輔導員在新媒體環境下對大學生意識形態引導的重要性舉措

李源

【摘 要】新媒體環境對高校思想政治教育產生諸多影響，有機遇也有挑戰，圍繞大學生群體聚集于新媒體這一特點，提高在新形勢下輔導員開展思想政治教育工作的意識，加強對大學生意識形態的引導，能夠有效抓住高校思政工作的主體，進一步強化網絡教育的成果，提高在新媒體環境下的話語權。

【關鍵詞】新媒體 輔導員 大學生 意識形態

“新媒體”一詞，已經融入現代社會，并深深的扎根在大學校園的每一個角落，深受大學生群體的熱捧。高校大學生思想政治教育工作，在伴隨網絡時代的不斷發展歷程中，迎來機遇，同時面臨困難與挑戰。大學生群體的世界觀、人生觀、價值觀的形成，在大學是重要時期，外界的各種信息襲來，造成思想沖擊，而這一群體使用新媒體的頻率高、時耗長、地域廣，獲取信息的渠道紛雜、內容繁多。新媒體環境下，高校對大學生意識形態引導，是思想政治教育的主要陣地必須發揮的作用。

1 思想政治教育在新媒體環境中產生的影響

1.1 產生諸多挑戰

不同信息充斥而來，大學生群體思維活躍，“不出門便知天下事”，而這個所謂的“天下事”，并不一定是真正的“天下事”，大量的碎片化信息容易錯誤影響大學生群體的思維導向，需要輔導員來及時發現并修正；表達方式發生巨大變化，大學生在虛擬生活找到情感、語言宣泄的途徑，現實生活中欠缺語言表達、思維成熟的能力，怎樣來提高輔導員在網絡層面的話語權，成為一個命題。

1.2 模式發生變化

新媒體環境下，“輔導員”——“大學生”的角色模式均發生變化。輔導員的主導角色地位面臨沖擊，大學生解決困難，多從網絡尋求辦法，較少地選擇與輔導員面對面溝通；鑒于“傳統——現代”模式的轉變，要求輔導員善于利用網絡媒介，擁有“公關”的意識，能夠在眾多人監督、可看的新媒體中解答現實問題，擴大工作的實效性。

2 進一步引導意識形態的重要性的舉措

2.1 對引導重要性的分析

“立德樹人”——仍然是目前高校對大學生的意識形態工作的重點，現今而言，社會主義意識形態的集中體現，就是培育、踐行與弘揚社會主義核心價值觀。加強學習與踐行社會主義核心價值觀，是大學生的思想政治教育的靈魂工作，在實現人生目標、樹立理想信念有重要意義。

2.2 增強輔導員對于陣地與政治的意識

（1）提高政治敏感性。輔導員擁有牢靠的政治敏感性與意識，是做好大學生思想政治教育工作的前提，學會善于發現、運用馬克思主義理論來指導工作、看待問題，對涉及到問題發展方向能夠進行預判，錯誤言論、原則問題嚴肅對待，不能聽之任之、含糊其辭，并做好相應的對策。（2）加強陣地意識。隨著信息化的發達，大學生在網絡閱覽、查詢、探討各類信息，同時接收到不同視角的意識形態研究，網絡無疑已經成為大學生意識形態教育的主要陣地之一。只有牢牢把握住新媒體陣地，才能更好地吸引“大學生群體”，進一步做好思想政治教育工作。這就要求我們明確網絡陣地的重要性、實際性與迫切性，學會建立、管理、運用好網絡的陣地，加強校園對網絡信息內容的甄別，強化網上積極、正面的引導與宣傳，倡導健康文明的網絡文明行為。

2.3 進一步提升新形勢下的能力建設

（1）建立有效、完備的信息宣傳機制。針對大學生群體在網絡社會的占有量，進行統計分析，掌握大學生群體在網絡載體的使用情況，抓住關注的集中點（具體媒介，如微信、微博、QQ），建立有效、完備的信息宣傳機制，有效把握大學生群體的心理波動、對信息處理的情況，尊重對國家重大事件、校內的公共事件的參與、知情權利，建立良好的溝通媒介與關系。（2）加強對新媒體掌握程度。只有適應新媒體環境，才能進一步發揮輔導員的教育、引導、服務能力。提高輔導員對于信息技術的處理能力，了解、掌握、運用新媒體的知識與功能，加強對新媒體工具的認識，建立個人的網絡溝通系統或媒介，善于總結各種信息，并利用好學生組織的新媒體平臺，及時傳播給學生，學會在新媒體建設中開展大學生思想政治教育，與諸多勢力來“搶”回大學生群體。

2.4 創建適應新媒體環境下的激勵機制

高校在引導輔導員面對新媒體環境下的角色轉變，應出臺相應的激勵措施，做好輔導員在新媒體素養的相關培訓等工作，提升整體素質，避免與大學生群體形成“對立面”。鼓勵、強化輔導員對新媒體的使用頻率，對在新媒體環境下有突出表現、典型代表，要進行內部經驗交流、形成氛圍。

2.5 樹立新媒體環境下的“榜樣”

學會在新媒體環境下，挖掘先進典型，加強對“意見”統一的主渠道，通過“榜樣”群體、“榜樣”語言提高新媒體環境思想政治教育的說服力，加強群體的帶動作用，注重將傳統班團組織與新媒體形式結合，運用學生喜聞樂見的方式，增強校園網絡信息發布的公信力。

2.6 加強網絡輿情的監控

輔導員要加強對網絡輿情的監控、介入，學會凈化網絡平臺，密切關注大學生在網絡內、外的思想波動，及時掌握動態；利用自身網絡互動平臺，掌握學生的思想狀態、并加以引導。

3 結語

作為高校思想政治教育工作的實施者，輔導員在新媒體環境下，要學會用戰略性的眼光看問題、創新教育形式，解決學生的實際困難、貼近學生的日常生活，提高在新媒體環境中的話語權，鞏固和強化網絡意識形態教育引導的成果。

參考文獻：

[1]劉運顯，舒大凡.論如何提升輔導員在大學生網絡思想政治教育中的話語權[J].學校黨建與思想教育，2016（08）：66-68.

[2]朱軍.高校意識形態工作隊伍建設研究[J].現代教育科學，2016（02）：96-99.

[3]陳楚瑤，陳振浙，秦立卿.高校輔導員新媒體素養現狀分析及提升策略[J].科技視界，2015（17）：140-141.

[4]張明進.新形勢下高校輔導員工作能力的缺失及提升對策[J].河池學院學報，2015（03）：112-117.

[5]宋漢文.新媒體時代輔導員工作模式創新研究[J].學理論，2015（27）：122-124.