新能源電動汽車發(fā)展與高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的相關(guān)性

徐偉

摘 要：隨著社會能源緊缺的問題越來越嚴重，開發(fā)和利用新能源已然成為一項非常重要的任務。在此背景下，新能源電動汽車迅速的發(fā)展起來，占領(lǐng)了全新的市場。為了滿足新能源電動汽車行業(yè)的發(fā)展，為該領(lǐng)域培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，很多高職院校都開設(shè)了新能源汽車技術(shù)專業(yè)，集中培養(yǎng)與該產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：新能源電動汽車；高職教育；專業(yè)課程設(shè)置；相關(guān)性

高職院校的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置有較強的市場導向性，新能源汽車技術(shù)專業(yè)也是為了適應市場環(huán)境的新變化，努力培養(yǎng)新能源電動汽車發(fā)展的相關(guān)人才。但是新能源電動汽車還是一個新興的產(chǎn)業(yè)，高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也還面臨著眾多的困難。本文結(jié)合當前新能源電動汽車行業(yè)的發(fā)展，對高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和課程體系建設(shè)進行了深入的分析。

1 新能源電動汽車的發(fā)展概況

當前，新能源電動汽車的發(fā)展方興未艾。所謂新能源，指的是與傳統(tǒng)燃料柴油和汽油不同，而采用可再生的清潔能源驅(qū)動汽車。比如天然氣、太陽能、液化石油氣等等。新能源在汽車上的使用能夠極大的節(jié)約有限的資源，也能夠有效減少對環(huán)境的污染和破壞，與國家保護環(huán)境的綠色發(fā)展理念是一致的。因此，新能源電動汽車在國家和社會的大力支持下，技術(shù)不斷優(yōu)化完善，在未來的汽車市場中將會逐漸成為主力。同時，新能源電動汽車的使用對于顧客來說也會更加輕便，因為使用新能源的汽車意味著在汽車自身的技術(shù)和結(jié)構(gòu)上也會有很大變化，比如車身輕量化、發(fā)動機系統(tǒng)的優(yōu)化等等。在這樣的發(fā)展環(huán)境下，新能源電動汽車行業(yè)需要更多的優(yōu)秀人才投入到技術(shù)的研發(fā)和相關(guān)的工作當中。而以市場需求為導向的高職院校能夠為企業(yè)培養(yǎng)這樣的專門人才，滿足該領(lǐng)域?qū)θ瞬诺牟粩嘈枨蟆＿@樣一來，高職院校學生的就業(yè)率也會得到極大的改善，學校的辦學經(jīng)驗也會更加豐富。因此，新能源電動汽車的發(fā)展與高職院校該專業(yè)的設(shè)置有著密不可分的聯(lián)系，雙方應該共同合作，促進新能源電動汽車行業(yè)的長遠發(fā)展[1]。

2 高職新能源汽車專業(yè)的課程設(shè)置

2.1 體現(xiàn)專業(yè)性

高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學目標就是為了培養(yǎng)專業(yè)性的人才，因此課程設(shè)置必須體現(xiàn)出專業(yè)性，將新能源電動汽車領(lǐng)域中的相關(guān)知識都融入到課堂教學之中，才能達到目的。專業(yè)課程應該兼顧專業(yè)基礎(chǔ)知識和售后技術(shù)服務兩大板塊的內(nèi)容，重視理論與實踐的高度結(jié)合，這樣才能讓學生掌握扎實的基本技術(shù)。

就專業(yè)基礎(chǔ)知識來說，新能源汽車專業(yè)有一定的特殊性。但同時也要就汽車電工電子基礎(chǔ)、汽車結(jié)構(gòu)認識、汽車機械基礎(chǔ)、汽車使用常識、汽車文化等等基礎(chǔ)性的教學內(nèi)容安排到日常教學中去。了解汽車構(gòu)造能夠讓學生了解新能源汽車的驅(qū)動力和構(gòu)成要素，能夠?qū)唧w的問題和故障進行合理的分析；了解電器和電子設(shè)備，能夠促進學生發(fā)揮自己的理解力和想象力；通過操作汽車電子控制技術(shù)，學生能夠真切的感受到技術(shù)的缺陷和不足；而汽車電路故障和維修課程，能夠讓學生掌握一些簡單的基礎(chǔ)的汽車維修技術(shù)。總而言之，每一門專業(yè)課程的設(shè)置都應該體現(xiàn)出新能源汽車的專業(yè)性和針對性，著重培養(yǎng)學生的具體能力，而不要過于寬泛、缺乏目標的隨意設(shè)置課程。

同時，新能源汽車技術(shù)專業(yè)的專業(yè)性也應該體現(xiàn)在良好的服務態(tài)度和服務水平上。這就要求高職院校新能源汽車專業(yè)的課程設(shè)置相關(guān)的課程，來教育學生樹立起良好的服務意識，掌握售后技術(shù)服務的重要性和與客戶溝通的技巧等等知識，這樣學生才能更好的發(fā)揮自己的所學，并且推動新能源汽車在社會上的接受度[2]。

2.2 體現(xiàn)創(chuàng)新性

新能源電動汽車的發(fā)展十分重要技術(shù)的創(chuàng)新，而高職新能源汽車專業(yè)的教學也應該體現(xiàn)出良好的創(chuàng)新意識。一方面，針對有些高職院校專業(yè)課程設(shè)置滯后的現(xiàn)象，應該及時了解新能源汽車領(lǐng)域的最新技術(shù)的最新動態(tài)，及時調(diào)整課程的設(shè)置。除了核心課程之外，服務性的課程應該體現(xiàn)出創(chuàng)新性，及時將新的技術(shù)融入到教學內(nèi)容中去，這樣培養(yǎng)出來的學生才不會與工作崗位的實際需求脫節(jié)。另一方面，高職新能源汽車專業(yè)的課程設(shè)置應該以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為目標，在教學中貫徹創(chuàng)新意識，使學生逐漸養(yǎng)成獨立思考、大膽創(chuàng)新的好習慣。創(chuàng)新型人才能夠極大的促進新能源汽車領(lǐng)域的發(fā)展。為此，課程設(shè)置中可以增加一些競賽活動，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，按照自己的想法和知識提出對于新能源電動汽車的設(shè)計，從而為該領(lǐng)域的發(fā)展注入源源不竭的動力[3]。

2.3 體現(xiàn)全面性

同時，高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置還應該體現(xiàn)出全面性和實踐性，因為新能源電動汽車的發(fā)展需要的是復合型的全面人才和能夠勝任實際工作的專業(yè)人才。

這就要求高職新能源汽車專業(yè)設(shè)置課程的時候，應該在核心課程之外積極向?qū)W生傳授一些其他相關(guān)的內(nèi)容。比如開設(shè)新能源電動汽車技術(shù)前沿課，讓學生及時了解該領(lǐng)域的核心技術(shù)發(fā)展動態(tài)，以及國家相關(guān)的政策法規(guī)和優(yōu)惠扶持。這樣既能提高學生對新能源汽車的學習興趣，也能幫助學生掌握一些必要的輔助知識。同時，課程設(shè)置應該把握好理論課與實踐課的比例，重視實訓課程的質(zhì)量。在硬件條件上，學校要投入更多的資金，購買實訓教學的設(shè)施，為學生提供實踐的學習環(huán)境。高職學校也可以積極加強與新能源汽車企業(yè)的合作，建立實習制度，讓學生在畢業(yè)前到企業(yè)生產(chǎn)基地進行實地學習，積累工作經(jīng)驗。學生在實際的工作崗位上，不僅能夠運用學到的理論知識，了解自己知識的不足，從而進行針對性的強化學習。也能夠?qū)W到一些其他經(jīng)驗，比如工作中所需要的品質(zhì)，要能夠處理好工作壓力，也要能夠保持積極熱情、認真負責的工作態(tài)度，才能更好的完成工作。

3 結(jié)束語

綜上所述，新能源電動汽車是一個前景廣闊的新興產(chǎn)業(yè)。為了促進這一行業(yè)的發(fā)展，高職院校應該結(jié)合實際，設(shè)置和發(fā)展新能源汽車技術(shù)專業(yè)，從而為該領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展提供更多優(yōu)秀而專業(yè)的人才。這就要求高職院校必須認清當前現(xiàn)實，找出課程設(shè)置中存在的問題，并采取措施加以改善。學校既要重視對學生專業(yè)技術(shù)和理論知識的培養(yǎng)，也要注意培養(yǎng)學生形成創(chuàng)新發(fā)展的思維，積極參加工作實踐，才能全面提高學生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置。

參考文獻：

[1]唐倫.高職院校新能源汽車專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及展望[J].黑龍江科技信息，2016，18：143.

[2]高紅花.基于新能源電動汽車發(fā)展與高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的探討[J].時代汽車，2016，08：19-20.

[3]賀大松.構(gòu)建高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系[J].機械職業(yè)教育，2011，04：43-45.