教育研究中的因果關系推斷

黃斌 方超 汪棟

近20年，因果關系推斷方法快速發展成熟，并逐漸占據微觀計量方法領域的主流地位。文章首先介紹對因果關系推斷方法興起的背景；探討判定因果關系需滿足的三個條件，對在實驗數據和非實驗（觀測）數據條件下進行因果判定的主要困難，以及觀測數據研究中異質性殘值的產生原因與構成進行了剖析；其三，借助小班化教學與“新機制”改革效果評價的實際案例，闡述斷點回歸、工具變量、傾向得分結合倍差等準實驗研究方法的基本原理與實現過程；并對準實驗研究所面臨的內部有效性質疑進行了回應，強調對選用方法背后隱含假設進行穩健性檢驗的重要性。