關于射擊教學方法的認識研究

唐兢晶

中圖分類號：G871 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 隨著教學的發展，諸多新的教學理念與方法被廣泛的應用于各教學領域內。在射擊教學中，合理運用教學方法，則能夠使得射擊教學效率得以提高。射擊教學不僅需要重視理論教學，還需要重視實戰教學，使學習者能夠正確的使用槍支。

關鍵詞 射擊 教學方法 理論教學

隨著射擊項目的發展，使得射擊成為了熱點項目。在對射擊運動員進行射擊培訓，則需要重視實踐射擊教學，不僅需要學生能夠掌握基本的射擊技巧外，還需要了解射擊理論基礎，進而更好的應對比賽中突發事件，獲得較好的比賽成績。

一、射擊教學的意義

射擊教學對象主要是射擊運動員，各大院校以及運動隊將射擊作為重點教學內容，積極的進行教學改革，教學重心也不局限于技巧教學，教學內容不斷拓展。射擊教學的有效開展，能夠減少由于射擊操作不當所造成的誤傷，提高運動員射擊的有效性，這需要教師能夠針對學習者的個體差異，采取針對性教學措施，以確保教學的質量與效率。

二、射擊教學現狀

基于射擊教學的實際情況來看，目前的教學方法較為單調，教學存在形式化問題。教學中存在著忽視理論教學的問題，運動員多半時間均用在實戰訓練，因此使得教學效率相對低下。射擊教學重視基礎射擊，忽視應用射擊教學，使得學習者的射擊水平較低，難以有效應對突發事件。射擊教學內容不充分，缺乏機械故障處理教學，教學內容分配不合理。實彈教學中存在著安全規范性問題以及技術操作性問題[1]。

三、射擊教學方法的運用

（一）運用理論教學法

射擊課程的實踐性較強，而且射擊的危險性與緊張性較強，因此需要完善的理論來支撐，以減少射擊風險。開展理論教學面臨著的最大問題是學習者對于理論教學不感興趣。實彈教學過程中要解決安全規范性問題，合理運用理論知識，進行實彈教學，譬如當實彈學習中遇到卡殼問題或者啞彈問題，若學生有認真學習理論知識，自然能夠明確在此情況下，應該將槍支放置在桌子上，槍口朝前，并且退出靶位，向教師反映此問題，避免槍口對人。對于初學者扎實理論基礎，則能夠減少預判響槍與瞄扣配合問題等的發生。為了能夠激發學習者的興趣，則教練需要做好其思想工作，使其能得意識到理論知識學習的重要性。

（二）運用演示教學法

射擊教學應該是較為嚴肅的，但是對于理論教學，教練則可以改進教學風格，運用豐富的教學方法，教練可以運用講解法與示范法，為運動員講述有關槍支的來源與歷史典故等，為運動員演示槍支分解與結合，組織進行槍支分解比賽。同時教練在課堂實踐教學中，可以運用現代化教學方法，比如多媒體教學方法等，進行輔助教學，以調動學習者的興趣。在實彈訓練場則必須嚴肅教學，注重為運動員傳授射擊技巧，使其能夠而掌握更多的射擊技巧，采取針對性教學方法，對于基礎較高的學習者，則可以提前教授其更多的專項技術，使其能夠掌握應用射擊技巧，對于基礎相對較差的人員，則需要加強基礎射擊技巧教學，使其能夠扎實基本功，掌握正確的射擊方法。

（三）運用模擬教學法

射擊教學多為單人練習教學，射擊的環境較為固定，而且學習環境較好，但是在實際射擊時，其環境較為復雜，對運動員的影響較大，部分運動員由于受到環境的影響，其射擊的水平將有所降低，為了確保運動員能夠真正的掌握射擊技能，適應各種射擊環境，則在開展教學活動時，創建模擬比賽環境，有著極大的必要性。各院校或者運動隊要加強模擬比賽環境的建設，為運動員提供較為真實的訓練環境，使其能夠在真實的環境下進行模擬實戰訓練，使用仿真激光手槍，作為實戰工具，不設定射擊條件，以培養學習者在突發狀態下操作手槍進行射擊的能力，提高學習者的射擊能力。除此之外還需要進行故障拆除模擬教學，確保學習者能夠在實戰中正確的處理槍械故障，以更好的完成比賽。加強槍械故障排除模擬教學，能夠訓練運動員在不同環境下處理不同槍械故障的技能，使其能夠掌握更多的槍支故障處理方法，以在比賽中不受故障影響，安全順利的使用槍支。教練若能夠做好射擊教學方法的結合運用，加強理論教學與實踐教學的聯系，使得運動員不僅能夠掌握射擊技能，還能夠適應復雜的比賽環境，極大程度上能夠提高運動水平[2]。

四、結語

射擊教學的實踐性較強，而且射擊的不確定因素較多，因此在實踐教學過程中，教練要盡量為運動員創建較為真實的比賽環境，使其能夠在實際比賽中更好的發揮出自己的水平。

參考文獻：

[1] 劉上上，王鐳.手槍射擊理論課學習重要性的調查研究[J].體育世界（學術版）.2016（12）.

[2] 董元吉.“終身”安全用槍理念下公安院校射擊課程改革探析[J].山西警官高等專科學校學報.2016（1）：86-89.