高職排球教學的模式改進措施

李孝亮?張麗萍?陳盧鍇

摘要：本文針對高職院校排球教學發展情況進行探究，并以改革創新為基礎，探索高職排球教學形式化嚴重、教學內容不規范，且缺少科學的排球教學評價等現狀。并就此提出改進高職排球教學改進措施，包括排球教師轉變教學思想觀念、培養學生的排球學習興趣、強化排球教學的綜合訓練。積極總結促進排球文化教育的發展、增強排球教師的專業素質、創新排球教學實踐的必要性。

關鍵詞：高職；排球；教學模式；改進；措施

隨著教育改革的不斷深入，教育改革伴隨著社會發展呈現出動態發展的特征，尤其是過度注重專業素質教育，忽視體育素質教育的的弊端已經日益凸顯。高職院校作為教育工作的發展單位，注重培養學生的專業素質和體育素質。而排球作為體育素質培養的主要項目之一，在提高高職院校學生體能素質的基礎上，可以有效的增強學生的團隊合作意識。讓學生在排球活動中逐漸增長知識，鍛煉學生的體能發展。所以排球是培養學生良好素質的重要項目。而且高職院校排球教學具有重要的地位，但其在具體發展過程中仍然存在不足之處，難以達到高職院校體育教學的目標要求，需要不斷加強改進，推進高職院校排球教學的創新發展。

一、高職排球教學的現狀

（一）排球教學形式化

高職院校排球教學形式化現象普遍，而且高職院校學生的素質整體較低，學生的整體學習積極性不高。同時，高職排球教師對于學生學習排球的必要性認知不足，從思想上存在著僥幸心理。且受到排球教學思想觀念的約束，排球教師多以呆板的教學方式妨礙高職院校排球教學創新能力的發展，自身排球教學的水平停滯不前。從而忽視高職院校學生的體育素養培養。另外，傳統的排球教學師生之間的互動交流少，以灌輸式學習為主，對于學生是否能夠掌握排球的學習方法并不是十分的在意，只是為了完成教學任務而教學。這就導致了高職院校排球教學過程中教師往往流于形式，而不注重學生的體育技能以及體育素養的培養。

（二）教學內容不規范

高職院校排球的教學工作者，針對教學過程中的教學內容及形式排球教學體制改革認知不足。仍然沿用傳統的教學內容和形式。主要包括基本的排球墊球、傳球動作練習，內容十分單調缺少創新，動作難度較低，致使動作缺乏優雅。教師對于學生應該學習到的排球知識，訓練內容缺乏真知灼見，忽略動作之間的協調性，長期重復的動作，使得高職學生產生了排球練習的反感心理。一旦學生對排球教師的教學產生反感，勢必會影響學生終身鍛煉習慣的形成，不利于高職學生培養良好的體育素養。

（三）排球教學評價缺少科學性

高職排球學習主要以掌握基礎的動作為主，并沒有形成科學的評價體系，以及對于排球教學的效果、教學目標進行統一的考核的評價體系。單純的以學生的體能素養和動作的標準化程度為基本要求的綜合考評標準，容易造成學生對于排球學習失去了基本的信心，且不同學生的體能素質不同，極易導致高職排球學習評價失衡的現象。以往高職院校學生排球學習情況的評價，具有單一性、片面性，缺少科學性，導致學生的排球學習效果不佳，限制了高職院校排球教學體系的改革與發展。

二、高職排球教學改進措施

（一）排球教師轉變教學思想觀念

高職排球運動中技能的培養關鍵在于思想觀念的轉變，在具體的排球教學實踐中，教師應該充分的貫穿科學育人的思想，將科學育人的目標放在首要地位。以不斷鍛煉學生的身體素質和培養專業素養為共同發展為目標，充分結合專業技能培養以及體育技能二者之間優勢，為學生排球運動的學習和培養興趣奠定良好的基礎。當然排球教師轉變教學思想觀之時，仍然要不斷提高學生對排球的思想認知，充分認可排球學習的重要性，并從中領悟體育素質對專業素質培養的促進作用。讓高職院校排球教師積極的投身于提高自我教學水平的隊伍中，努力提高個人的學習能力，定期對排球教師的教學水平進行考核，保證排球教師的教學能力穩定的提升。從而為高職院校排球教學奠定良好的師資基礎，促進高職院校排球教學的全面改革發展，使得高職院校的學生能夠習得良好的排球學習習慣，并培養終身鍛煉的思想意識，增強高職院校學生的體育素養。

（二）培養學生的排球學習興趣

興趣是最好的老師。因此，排球教學的學習必須以興趣為導向，培養學生積極的學習興趣，從興趣入手，使得學生保持愉悅的學習心情，能夠在排球學習中事半功倍。一方面，排球教師以學生為主體，在教學中讓學生積極主動的參與到排球學習中，在不斷訓練個人的排球技能之時，教師給予學生一定的指導，讓學生可以盡快的認清在排球學習中的誤區，并加以改正，迅速提升個人的排球學習效果。另一方面，教師在制定排球教學計劃時，突出學生排球學習的實踐效應，并且可以通過排球實踐，獲得實踐真知，從而對排球學習產生濃厚的興趣，自我加強練習。如排球教師定期舉辦排球比賽活動，讓學生通過比賽競技的形式，增強學習排球的自信心和興趣，滿足學生內心渴望獲得肯定的認可需求，并通過比賽這一形式的刺激，完成對學生排球學習興趣的培養?？梢酝ㄟ^舉行排球知識表演的形式，讓學生通過表演的方式了解排球比賽的歷史以及排球的發展過程，尤其是我國在奧運會排球上取得的卓越成效，可以增強學生的榮譽感和對排球學習的興趣。除此之外，教師應加強自身排球技能的提高，通過提高教師自身的技能，讓學生對教師產生崇拜感，刺激高職學生積極主動的學習排球，并熱愛排球，對排球產生濃厚的興趣。因此，高職排球教學模式的改革應該注重培養學生的排球學習興趣。

（三）強化排球教學的綜合訓練

高職院校教師需要強化基礎理論教學，以科學的方法幫助學生掌握排球的基礎知識，配合學生的實踐學習，幫助學生更好更快的掌握排球技能。教師在學生綜合素質訓練過程中應該注重掌握排球的教學內容，從深刻的內涵入手，言簡意賅的講述排球的運動發展歷程。增強學生對排球文化的認知，從文化的角度，奠定高職學生長期學習排球知識的基礎。如在排球比賽中，以經典熟練的動作技巧贏得比賽，在排球教學過程中注重激發學生的訓練技巧和訓練積極性，培養學生良好的學習習慣。培養高職學生在探究學習排球過程中把握個人的價值取向能力，并與科學有效的訓練相結合，激發個人的排球技能與智力的同步發展。

總而言之，高職院校排球教學模式的改進，必須以強化排球教學的綜合訓練為基礎，使得高職院校的學生能夠從根本上發揮排球學習的效用。同時對高職院校排球教師的教學水平有了更高的要求，有助于高職排球教師增強理論與實踐性結合的教學能力，并在教學中不斷提高競爭意識，構建以學生為主體的創新排球教學模式，促進高職排球教學模式改革與創新發展。無論從教師亦或是高職學生的角度進行排球教學改進，都是對學生體育技能培養的重視，更是高職教學改革的有力佐證和重要表現。此外，高職院校排球教學應該重視應用創新科學技術，豐富排球教學的內容和形式，進而提高高職學生排球學習的積極性，培養學生終身鍛煉的意識和習慣。

三、高職排球教學的模式改進的必要性

（一）促進排球文化教育的發展必要性

排球文化素養的培養是教師在教學過程中應該著重考慮的問題，在強調排球實際運用能力時，對學生進行排球文化素養的知識講解，使得學生從思想意識中接受排球，強化對排球文化教育和技能的有機結合，幫助學生深入了解排球文化內涵，使得學生可以更好的掌握排球文化和技巧。思想情感上加強學生對于排球的熱愛，使得學生充的了解排球運動歷史，從而增強學生對排球熱愛，更加關注排球，并保持對排球的終身熱愛。所以高職排球教學模式的改進，促進了排球文化教育的發展，讓學生可以充分的感知文化的魅力，在文化中暢快的吸收排球帶來的正能量，并無形中繼承排球事業，為國家排球事業的發展起到一定的推動作用。對高職院校體育文化傳播建設以及排球教學具有相當高的促進作用。

（二）增強排球教師的專業素質必要性

高職排球教學模式的改進，有助于增強排球教師的專業素質提高。排球教師突破傳統教學的局限性，并積極探索新的教學方法，從根本上保證高職排球教學所需的師資水平以及教學模式創新基礎不動搖。當然，高職排球教學模式改進，最主要的是教師專業素質的提高，教師作為教學的主體，在排球教學中起到引導、輔導的重要作用，讓學生可以在排球學習中增強體魄，鍛煉思維以及身體的靈敏度，發展高職學生良好的運動素養。排球教師的專業素養對學生學習排球來講起到至關重要的作用，決定著學生的排球學習習慣、技能掌握、技巧運用等，尤其是排球學習的基礎知識的掌握和高難度的學習，都與排球教師專業素質水平高低密不可分。因此，高職排球教學模式的發展，對排球教師專業素質培養具有十分重要的意義，奠定了高職學生學習排球專業知識和技能的基礎，讓學生可以更好的掌握排球技能。

（三）創新排球教學實踐的必要性

高職排球教學需要創新，在改進教學模式的過程中，高職排球教學模式的發展促進了創新教學實踐體系的構建。對整個高職排球教學實踐的研究具有良好的指導效果，從根本上促進了高職排球教學體系的完善，使得高職排球教學模式創新有據可依，加強了高職院校排球教學實踐課程建設的力度，無形中促進了高職排球教學實踐改革建設的資金以及技術投入。如借助贊助以及國家撥款教育經費的形式，舉辦排球比賽，分別以春季、秋季等名目舉行排球比賽，讓學生可以在比賽中鍛煉排球技能，增進友誼，提升各個團隊之間的協作能力，促進高職學生各方面能力的綜合發展。讓學生在創新排球教學實踐中，獲得能力與技能的雙豐收，培養個人正確的運動價值取向，從而奠定個人終身鍛煉，熱愛排球的良好習慣基礎。

四、結論

文中充分的研究高職排球教學的現狀以及改進措施的基礎上，在高職排球教學中明確教師的重要地位、教學方法創新的重要性，以及如何運用科學的方法提高高職教師的排球技能，幫助學生培養正確的運動價值觀，科學的運動觀念，以及不斷創新排球學習方法的思想觀念等。塑造高職院校學生專業素質以及體育素質綜合發展的高素質人才，使得高職學生能夠獲得一技之長，能夠更好的立足于社會，參與激烈的社會競爭，并在日益激烈的社會中扮演著堅定的角色，為社會以及個人理想的實現奠定身體素質以及堅定思想品質基礎。因此，高職排球教學模式的改進，必須要堅持與時俱進的發展步伐不動搖，承載繼承排球文化的歷史重任，逐步加強對排球教學模式的創新。

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（作者單位：李孝亮 漳州衛生職業學院；張麗萍 漳州城市職業學院；陳盧鍇 漳州衛生職業學院）