《喜慶吉祥的民間美術——剪紙 》教案

孔文慧

摘 要：民間剪紙藝術作為一種淳樸的手工藝藝術，具有較強的參與性和創作性，這種動手能力的培養不僅提升學生的審美，也加深了對傳統文化的體驗。在了解剪紙的基本常識的基礎上，通過了解民間剪紙的歷史與寓意，在對比中感受剪紙的不同剪刻技巧，并通過練習了解紋樣的組織法則，運用于窗花的剪刻。

關鍵詞：剪紙；紋樣；民間藝術

中圖分類號：J528 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）12-0202-01

一、課前分析

本課是幫助學生了解民間美術的圖形以及寓意，嘗試學習制作剪紙的基本技法，喚起學生對傳統民間美術的關注和熱愛。在了解剪紙的色彩和造型以及剪紙在生活中的運用后，讓學生能夠對民間美術有較全面的認識。七年級學生處于行為規范階段，學習時精力不夠集中，但仍對形象生動的學習很有興趣，應引導學生樹立正確的學習觀。同時七年級的學生動手操作能力、實踐能力有所欠缺，這也是本節課重點解決的問題。

二、教學目標

（一）知識與技能

了解民間美術的基本知識，運用適當的剪刻技巧裝飾紋樣完成一個吉祥窗花的剪刻，培育學生創造性的組織紋樣。

（二）過程與方法

通過了解民間剪紙的歷史與寓意，在對比中感受剪紙的不同剪刻技巧，并通過練習了解紋樣的組織法則，最終運用于吉祥窗花的剪刻。

（三）情感態度價值觀

激發大家對民間美術學習的興趣與熱愛，弘揚優秀的傳統民俗文化，讓優秀的民間美術傳承發展。

三、教學重、難點

（一）重點

剪紙的寓意，剪刻方法以及紋樣的組織與運用。

（一）難點

紋樣的創造性的組織法則的實際應用。

四、教學準備

教具：多媒體課件、彩色折紙、剪刀、剪紙作品、展板。學具：彩色紙、剪刀、膠棒等。

五、教學過程

（一）視頻導入

欣賞剪紙舞蹈視頻。思考視頻中的舞蹈來自于哪種民間藝術形式？通過視頻展示，我們國家的結婚嫁娶，慶誕賀壽、除夕佳節時，人們都喜歡用紙剪出美麗吉祥的圖案來祝愿祈福，來張揚喜慶的氣氛。

（二）新授

1.剪紙的歷史 剪紙又稱窗花，剪花，屬于中華民族源遠流長的民間工藝之一，以紙為對象，以刻刀或剪刀為工具進行藝術創作。剪紙在民間歷史悠久。

2.剪紙的寓意 視頻中每逢佳節剪紙會被粘在窗戶上，掛在柳枝上，那些剪紙都什么寓意？其實剪紙的寓意可以根據剪紙圖案的不同劃分出更細致的寓意。拓展出更多剪紙的寓意：喜鵲梅花—喜上眉梢、蓮花鯉魚—連年有魚。

3.剪紙的剪刻技法 陰刻剪紙和陽刻剪紙的不同，陰刻剪紙是去掉原稿的輪廓線，保留線以外的地方，其特點是線條不一定互連，作品以面為主，陽刻剪紙是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓以外的空白部分，在實際生活中，一般的剪紙都是陰刻和陽刻相結合的方法完成。

4. 剪紙的紋樣組織 常見的紋樣有點紋、月牙紋、云紋、鋸齒紋、水滴紋、葉紋等。

（三）課堂練習

觀察紋樣的形狀，先畫后剪。完成課堂剪刻練習，剪刻的時候需要注意精細、注意安全，用刀的時候不要把桌子刻壞。將學習的不同紋樣進行組織，完成有寓意的圖案。

（四）課堂作業

在學習和了解了紋樣的組織排列之后，我們將這些紋樣組織起來，在老師的示范下，以元旦節為主題，大家運用剛剛學習的紋樣的刻畫，完成一個團花的剪紙作品。注意紋樣的合理安排和小心使用刀具。

（五）學生作業及講評

學生課堂作業剪刻窗花結束之后，進行作業評價環節，讓學生選出自己喜歡的進行評價、讓學生展示自己的作品。

六、課后拓展

按照剪紙的造型我們又可以分為平面剪紙和立體剪紙。立體剪紙全方位展示，立體感強，層次和色彩豐富，具有很強的藝術表現力。

七、總結及反思

這節課大家一起了解民間美術的圖形以及寓意，同時也嘗試學習制作剪紙的基本技法，希望這節課可以喚起大家對傳統民間美術的關注和熱愛，讓優秀的民間美術文化傳承下去。在這節課堂中，讓學生參與剪紙課的設計與實施，可以幫助學生打破原有課堂教學模式與空間局限性，這節課也可以結合山東本土剪紙文化，使課堂帶有地域性特色文化特點，完全統合到山東本土的生活與習俗中去。