鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)研究

劉鑫

摘 要：在我國(guó)“鋼琴藝術(shù)史”的課程起步時(shí)間較晚，所以，和鋼琴史相關(guān)的教學(xué)理論研究實(shí)踐的探索還較少。本文主要闡述了“鋼琴藝術(shù)史”課程教學(xué)意義，主要強(qiáng)調(diào)課程一定要遵循教學(xué)的主要原則，并且根據(jù)主要的教學(xué)方式總結(jié)了一些教學(xué)方法。本研究認(rèn)為高等院校開(kāi)設(shè)“鋼琴藝術(shù)史”的課程有利于促進(jìn)音樂(lè)教育和教學(xué)的改革，全面提高鋼琴專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)史；教學(xué)；意義；原則；方法

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）12-0183-01

在我國(guó)，鋼琴藝術(shù)史已經(jīng)得到了非常蓬勃的發(fā)展，鋼琴藝術(shù)史課程也不斷的完善和豐富起來(lái)，鋼琴音樂(lè)理論知識(shí)也受到了人們的重視。鋼琴藝術(shù)史課程的出現(xiàn)可以促進(jìn)我國(guó)高等院校的課程設(shè)置和推廣。目前，本文在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中不斷的進(jìn)行總結(jié)，希望可以促進(jìn)這一課程的建設(shè)和發(fā)展。

一、“鋼琴藝術(shù)史”教學(xué)的意義

（一）加深對(duì)音樂(lè)史的認(rèn)識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)

鋼琴的藝術(shù)發(fā)展史貫穿著近現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的歷史，是音樂(lè)中非常重要的組成，尤其是在西方音樂(lè)史上占有非常重要的地位。鋼琴的音樂(lè)有著非常特殊的魅力。在西方音樂(lè)史的不同階段，音樂(lè)家一般都是非常優(yōu)秀的鋼琴家，并且會(huì)留下許多優(yōu)秀的樂(lè)章，這其中還有一些音樂(lè)家一生只熱愛(ài)鋼琴音樂(lè)，比如肖邦，這些音樂(lè)家用盡他們的一生創(chuàng)作鋼琴音樂(lè)，很少涉足到其他的音樂(lè)方面。所以，對(duì)整個(gè)鋼琴藝術(shù)史進(jìn)行研究，可以比較全面的了解西方音樂(lè)史的發(fā)展脈絡(luò)。鋼琴是一種鍵盤(pán)的樂(lè)器，它是隨著時(shí)代而演變的，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)、制造業(yè)的技術(shù)的不斷提高，人們的藝術(shù)追求也越來(lái)越高，審美提到了改進(jìn)。因此，不同時(shí)代的鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作也會(huì)隨著當(dāng)時(shí)的歷史、文化背景而有改變，鋼琴的作品也會(huì)受到不同作曲家的音樂(lè)風(fēng)格又受到不同民族文化、不同的生活經(jīng)歷的影響。

（二）梳理鋼琴藝術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，擴(kuò)大音樂(lè)視野

學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)的學(xué)生的程度都不盡相同，但是這些學(xué)生都有進(jìn)行過(guò)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，鋼琴專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)主要是以彈奏樂(lè)曲為主的，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中大多是更加關(guān)注樂(lè)譜上的音符、彈奏的方法技巧。有針對(duì)性的學(xué)習(xí)鋼琴的藝術(shù)史，可以從對(duì)于鋼琴藝術(shù)史的發(fā)展過(guò)程更加的清晰，以便于學(xué)生對(duì)于鋼琴藝術(shù)的發(fā)展有更加全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)史的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)不同歷史時(shí)期鋼琴家的作品，不同風(fēng)格的創(chuàng)作品學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對(duì)于了解鋼琴藝術(shù)史的發(fā)展。針對(duì)我國(guó)高校中一些比較普通的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生來(lái)講，受到學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、技巧等方面的限制，所能演奏的樂(lè)曲也是比較有限的。但是通過(guò)“鋼琴藝術(shù)史”的課堂上，學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)于些作品的欣賞，了解到不同地區(qū)、不同民族、不同作曲家的作品，也可以比較不同的優(yōu)秀演奏家對(duì)同一作品的演繹。

（三）正確地把握不同鋼琴作品的音樂(lè)風(fēng)格

在提高演奏者的演奏音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力，不但要具備有較好的演奏技術(shù)，還要準(zhǔn)確地對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格進(jìn)行把握，更好的展現(xiàn)其作品的音樂(lè)內(nèi)涵。目前，我國(guó)樂(lè)壇上出現(xiàn)出了許多比較優(yōu)秀的鋼琴家，這也可以說(shuō)明中國(guó)有較高的鋼琴教育水平。但是在教育方面受到傳統(tǒng)教育影響，還是存在重技術(shù)，輕理論的情況，導(dǎo)致經(jīng)常有外國(guó)的音樂(lè)愛(ài)好者驚嘆于中國(guó)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)，同時(shí)又為沒(méi)有體現(xiàn)出音樂(lè)表現(xiàn)力而感到嘆息。所以讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)史，可以記他們更加詳細(xì)地學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)方面的知識(shí)，有助于學(xué)生更好的把握不同時(shí)期鍵盤(pán)樂(lè)器創(chuàng)作的作品的音色、力度等等，還有利于學(xué)生比較正確理解作品的內(nèi)涵。

二、鋼琴教學(xué)中的主要原則

（一）了解作曲家、作品并和演奏法相結(jié)合

鋼琴藝術(shù)史的構(gòu)成是比較復(fù)雜的主要是由人、琴、樂(lè)、奏等方面組成的。鋼琴的藝術(shù)史不但有比較獨(dú)立的演變過(guò)程，也和其歷史的發(fā)展的形成相輔相成、交匯融合。為歷史的主體發(fā)展是人，也是歷史的創(chuàng)造者，更是一部?jī)?yōu)秀作品的反映。在教學(xué)中應(yīng)該以演奏方法為主，對(duì)于作品的作曲家和作品進(jìn)行詳細(xì)的了解，和具體的演奏方法相結(jié)合，讓學(xué)生真正的了解作品的內(nèi)涵，有利于學(xué)生進(jìn)行演奏。

（二）以文化藝術(shù)史為背景，多學(xué)科知識(shí)相融合

目前，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)不但要關(guān)注到音樂(lè)的本身，還要學(xué)習(xí)和音樂(lè)相關(guān)的一些學(xué)科。鋼琴藝術(shù)史就是這樣的一門(mén)學(xué)科，它的產(chǎn)生和發(fā)展也是與音樂(lè)相關(guān)的。在鋼琴藝術(shù)史的過(guò)程中，可以以文化藝術(shù)史為主要的背景，把學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面的理解。任何音樂(lè)的創(chuàng)作都是創(chuàng)作者所處的時(shí)代是緊密相連的，主要是根據(jù)當(dāng)時(shí)所處的背景、文化有關(guān)，隨著社會(huì)文化歷史的演變，其音樂(lè)的創(chuàng)作也會(huì)有一定的轉(zhuǎn)變。因此，在鋼琴教學(xué)中，一定要與文化藝術(shù)史的背景相結(jié)合，多學(xué)科的知識(shí)有利于學(xué)生更好的掌握樂(lè)曲。所以，學(xué)習(xí)西方鋼琴藝術(shù)史，應(yīng)把它放之于音樂(lè)史，甚至是文化藝術(shù)史的背景下來(lái)學(xué)習(xí)。

基金項(xiàng)目：課題名稱《中俄高校鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)研究》；課題來(lái)源：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦，課題編號(hào)：2016D121。

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