傳統文化在高中語文教學中的應用

宋愛榮

中國的傳統文化在世界上享有重要聲譽，優秀的傳統文化是中華民族五千年歷史發展的結果 ，同時在新社會背景下構成了我國社會主義文化的重要成分。高中語文教育要對優秀的傳統文化進行傳承，這樣也是對傳統文化進行宣傳的一種方式。

一、傳統文化和高中語文的聯系

1.傳統文化是高中語文學習的重要內容。高中語文是目前我國高等教育階段學生的必修課程之一，通過語文課程的教學和語文書目的閱讀可以使學生的母語水平以及語言實際表達寫作能力得到提升，同時這也是對我國優秀傳統文化的一種繼承方式，在目前發展社會主義新文化背景下，通過優秀的傳統文化的繼承和傳承可以使我國的文化建設提供正確的方向和指引，從而加快文化強國的建設之路。

2.高中語文是傳播傳統文化的重要階段。文化與文學是緊密聯系與融合在一起的，高中語文課程中的優秀文章往往體現了我國傳統文化的精髓，體現了我國傳統文化中的人文主義精神，代表了中華文明的部分思想。高中語文教學中選取了比較多的古代文學成分，這些作品往往都代表了古代文學中的最高成就，是我國傳統文化的起源和精髓。這些文學作品中的故事和思想是異彩紛呈的中華文化的重要體現，同時也反映了優秀傳統文化的精神內涵。

3.傳統文化和高中語文的內部關系。文化分為廣義文化和狹義文化，廣義上的文化涵蓋了人類社會在發展過程中創造出來的所有物質上和精神上的財富，但是狹義的文化是專指這些所有財富中在文學及藝術領域方面的精神層次的財富。傳統文化表現了古代時期人們的物質文化，同時通過一定的故事也展現出了當時人們的情感生活和內心世界，在人們日常的生活方式、價值想法和藝術觀念等過程中都反映了他們的內心生活。傳統文化與人們的生活息息相關，反映了人們的內心世界，同時對人們的日常行為進行指導，高中生語文課程就是把傳統文化和人們生活連接起來的重要渠道。

二、傳統文化在高中語文中的價值體現

1.人文主義思想。人文主義的精髓是指充分尊重以及肯定人作為生產生活主體的價值和作用，這也是儒家思想的精神體現。教師對高中語文課程的講解中，可以把儒家的這一思想與同學們的日常生活聯系起立，孔子在人與人關系的理論中對現代的人際相處具有重要的指導意義，比如孔子和而不同的理論，主張個人在與他人相處時充分尊重和理解別人，有容人之心和容人之度或從不同的觀點出發去思考問題。

2.中庸和諧的思想。天人合一的思想體現了古人對于人與自然的思考，講究人與周圍宇宙之間的和諧尊重和利用自然規律為我所用，求同存異和而不同的思想是對人與人之間的關系的指導，注重人與人之間的和諧，大一統和天下一家的理論是古人在政治思想上追求統一的愿望的表達。這些理論是高中語文教育中的重要內容。

3.對個人修養的規范。傳統文化對個人的修養和做事準則做出了一定的規范和要求，對當今的高中生活具有重要的指導意義。傳統文化認為只有把個人素養提升了才能更好地實現社會價值，因此對人的各個方面的行為進行了指導。在人與人之間的交往方面，提倡和平相處，對不同的人有包容和理解之心；在自身的性格方面，注重個人的反醒和慎獨，及時地反思自己的行為；在個人的道德品質層面，主張講信用知禮節孝敬父母做事清廉等；在價值觀方面，主張積極做事，窮則獨善其身，達則兼濟天下，根據自己的實際能力承擔相應的社會責任。

4.愛國主義思想。中國的傳統文化認為大一統是社會發展的必然趨勢，各個歷史時期都對國家的統一抱有極高的期許，認為國家的安危與每一個人都有著緊密的聯系，個人對國家與民族有著相應的責任。在優秀傳統文化中愛國思想感染下的知識分子，在內心深處一直把國家和民族的安危放在至高無上的地位高于自身和家族的安危，愛國主義理論是傳統文化的高度升華，在它的鼓勵下無數優秀的華夏兒女在國家和民族的危難關頭拋頭顱灑熱血，乃至犧牲自我和家族的幸福。

隨著信息技術的發展和西方文明的沖擊，我國傳統文化的傳承與發展面臨著新的機遇與挑戰，在這種形勢下應當尤其重視傳統文化的教養作用，作為未來社會發展的主力軍，應當高度重視對高中生群體的傳統文化的教育，把傳統文化的教育融入到高中語文教學中來，讓學生感受到傳統文化的獨特魅力并且對現實的生活具有重要的指導作用，從而激發起學生的社會責任感和社會意識，自覺承擔起學習和傳播傳統文化的責任和義務。

參考文獻：

[1]張懷宇.高中語文教學中滲透傳統文化教育的實踐與思考[D].東北師范大學 2005