“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程教學改革與實踐

季慶輝+薛宇+顏玉+薛勇+戚曉利+朱德全+穆丹+梁英輝+孫皎+李娜

摘 要：研究“卓越醫師”創新創業能力培養的醫學方法學課程教學改革與實踐，探討“卓越醫師”培養創新創業能力專業培養方案具體要求、“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程及實踐性教學環節安排、“卓越醫師”創新創業能力培養高等醫學院校要做好的六項高等教育綜合改革內容和“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程常用教學模式。

關鍵詞：“卓越醫師”；創新創業；醫學方法學；教學模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）31-0113-02

醫學科學性是應用基礎醫學理論去不斷完善和實踐驗證，采用基礎醫學如微生物學及病理學等理論治療疾病與促進健康。不久的將來，中西醫實踐和理論形成結合促進誕生新醫學——人類醫學。

“卓越醫師”創新創業能力培養方案重點要實現理論與實際結合，培養“卓越醫師”實際操作動手能力，學習方式由被動向自主學習轉變，提高自我管理能力和培養創新精神及創業能力，建立雙導師制度，安排專職班主任，嚴格實行退出機制。

創新創業教育是培養“卓越醫師”的創新精神和創業能力，創新創業教育持續不斷的過程。從孩提時代就應實行系統化創新創業教育，每個階段培養內容及方法是不同的，要進行有計劃分工開展創新創業教育。

醫學方法學課程教學模式是在“卓越醫師”培養目標指導下，以醫學方法學各課程教學思想或教學理論建立穩定教學結構框架和程序。教學結構框架突出教學模式從醫學方法學課程上把握整體及內部之間關系和功能；教學活動程序突出醫學方法學課程教學模式可操作及有序性。

一、“卓越醫師”培養創新創業能力專業培養方案具體要求

1.素質要求。“卓越醫師”應具有科學的世界觀、崇高的敬業精神、嚴謹的工作作風、優良的醫德醫風、積極的創新精神、終生學習的觀念、實事求是的科學態度、融洽的醫患關系、良好的團隊合作精神、健康的體魄和心理以及基本的法律觀念等。

2.知識要求。“卓越醫師”應具有較廣泛的社會人文、行為心理科學知識基礎，較寬厚的自然科學知識基礎；堅實的基礎醫學理論知識，扎實系統的臨床醫學知識，基本的預防醫學、循證醫學、康復醫學、傳染病及祖國傳統醫學知識。

3.技能要求。“卓越醫師”應具有初步的臨床常見病、多發病的診斷處理能力；較強的臨床思維能力和發現問題、分析問題、獨立解決問題的能力；良好的醫患溝通能力；較強的自我知識更新和自主學習、終身學習能力；熟練掌握英語；較強的計算機應用能力，以及信息管理和應用能力；身心健康，適應醫學科學技術和社會發展需要。

二、“卓越醫師”創新創業能力培養的醫學方法學課程及實踐性教學環節安排

“卓越醫師”培養辦學思路是高起點及厚基礎和強能力指導下，安排“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程及實踐性教學環節（見下頁表1）。

三、“卓越醫師”創新創業能力培養高等醫學院校要做好六項高等教育綜合改革內容

1.“卓越醫師”創新創業能力培養要以立德樹人為導向，開展人才培養觀念主題大討論，明確“卓越醫師”創新創業教育目標要求，完善“卓越醫師”創新創業教育課程體系。

2.“卓越醫師”創新創業能力培養要與社會需求協同，推進高等醫學院校間，高等醫學院校與政府、社會間協同，推進醫學方法學學科與臨床醫學專業間協同，“卓越醫師”創新創業能力培養建立結構調整與多樣合作及交叉培養新機制。

3.“卓越醫師”創新創業能力培養應重點建設實驗教學資源和共享，廣泛搭建教學醫院實習實訓平臺，組織“卓越醫師”參加各級各類創新創業競賽。

4.“卓越醫師”創新創業能力培養建立個性化教學管理制度，遵循國家政策推行休學創新創業，建立創新創業學分積累與轉換制度，改革學生學業考核評價辦法。

5.“卓越醫師”創新創業能力培養配備優秀創新創業教育教師隊伍。“卓越醫師”創新創業能力培養改革教學內容和方式方法，“卓越醫師”創新創業能力培養開展專業培訓。

6.“卓越醫師”創新創業能力培養要把創新創業文化作為院校文化建設重要內容，有重點、分層次舉辦創新創業講座論壇，全方位及多方面開展創新創業主題活動。“卓越醫師” 創新創業能力培養要加強創新創業價值宣傳，發掘樹立創新創業先進典型。

四、“卓越醫師”創新創業能力培養的醫學方法學課程常用教學模式

醫學方法學課程“卓越醫師”創新創業能力培養教學模式，是在高起點及厚基礎和強能力教學思想指導下，建立起來依據培養目標采用各種類型教學活動基本結構或框架，表現教學過程的程序性策略體系。

“卓越醫師”培養辦學思路，是高起點及厚基礎和強能力指導下，“卓越醫師”創新創業能力培養的醫學方法學課程常用教學模式（見表2）。

“卓越醫師”創新創業教育是可以通過醫學方法學課程來實施，建立健全創新創業教育醫學方法學課程體系，建設依次遞進、有機銜接、科學合理創新創業教育醫學方法學課程群。

“卓越醫師”創新創業教育應探索多樣化創新創業教育模式，開展豐富多彩創新創業教育活動。“卓越醫師”創新創業教育既應建立在臨床醫學專業基礎上醫學方法學課程，也應建立在實踐基礎上創新創業活動課程。

“卓越醫師”創新創業教育改革是適應創新驅動發展戰略迫切需要，“卓越醫師”創新創業教育是高等教育綜合改革突破口，是推動高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。

參考文獻：

[1] 于雙成.基于醫學創新能力培養的醫學方法學課程群構建研究[D].長春：吉林大學，2015.

[2] 劉芬，彭曉霞，閆宇翔，等.研究生《醫學科研方法學》網絡課程建設與探索[J].西北醫學教育，2014，（4）：680-681.