“春泥計劃”取意于清代著名思想家、詩人龔自珍的名句“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。從2008年開始,“春泥計劃”已經在浙江省實施了9個年頭了。該計劃“以農村行政村為單位,依托現有各類場所,整合社會力量和資源,利用中小學寒暑假期、傳統節日和雙休日等校外時間,組織引導農村未成年人開展實踐體驗活動,營造未成年人健康、快樂、安全的成長環境”。“春泥計劃”是學校教育和家庭教育的延伸和擴展,從而較好地形成了“學校、家庭、社會”三結合的教育網絡,有效地促進了未成年人的健康成長。
【素材解讀】
集聚社會力量關注未成年人成長。
【運用示例】
詩里說:落紅不是無情物,化作春泥更護花。
又說:幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥?
春泥,它寄寓著對未來的期望,寄寓著我們希望后代生活在愈加明朗、燦爛的陽光里。如果孩子是花,“春泥計劃”就是春雨,滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹,“春泥計劃”就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。這個暑假,“春泥”了無痕,潤入孩子心田細無聲。