高職綠牌專業(yè)的招生策略研究

摘 要：本文基于高職綠牌專業(yè)的招生現(xiàn)狀，從招生策略、專業(yè)宣傳等方面提出了對綠牌冷門專業(yè)的系列策略，以緩解綠牌專業(yè)的招生困境，滿足社會(huì)對人才的需求。

關(guān)鍵詞：綠牌；招生；策略

“綠牌”專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較小的需求增長型專業(yè)[ 1 ]。“ 綠牌” 的專業(yè)有：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)存在一些共性：即社會(huì)需求旺，就業(yè)好，專業(yè)具有特色，學(xué)生數(shù)量少。

1 綠牌專業(yè)的招生現(xiàn)狀

隨著學(xué)齡人口下降，生源急劇萎縮，加上 “讀書性價(jià)比不高”的思想在社會(huì)蔓延，高職招生形勢越來越困難。相對熱門專業(yè)而言，綠牌專業(yè)的招生面臨的困境[ 2 ]更大，很多綠牌專業(yè)因?yàn)檎猩蛔愣煌Ｖ梗徽剬I(yè)發(fā)展。因此，為了滿足人才需求，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，綠牌專業(yè)的招生就更加需要探索多樣化的有效的招生策略。近年來，我國高職招生在政策上進(jìn)行了較大的改革。2013年教育部出臺(tái)了《關(guān)于積極推進(jìn)高職院校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》等系列文件，強(qiáng)調(diào)要改革高職院校招生考試制度，為學(xué)生提供多樣化的入學(xué)途徑。很多高職院校響應(yīng)國家政策，實(shí)行高考招生、自主招生、五年一貫制/三二分段制招生、對口招生、技能拔尖人才免試入學(xué)等多元化招生模式。這些招生政策的實(shí)施，緩解了高職招生工作的壓力，但綠牌專業(yè)的招生問題依舊存在。有的高職院校為了減輕專業(yè)的沖擊， 實(shí)施按照專業(yè)大類招生，“大類招生，專業(yè)分流”的模式具有使學(xué)科相互滲透，逐漸綜合化，各專業(yè)之間的界限逐漸淡化。例如深職院在部分專業(yè)中實(shí)行按專業(yè)大類招生，即學(xué)生入學(xué)一年（或一學(xué)期）后，按志愿、成績及相關(guān)規(guī)定在專業(yè)大類下選擇不同專業(yè)方向。但實(shí)施結(jié)果依然是綠牌冷門專業(yè)被沖擊，“一邊倒”的專業(yè)分化加劇。

2 開發(fā)有效的綠牌專業(yè)招生策略

2.1 針對綠牌專業(yè)建立優(yōu)質(zhì)生源基地[ 3 ]

建立生源基地學(xué)校，目的性強(qiáng)，不僅有利于開展招生宣傳，而且有利于試驗(yàn)自主招生模式改革。首先分析本專業(yè)近年來的錄取生源數(shù)據(jù)，如生源分布、報(bào)考理由、報(bào)考途徑等數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘這些學(xué)生生源特點(diǎn)，選擇較為穩(wěn)定的生源區(qū)域。其次制定長期的策略與中學(xué)、中職合作建立一批優(yōu)質(zhì)生源基地，從而達(dá)到擴(kuò)大生源數(shù)量、提高生源質(zhì)量的目的。

2.2 組建針對綠牌專業(yè)的招生隊(duì)伍

隊(duì)伍成員可以由教師和學(xué)生構(gòu)成，需熟悉招生政策和業(yè)務(wù)、有良好的服務(wù)意識(shí)、了解綠牌專業(yè)。招生隊(duì)伍可以在學(xué)生報(bào)考志愿期間和平時(shí)和生源地學(xué)校之間，組織開展綠牌專業(yè)的招生宣傳活動(dòng)、如專業(yè)介紹和優(yōu)秀畢業(yè)生宣講等活動(dòng)。

2.3 開展多渠道招生試點(diǎn)

對于綠牌冷門專業(yè)，可在高考招生的基礎(chǔ)上嘗試自主招生、對口招生、技能拔尖人才免試入學(xué)等多元化考試招生模式。例如某船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法。該院焊接技術(shù)專業(yè)實(shí)力雄厚，面臨招生的沖擊，積極改變思路。不僅從統(tǒng)招高考畢業(yè)生，還成立了“焊接職教集團(tuán)”，和開設(shè)有“焊接技術(shù)與自動(dòng)化”專業(yè)的中專院校開展聯(lián)系，直接通過技能考試進(jìn)入船舶職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，該院的焊接技術(shù)及其自動(dòng)化能夠保持4個(gè)教學(xué)班，共計(jì)160人的招生規(guī)模。

3 針對性的綠牌冷門專業(yè)宣傳

通過對家長和學(xué)生調(diào)查了解，綠牌專業(yè)之所以報(bào)考率低，原因主要是人們對這些專業(yè)不了解。因此綠牌冷門專業(yè)要加強(qiáng)宣傳，需要針對不同的情況，靈活運(yùn)用多種方法獲得最佳的招生宣傳效果，讓家長和學(xué)生對這些專業(yè)增加了解，消除偏見，增加對專業(yè)的信心。

3.1 宣傳內(nèi)容要有針對性

宣傳內(nèi)容的針對性，主要是挖掘綠牌專業(yè)在就業(yè)上的優(yōu)勢，針對人們不了解的內(nèi)容進(jìn)行宣傳解惑。首先，綠牌專業(yè)的最大的優(yōu)勢就是人才供不應(yīng)求，競爭力小，在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙上經(jīng)常見到高新聘用相關(guān)人才，可見供需缺口明顯高于其他工作崗位。因此可以從綠牌專業(yè)的就業(yè)形勢和畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)狀況進(jìn)行介紹。例如每年本校電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生都供不應(yīng)求。就業(yè)受重視，待遇高，要強(qiáng)于其他專業(yè)。再者，從高端新技術(shù)方面加強(qiáng)專業(yè)宣傳，消除偏見。綠牌專業(yè)多半都是傳統(tǒng)專業(yè)和新型專業(yè)。例如焊接技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過向入學(xué)新生訪談得知，大部分學(xué)生所理解的焊接專業(yè)畢業(yè)后是從事手工電弧焊接操作，工作環(huán)境惡劣，日后的發(fā)展及晉升空間小。而實(shí)際情況是國內(nèi)很多大型生產(chǎn)企業(yè)普遍采用自動(dòng)焊接和切割設(shè)備，其自動(dòng)化程度及控制精度高，工作環(huán)境好。

3.2 招生宣傳方式多樣化、有效化、新媒體化

精良的專業(yè)宣傳，需要有效的方式傳播才行。經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生獲取學(xué)校和專業(yè)的信息渠道依次為網(wǎng)絡(luò)、招生宣講會(huì)和招生宣傳材料、老師與親戚的推薦等。因此要健全招生宣傳平臺(tái)，豐富和擴(kuò)大招生宣傳載體，重視招生網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、論壇、網(wǎng)上問答的建設(shè)工作，甚至有的專業(yè)自行制作拍攝新穎、時(shí)尚、青春的招生微電影。湖北科技職業(yè)學(xué)院2013年為了加強(qiáng)綠牌專業(yè)的招生情況，教師精心自制了焊接技術(shù)專業(yè)招生宣傳資料，對該專業(yè)的歷屆畢業(yè)生所從事的就業(yè)單位和后期發(fā)展、待遇做了著重介紹。在高中和中專學(xué)校進(jìn)行招生宣傳時(shí)，老師將這些資料和通過海報(bào)、微信宣傳短片一并發(fā)給學(xué)生，并耐心對專業(yè)進(jìn)行講解。該方案著實(shí)的取得了一些效果。當(dāng)年的該專業(yè)的招生人數(shù)從原先的不到20人一下到了50多人。還有很多做法值得借鑒。例如同通過定期邀請生源基地師生來校和合作企業(yè)參觀交流，加強(qiáng)與生源中學(xué)的互動(dòng)與交流合作。同時(shí)派教師和優(yōu)秀在校生、畢業(yè)生到各中學(xué)、中職，進(jìn)行專業(yè)講座、做成長成才經(jīng)驗(yàn)交流，宣傳綠牌專業(yè)的特色和優(yōu)勢。

4 結(jié)語

總之，在國家政策的前提下對于綠牌冷門專業(yè)，需要開發(fā)針對性的招生策略和方法，才能維持綠牌冷門專業(yè)的生存和發(fā)展。而所有的招生策略，都必須建立在深厚的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上。“要想入口旺，就得出口暢”，“出口”即實(shí)習(xí)就業(yè)工作，抓好綠牌專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)和實(shí)習(xí)就業(yè)工作，招生工作才有說服力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 就業(yè)藍(lán)皮書：2016年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 [EB/OL].http：//ex.cssn.cn/dybg/gqdy_sh/201606/t20160623_3081988_3.shtml，中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng).

[2] 胡雙喜.高職綠牌冷門專業(yè)的發(fā)展困境與對策分析——以焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)為例[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，第35卷第3期，2015年6月.

[3] 朱同發(fā)，建立以“優(yōu)秀生源基地學(xué)校”為中心的招生宣傳模式[J].人力資源管理，2016年08期.

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014 年度課題“高職綠牌冷門專業(yè)的發(fā)展困境與對策研究”（2014B206）成果之一

作者簡介：胡雙喜（1979-），女，湖北武漢人，碩士，副教授，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造、CAD 技術(shù)、職業(yè)教育學(xué)。