人才教育培養存在的

問題

（一） 缺乏專業化戲曲人才，師資力量嚴重不足

目前，廣西藝術學校最為緊迫的問題就是缺乏專業化的戲曲教學力量，全校128名在職在編教師中，戲曲專業教師僅3人，戲曲專業教學大部分由廣西戲劇院老演員擔任，老齡化嚴重，有的將近80歲還堅持到學校講課，而青年演員演出任務多沒有時間教學。由于缺乏戲曲藝術熏陶，相對于學校的雜技、舞蹈、美術、聲樂等專業來說，教研氛圍不夠濃厚，教學質量難以提高，戲曲教學的發展、研究、創新遠遠不足。同時，由于戲曲發展的特殊性，有的教師認為目前只有戲曲院團需要人，才會有生源。因為一旦院團演員飽和，學校培養的學生就沒有用武之地，導致教師工作積極性不高、干勁不足，人才流失現象時有發生。近年，廣西藝術學校又有3名具有一定教學實踐經驗的戲曲專業教師提前退休，使原本很艱難的地方戲曲教育雪上加霜。

（二）招生難、教學難、就業難

20世紀八九十年代，廣西藝術學校畢業的學生供不應求，在戲曲教學上也積累了許多經驗，但隨著地方戲曲藝術舞臺逐漸縮小，演出任務減少等因素的影響，使一些自身條件好的學生，寧可學舞蹈、聲樂，也不愿意學戲曲。本來數量就不多的中職畢業生基本功不扎實、專業功底差，無法快速適應院團的需求。特別受戲曲院團編制的限制，加之演出市場狹小，戲曲畢業的學生畢業后很難找到工作，這樣就導致戲曲教學難以推進。

（三）城市建設擠占學校用地

廣西藝術學校一直是廣西地方戲曲傳承的重要基地，在南寧市園湖校區和長堽校區原有土地面積52畝，隨著城市建設的發展，原來的校園不斷被征用，致使校園狹小、教室環境不規則、學生沒有活動場地。

（四）戲曲教育沒有得到社會各界足夠的重視和支持

開展戲曲教育非常需要財力和政策的支持，因為學生戲曲實踐所需的服裝、道具、舞臺等具有獨特性，如果缺少經費，戲曲教育就會受到限制，將直接影響戲曲教學的成效。由于廣西藝術學校是廣西壯族自治區文化廳主管的學校，在文化藝術人才教育培養方面起到支撐作用。但由于管理體制的原因，行業主辦的學校的經費得不到保證，基礎建設投入不足。①由教育部門主管的學校雖撥款能有一定保證，但也存在對藝術規律進行專業建設的重視不夠等問題。而戲曲教育是一個長期的過程，俗話說臺上十分鐘臺下十年功，要掌握好戲曲表演的基本功，起碼得五至六年時間。2014年國家免除三年的中職學生學費后，廣西藝術學校考慮到戲曲教學的高費用，對學制重新進行了設置，由原來的五年學制改為三年學制，但三年的學習只能學到簡單的技能，既不能保證學生走向社會后自謀生路，也不能適應戲曲院團的演出活動，這種現象是廣西地方戲曲教育走向衰微的縮影，急需社會各界高度重視。

（五）教學手段和教學方法單一，沒有形成科學的教學體系

戲曲是一種歷史悠久的綜合性舞臺藝術，從宋元時期就初具戲曲教育和傳承的方式，但是系統化、專業化、現代化的戲曲教育模式直到新中國成立后才逐步形成。如中國戲曲學院、上海戲劇學院、浙江藝術學院等院校的戲曲教育已成熟，京劇、昆曲、粵劇、豫劇等相關劇種的課程設置比較專業，師資力量也充足，形成了比較完善的教學體系。雖然廣西地方戲種豐富，除了桂劇、壯劇、彩調劇，還有邕劇、苗劇、侗戲、毛南戲、仫佬戲等25個地方劇種，其中小劇種18個，有的戲種達到上千年歷史，但是受師資、生源和資金限制，廣西藝術學校所開設的專業課只有桂劇、壯劇、彩調劇、采茶戲幾種，導致大部分地方戲種消失，傳承發展的任務艱巨且緊迫。

三、對廣西地方戲曲人才教育培養的對策建議

（一）正視問題，采取措施，切實保護好地方戲曲文化

中國戲曲是表現和傳承中華優秀傳統文化的重要載體，歷史悠久、魅力獨特。以桂劇、壯劇、彩調劇為代表的廣西地方戲曲是八桂文化的重要組成部分，地方特色濃郁，體現了廣西人的性格和感情，是廣西的文化符號與標識之一。因此，我們要十分珍惜民族傳統文化，以學習貫徹習近平總書記在文藝座談會上的講話精神為契機，認真貫徹落實國務院關于支持戲曲傳承發展的各項政策，積極推進相關配套政策措施，保護與傳承廣西地方戲曲文化，發展戲曲教育及人才培養等。比如制定支持廣西地方戲曲傳承發展實施計劃，內容包括：一是總體目標、工作方針。二是加強戲曲保護傳承，重點做好戲曲普查工作、非遺劇種傳承保護工作，加強戲曲教學理論研究等。三是加強戲曲人才培養。主要包括發展戲曲教育、培養各類劇種領軍人物、加大戲曲師資隊伍建設、支持民營戲曲院團加強藝術人才培養。四是加強戲曲傳播推廣。重點要做好普及戲曲教育、創新戲曲傳播形式、開展群眾性戲曲普及活動。五是財政及必備的基礎設施、設備保障機制。主要是完善相關配套政策、拓寬經費渠道、促進有利于藝術生產力發展的戲曲管理體制改革。六是對有成就、有貢獻的戲曲藝人、專門人才的鼓勵、支持、保護相關政策。七是對成就突出的戲曲創作與理論研究成果和人員獎勵機制。①八是扶持戲曲教育及戲曲院校的政策機制。②九是對戲曲人才培養規劃和戲曲教育師資培訓規劃，設立各級戲曲人才教育培養基地。③

（二）積極主動，從小抓起，不斷提高戲曲人才教育培養質量

在長期辦學過程中，廣西藝術學校形成了“戲曲專業教育”和“雜技與魔術專業教育”兩大教學品牌，特別是雜技與魔術專業，被業界人士譽為“北有吳橋，南有廣藝”，在國內外享有很高的聲譽。這兩個專業都具有一個共同的特點，就是學生都要從低齡起步，即從娃娃抓起。

近幾年，盡管廣西藝術學校在招生方面想了很多辦法，但由于學習戲曲與雜技很苦，家庭條件稍好一點，一般家長都不想讓孩子學，生怕孩子學習戲曲或雜技受累。因此，為加快戲曲和雜技人才的培養，讓學生在教育的適宜年齡起步，建議由政府主導，加強廣西戲曲人才隊伍后備力量培訓規劃，加大對適齡孩子學習戲曲和雜技的經費投入，堅持從娃娃抓起，形成后浪推前浪的良性循環，培養潛在優秀生源，保證戲曲、雜技表演等技藝的傳承。同時，應盡早設立戲曲、雜技高考點，使中職學生一畢業就能順利進入高考環節，提升學歷和技藝。目前，廣西設有美術、舞蹈、聲樂專業等高考藝考點，唯獨沒有戲曲和雜技專業高考的藝考點，這對地方戲劇和民族藝術的支持力度顯得相對薄弱。在廣西藝術學校學習戲曲、雜技與魔術專業的學生，如要考大專或本科相關專業，還要到廣西區外的藝術院校參加考試，這樣既增加了貧困家庭的經濟負擔，又阻礙了加快培養本地方戲曲專業人才的步伐。隨著廣西藝術學校招收戲曲、雜技與魔術專業的學生規模不斷擴大，申報廣西戲劇、雜技與魔術專業藝考點的條件已經成熟，希望能夠早日獲得批準，開辟戲曲和雜技教育綠色通道，進一步為戲曲人才的培養創造條件。

（三）研究政策，積極爭取，保障戲曲教育經費充足

要進一步完善廣西地方戲曲教育發展的政策和措施，把戲曲教育納入發展規劃，形成制度性的經費投入傾斜制度，在學校購置更新教學實訓基地、服裝、樂器、燈光、音響等方面給予資金支持。目前，廣西壯族自治區財政對廣西藝術學校的戲曲教學，支持力度不斷擴大。2016年專門下撥400萬元，用于“自治區示范特色學校建設項目建設”和“民族文化傳承創新職業教育基地項目建設”。但是，由于廣西藝術學校面積狹小、設備陳舊，400萬元資金只是杯水車薪，難以從根本上解決問題。我們要統籌公共文化服務體系建設，應采取政府撥款、社會資助的辦法解決。當前廣西藝術學校的戲曲排練場不夠規范，一些傳統的教學道具缺失，嚴重影響學生的課程實踐，不解決學生藝術實踐機會少的問題，教育質量就難以提高。從2014年起，國家已經免除了中職藝術學生三年學費，但要提高戲曲學生的表演技能，起碼得四至五年，后二年的學費還沒有從根本上解決，致使學生在學校剛能上臺演出，就畢業了，學校感到無奈，學生也感到困惑，就這樣進入社會其實還沒有學精。因此，我們應該向有關省市學習，對學習地方戲曲的學生免除5年學費，并給予一定的補助，形成戲曲傳承人才培養的制度性保障機制。

（四）尊重規律，搞好設計，實施戲曲教育五年制教學模式

2014年6月12日，廣西壯族自治區《關于全面實施中等職業教育免學費政策的通知》指出：從2014年秋季學期起，對公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校學生免除學費。全面免學費政策后，為保證學校正常運轉，對于公辦學校因免除學費導致收入減少的部分，第一、二學年由財政按照享受免學費政策學生人數和免學費標準予以補助；第三學年原則上由學校通過校企合作和頂崗實習等方式獲取收入予以彌補，不足的部分由財政按照不高于三年級享受免學費政策學生人數50%的比例和免學費標準，適當補助學校。而目前學校面臨問題在于戲曲教育是一個精雕細琢的藝術加工過程，學習戲曲必須從少年打下基礎一步一個腳印地學習。國家學生三年的學時費政策，對弘揚戲曲教育是一個促進，也是一個利好消息。但是，戲曲基本功教學與訓練不同于其他專業，應該不間斷地貫穿在學生的整個學習過程中，社會各界和戲曲愛好者要積極呼吁政府，將免學費政策覆蓋至中職四年、五年、六年學制學生，并將免學費財政補貼從現在的每年5000元/人，調高至不低于物價局核準的現行學費的收費標準每年6000元左右。

（五）建設隊伍，提高質量，解決師資隊伍青黃不接問題

由于戲曲藝術的特性，戲曲人才培養也有其特殊性，培養周期長、門類行當多，是綜合性強、涉及面廣的系統工程。建議制定戲曲人才培養的中長期規劃，完善戲曲藝術人才結構，既注重名家、名角的打造，又注重各行當、各方面人才的培養，構建層次結構科學合理、專業設置成熟配套的現代戲曲人才培養格局。？譹？訛結合實際，科學制定戲曲隊伍建設的培訓目標、發展規劃和建設措施，使戲曲隊伍建設有方向，實施有依據，落實有措施。要加大做好戲曲培訓工作的力度，抓好普遍輪訓、崗位培訓和導師培訓，加強以勝任本職工作為目標的基本培訓、知識更新培訓和相關能力的培養。要為專業戲曲教師提供必要的工作和生活條件，建立靈活多樣的收入分配激勵機制，重實績、重貢獻，對戲曲專業有特殊專長的優秀人才、年輕教師、關鍵崗位等在工資待遇上要給予適當傾斜。

綜上，我們在總結經驗的同時，正視問題，分析原因，尊重戲曲教育的特殊規律，鼓勵開展多種形式的戲曲教育。只有這樣，廣西地方戲曲才能艷陽高照、源遠流長。