淺析初中英語作文寫作技巧的培養策略

錢云??

摘 要：寫作可以傳達信息，表達感情，因此，初中英語教學非常重視寫作的培養。英語的課程并不是單純地反映出思維的表達能力以及語言的組織能力，更重要的是反映學習者綜合的能力，所以并不能只是教會學生寫英語作文，更重要的是培養學生的寫作技巧，加強訓練，引導學生去學習英語。本文主要對初中英語作文寫作技巧的培養策略進行分析，幫助學生解決學習過程中遇到的問題，提高初中生英語作文的寫作水平。

關鍵詞：初中英語；作文；寫作技巧；培養策略

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）24-077-1

引言

初中英語是非常重要的學科，而初中英語作文是教學的重點及難點，它主要強調的是聽說讀寫綜合能力的提升，在寫作的過程中，要求標點、拼寫、造句以及思維邏輯等多方面的能力。在寫作的過程中容易犯很多語法的錯誤，詞語在表達的過程中也不是很明確，觀點在表達的過程中也不夠明確等諸多問題，所以在教學的過程中，教師要引導學生學習，培養寫作技巧，提升寫作能力。

一、當前初中英語寫作存在的問題

伴隨改革的不斷深入，初中英語作文存在更多的挑戰。在應用作文教學過程中，不難發現，應用作文寫作是普遍存在的一個非常嚴重的問題，學生寫作水平普遍都不高，有些甚至非常差。想要寫好英語作文，就必須掌握一定的文學架構，具有一定的詞匯量積累，并且要學會正確地運用語法。由于英語作文寫作考察的是一個學生綜合的學習組織運用能力，所以就對學生整體能力提出了更高的要求。很多學生面對這些問題，很容易失去學好英語的信心，這也給教師教學增加了困難。現在普遍存在一個常見的問題就是老師更多的關注點放在批改學生的作文上面，而很少花費足夠的時間在學生寫作技巧的提升方面，因此，學生在寫作水平上一直很難有大的提高。針對這一連串問題，教師應該改變傳統的教學模式，觀念也要做到與時俱進，更多的關注學生的寫作技巧，針對每個學生不同的特點，有針對性地培養學生寫作的能力，教給學生科學的寫作技巧，提高學生的寫作水平。

二、培養初中英語寫作技巧的策略

首先，應該正確把握文章主題。要想寫好一篇英語作文，最基本也是最關鍵的就是正確的審題，這看起來很簡單，但是很多學生卻很難做好這一點。導致在寫作文的時候審題出現偏差，出現跑題、離題等諸多問題，尤其在面對看圖寫作文的時候，這種現象更是更加明顯。所以，老師在教學的過程中，要重點對學生的理解主題的能力進行引導，提高學生審題的能力，不能由著自己性格，自由的發揮。同時也要適當鼓勵學生在平時的生活中多去思考遇到的問題，并與作文相聯系，做到理論和實踐相結合，真正意義的理解事情的本質，為寫作打下基礎。

其次，要學會模仿優秀的作品和文章。為了提升英語寫作的水平，模仿是非常好的方法。通過對好的作文以及作品等，模仿里面的語法、句型、詞匯以及整體布局等，都能在某種意義上提升學生的寫作水平。對于初中的學生而言，讀的書相對較少，掌握的詞匯量及閱讀量都不是很多，存在著儲備量少，應用少等諸多問題，所以仿寫是一個很好的方法，通過仿寫，可以真正掌握好的段落的精華，通過基本的模仿，還可以自己進行更新和創造，這樣就達到了模仿的更高的境界，極大地提高了學生寫作的綜合能力。當然這種仿寫，并不是生搬硬套，它是通過與現實情況相結合，合理地運用或者改造，根據題目及實際的需要所達到的一種質的飛躍的寫作形式。

再次，要培養出英語的寫作思維方式，并且有一定的文化積累。很多學生喜歡運用漢語的思維去寫英語的作文，這樣是很難把英語作文寫好的，因為中西文化是存在很大差異的，中西之間的語法也存在很多差距。初中的學生在剛開始學習英語的時候，若將漢語的寫作習慣應用到英語的寫作中，以后將很難改變，這樣英語作文就更難寫好。所以，教師在這方面應該重點去引導學生，多介紹一些英語書籍讓學生自己去閱讀，比方說《誰動了我的奶酪》等比較具有代表性的英語書籍，并且在平時的教學過程中，多介紹一些西方的傳統文化，多將西方的一些電影在上課的時候播放，這樣不但能活躍課堂的氣氛，增加師生之間的關系，也有利于學生英語知識的積累，提高學生西方的思維方式，為寫好英語作文打下堅實的基礎。

結語

在初中英語作文寫作的教學過程中，老師是學生的引導者，教師指導的好壞將直接對學生的寫作水平造成影響。如何將學生的寫作水平予以提高，怎樣增加寫作的技巧培養，都是需要老師和學生一起努力的。學生在學習的過程中，要增加自己的詞匯積累量，學會正確地運用語法知識，教師也應該改變自己傳統的只是批閱作文這一習慣，多注重學生寫作技巧的提升。學生通過學習寫作的技巧，以后也能更好的去運用這些技巧，作文水平自然就在潛移默化的過程中得到提升。所以，教師一定要有計劃有目的地去培養學生，提升學生的寫作水平，為以后更好地英語學習和寫作打下堅實的基礎。

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