高校護理實驗中心的建設思考

李娜 左曉青

摘 要：伴隨著素質教育的不斷升級，在高校日常教學管理中，不僅要優化理論知識的講解方式和應用模式，對于實踐教學的重視程度也在不斷推進，如何結合實際結構建構切實有效的實踐教學模式，需要高校護理專業教學指導人員給予高度重視。本文從建設高效護理實驗中心的教學意義出發，對具體優化路徑展開了討論，旨在為高校教學人員提供有價值的參考建議。

關鍵詞：高校；實驗中心；意義；建設路徑

高校護理學科具有較高的專業性，學生除了基本相應專業知識外，也要具有較高的實踐能力，才能實現理論和實踐的均衡發展，從而實現教學升級的目的，在高校護理實驗中心內部，學生能借助實踐教學進一步內化知識體系中的相關內容，從容實現教學效果的升級。

一、建設高校護理實驗中心的意義

高校護理實驗中心中，要對專業化知識進行深度梳理和集中優化，其中，護理學專業的理論結構和實踐要求會結合在一起，從而進一步夯實應用型學科的教學意義和價值。對于高校來說，護理實驗中心是非常重要的組成部分，無論是從基礎建設項目，還是人文環境，都要適應學校的動態化發展，從學生的實際需求出發，積極落實實踐教學的價值和意義。在實際教學結構建立和優化過程中，正是基于其教學維度和教學優化性，能有效的建構更加貼合實際的教學模型和教學維度，為高校護理專業實踐教學提供了最有效的資源，促進學生在理論知識和實踐能力雙贏的基礎上，獲得全面提升[ 1 ]。

二、建設高校護理實驗中心的路徑

（一）優化高校護理實驗室布局結構

在高校護理實驗中心建立過程中，要從中心布局以及整體實驗室空間結構入手，只有保證基礎設施項目貼合學校的實際需求，才能在提高教學質量的基礎上，順利升級教學中心的實際價值。在高校創建護理實驗中心時，也結合實際需求以及高校護理專業學生的基本情況以及發展趨勢進行綜合考量，確保實驗中心能滿足基本的教學。一般而言，在高效護理實驗中心內部，要涵蓋教室以及模擬病房，在病房中則需要配置基本的床單元。其次，在實驗中心內部要安排公共區域、庫房以及手術室。值得一提的是，要想從根本上健全高效護理實驗室的整體布局結構，要對手術室進行細化處理，例如，對于產婦護理項目中，待產室、分娩室、手術室等都要進行統籌聯動。并且學校要結合實際橋梁建構更加有效的自主管理開放技能訓練室。也就是說，不用模擬病房內以及訓練室內，都要設置相應的基礎單元，設備要求都要等同于實際醫院，從而確保整體布局結構以及基礎設施建設項目的實際意義。

除了要對實驗室基礎單元設置進行深化分析，在實驗室設備以及模型等方面，也要進行深度處理和分析，確保學生臨床動手能力能得到有效訓練。值得一提的是，在高校護理實驗中心內，設備管理項目也是重點，要配置先進的護理教學模型以及相關醫療項目的儀器設備。例如，呼吸機、輸液泵、電動監護床以及ACLS高級心肺復蘇訓練組合模型。只有保證相關儀器的完整度和實際價值貼合實際，才能進一步提高是實驗室的教學效果以及水平。

（二）創設高校護理實驗室教學氛圍

在高校湖里實驗中心建立和運行過程中，要將良好的人文環境作為重點，積極踐行嚴謹的管理機制和控制模型，確保管理措施和管控要求貼合實際。基礎教學和技能教學是整體教學維度中最重要的兩個組成部分，因此，在教學氛圍建立過程中，也要對其進行深度處理。在學校環境布置過程中，要結合整體審美觀點進行綜合評定，確保教學氛圍和教學模型之間的貼合度，從根本上統一升級實驗中心的相關特征和結構。也就是說，只有積極落實實驗中心的相關規定，才能結構優化化建立后，確保文化氛圍和特征之間形成良好的合力[ 2 ]。

另外，在高校護理實驗中心規章制度建設過程中，要保證其制度模型和規范化要求結合在一起，結合各個科室的基本特征和優勢，建構更加有效的管理模型和教學氛圍，合理規劃，從而建構更加貼合于高效護理中心實際需求的文化氛圍。

（三）強化高校護理實驗室人員結構

在高校護理實驗中心建立和運行過程中，要結合實際需求，積極的落實人才管理機制和控制模型。實驗室技術人員需要結合實驗理論以及相關專業技能，在強化自身制度建設力度的同時，確保工作態度以及責任感等人文理念有更家明確的認知[ 2 ]。另外，高校護理實驗人員都要從這個階段建構有效的管理機制，保證相關責任人能具有較好的工作態度和高度責任感，積極填寫工作日志，從實驗中心教學任務順利完成為目標，提高學生的學習效果。除此之外，學校要結合學生的實際需求建構更加規范化的人才培養規劃，定期安排相應的教學講座和培訓活動，確保實驗中心管理人員能及時更新教學理念，利用更好的教學機制和教學模型助力實驗中心建立機構的優化。

（四）升級高校護理實驗室防控模型

在高校護理實驗中心建立過程中，除了要對實驗中心基礎設施和人文環境設計外，也要對實驗中心相關設備以及教學流程的規范性缺乏有效的防護工作。其中，護理實驗中心要存存放很多高精尖的設備和儀器，針對于其，要積極建立更加有效的安全防護措施，妥善保管設備的電池和管理機制。除了要建立相應的設備管控條款，針對設備的保養時間以及安全處理也要給予有效關注，而一些基本的環境要求也需要得到滿足，從而提高整體實驗室中心的整體價值。在滿足現代化實驗中心要求，也是整體管控價值和教學意義更加的明顯和突出，真正發揮其教學價值[ 3 ]。在實驗中心各層相關科室中，主要配備監控設備和消防設備，確保借助相關信息模型和維度進行項目處理，從根本上建構系統化的數據處理模型和實際運行結構，是按整體管理模型的升級。另外，值班人員提高巡邏質量，一定程度上優化實驗中心的護理模型，并且，學校管理人員針對完善危險物品進行安全管理，制定意外事故應急預案。只有在廢棄物品采取集中消毒后處理操作結束后，才能保證相關運行維度和管理效果的最優化，從根本上不能建構系統化的動態處理模型。要充電發揮實驗室防控模型的實際價值，從而保證整體實驗中心的價值優化。

三、結語

總而言之，在高校護理實驗中心建立過程中，要積極落實更加有效的系統化管理模型，從自身制度建設到全員管理模型，需要相關管理機制貼合實際，在提升高校護理中心實際水平的同時，確保效果和實際要求之間的貼合度，真正以提高高校護理中心綜合能力為關鍵，也為高校實踐教學的可持續發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1] 吳友鳳，沈軍."5S"在護理實驗中心管理中的應用[J].護理研究，2015，24（23）：2134-2135.

[2] 房輝，佟峰，董方虹，等.全面開放實驗室，培養高素質創新護理人才[J].解放軍護理雜志，2014，31（13）：53-54，60.

[3] 宋立萍.淺析高校實驗室物資的科學管理[J].新財經（理論版），2015，35（09）：230.