高三物理備考策略

劉江

物理是一門由物理概念和物理規律組成的系統性很強的基礎 學科。它的發展和完善與人類的生產生活有著密切的聯系。

高中物理的主要內容是在理想化的條件下對抽象出的理想化模型的學習和理解。即在具體的物理過程和實際問題的基礎上忽略次要因素而抓住主要的矛盾，從而學習和認識事物的本質規律。所以高中物理學習的一個主要的特征就是將理想化的模型賦予實際的意義。旨在讓學生建立正確的客觀的物理世界的圖景，初步培養學生正確的物理思維能力。

為了很好地把握高中物理的特點，有效地完成對基礎知識和基本技能的系統而深入的理解和學習。高效地提升學生解題的技能，全面地提高學生的解決問題的能力。配合學校的整體安排，結合本學科的特點制定整體的復習計劃如下。

復習分四個階段進行

第一輪 時間2016年7月15日（8月15日）至2017年1月25日

宗旨：是系統而全面的掌握基本概念和規律，進一步學習和熟練處理問題的基本方法和技巧.逐步地培養學生形成正確的物理思維模式和和良好的學習習慣.為進一步提升學生的解題能力打下堅實的基礎。

本階段的復習以章節為單元進行復習，對相關的知識進行歸納和總結.重點在于弄熟基本概念極其之間的相互聯系.深入理解基本規律極其應用，把握應用基本概念和規律處理相關問題的基本方法和技巧.在本階段的復習中，為了有好的復習效果，首先要求學生自主學習和歸納本單元的知識，而后通過老師做進一步系統化的總結，對本單元的典型的問題極其分析方法和解題技巧進行針對性的練習和歸納。通過練習讓學生完成對基本概念和規律的辨析和理解，達到在理解基礎知識的基礎上能夠熟記與心，在處理問題的過程中做到用到即想到的效果。最終，讓學生建立起清晰的知識網絡。為有一個好的復習效果，在本輪的復習中著重處理好幾個關系。

1.處理好基礎和能力的關系 能力的提高是復習的最終目的，但學生對知識的積累和深入的理解是提升能力的基礎。因此，在本輪的復習中牢記復習的宗旨，切忌急于求成，拔苗助長。遵循認識事物的循序漸進的科學發展觀，逐步地在打好基礎的前提下，穩步提升處理問題的能力。在選題時切忌做一些高起點 高難度的習題。不做偏題和怪題，加強基礎題型和基本方法的訓練。

2.處理好重點和全面的關系 復習的過程中，既要突出重點，又要覆蓋全面。認真研究“考綱”和“教綱”，以“考綱”為主要依據，對重點內容有所側重的同時，不漏掉任何一個考點。

3.正確看待課本和資料 任何一本資料，無論它對知識的總結有多詳實，多深入都無法代替課本的作用。任何一個概念的建立都需要有個過程。資料只是對知識單純的延伸和總結，而課本上往往有概念建立的來龍去脈，前因后果。概念引入的過程往往滲透著認識物理規律的方法和理念。

第二輪 時間2017年1月26日至2017年4月10日

宗旨：進一步熟練和系統化知識網絡，強化對重點知識的理解和應用，進一步豐富解決實際問題的方法和技巧。全面提高學生的解題能力。

這一階段的復習按知識塊進行小綜合的復習和學習。復習的重點是在本知識模塊內對 基本概念極其相互間的聯系進行深入的分析和理解，從而讓學生以知識間的聯系為紐帶把知識形成網絡，通過對基本規律小范圍的綜合應用，總結解決綜合問題的方法和技巧，培養學生分析綜合問題的正確思路，提高學生分析和解決綜合問題的能力。

在此環節的復習中，注意對典型的例題選擇，精選精講。對練習題要有所選擇，力求避免陳題死做，盡量做到舊題新做，新在解題方法上，新在細節的不同。

第三輪 時間2017年4月11日至2017年5月20日

宗旨：進行大綜合的練習（包括本學科的綜合以及理科間的綜合），主要是本學科內的綜合練習。通過練習，拓展學生的視野，提高學生的解題能力。本輪要進行大量的練習，試題的難度和形式上達到和接近高考。因此，在這一過程中，要求學生在熟練基本知識的前提下總結解題的方法和技巧，進一步學習處理較復雜問題的方法。全面提高解決實際問題的能力。高考試題中，大部分是中等難度的試題，這部分試題是對基礎知識和基本技能掌握情況的考察。而對另外一部分所謂的難題新題就要求學生除了具備基本的東西以外還要著重加強以下幾方面的訓練和提高

1.加強科技問題和信息遷移問題的訓練，提高學生閱讀理解能力，從字里行間提煉物理信息的能力，提高運用物理知識去分析解決實際問題的能力。高考的這部分試題的模型往往來源于生活。解決這類試題，就要求學生能夠從大量的文字或圖片中提煉出有意義的物理信息，敏感的抓住這些有用的信息，聯系相應物理原理和方法，去解決生產生活中科學技術中的實際問題。

2.加強設計性實驗的訓練 物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的練習是物理復習的重要組成部分。在前面的復習中，以基礎實驗為模型讓學掌握了高考要求的基本儀器的原理和使用的規則，懂得了物理實驗中包含的分析問題和處理問題方法和原理。但在高考中對實驗的考察尤其對設計性實驗的考察總是占有相當的比重。因此，除了讓學生具備基本的實驗思想以外，要有針對性的加強設計性實驗的練習，培養學生的創新能力和根據要求設計實驗的能力。

3.加強創新思維的訓練，提高學生的創新思維能力。隨著新課改的推進，隨著素質教育的深入，考察學生創新能力的試題在高考中突顯出來。這類試題往往以學過的知識為依托，考察學生是否具有尋求獨特而新奇的并具備社會價值的思維方法，解決尚無先例的所謂的新知識，高科技的問題的能力。通過訓練讓學生初步掌握處理這類問題的方法，具備應對高考中出現的這類問題的能力。

第四輪 時間2017年5月21日至2017年6月5日

本輪主要由學生自主學習，讓學生從大量的練習中回歸課本，查漏補缺。教師在這一階段除了合理安排好適當的練習以外，做好學生的疑問解答，同時，做好學生的心理疏導工作，樹立學生迎接高考的信心。

總之，一切以高考的要求為準則，做好全方位充分的準備迎接高考。

（作者單位：河北省邯鄲市永年區第二中學）