拓展訓練引入到小學體育教學中的應用分析

王堅

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要拓展訓練是一種全新的體育教學模式，主要是以開展體驗式學習為主，是我國傳統體育教育的繼承和發展，在小學體育課程教學中有著較高的應用價值與意義。在西方發達國家的學校體育教育中，拓展訓練已經被列入到國家體育課程標準體系之中，其學校體育與健康教育有國際化發展的趨勢。因此，本文將在深入探討小學體育教學中的應用拓展訓練的積極作用基礎之上，分析小學體育教學引入拓展訓練的可行性，以更好地促進小學體育教學水平的提高。

關鍵詞拓展訓練應用分析教學水平體育教學

一、拓展訓練的概念及其發展

拓展訓練是一項新型的教育培訓方式。它用其獨特的培訓模式，豐富的培訓項目、以及良好的團隊合作意識贏得了社會的認可，吸引了越來越多的社會團體和廣大群眾，流行甚廣。隨著人們對拓展訓練知識的不斷提高，已由最初的單純訓練演變成對人格和心理素質方面的培養，并廣泛應用于近代小學體育教學中，用來提高團隊的身心素質和合作意識，從而提高小學生的綜合素質水平。

二、拓展訓練運用到小學體育教學中所產生的效果

（一）增加訓練難度促進小學生心理健康

在我國傳統的小學體育教學中，大都是對體育知識的講解和體育技能的鍛煉，沒有注重學生的心理健康教育。為了彌補現有教學中存在的不足，故而將拓展訓練引入到小學體育教學中。小學生在拓展訓練中必須要親力親為，與老師和同學進行溝通，解決問題，體驗訓練的整個過程，從而完成訓練任務，這樣對于提高小學生的心理健康有很大幫助。

（二）適當的增加訓練強度可以有效的提高小學生的身體素質

眾所周知，良好的身體素質和健康的體魄是學生學習和生活的基礎，所以在拓展訓練課堂中老師都會引導學生積極參加各項體育鍛煉，合理增加訓練強度。而拓展訓練是一項腦力與體力相結合的體育運動，所以在參與拓展訓練時小學生需要在整個過程中摸索前行，克服一切困難，這樣才有利于小學生身體素質和健康體魄的培養。

（三）小學生團隊意識的培養可以通過團隊合作的訓練形式來提高

以往的小學體育訓練都是培養個體競爭而沒有注重團隊合作，而拓展訓練正好可以提高小學生的團隊合作意識。例如，在接力賽比賽的運動項目中，需要幾名接力賽者共同配合，一人跑的速度慢就有可能整組速度下降，所以要求這個組的幾名成員必須進行賽前溝通，賽中充分配合才能順利完成任務。通過這些團隊合作的訓練形式來促進小學生之間的溝通，配合和交流，從而提高小學生的團隊合作意識。

三、分析拓展訓練在小學體育教學中的可行性

（一）保證其安全性

無論做什么事情都應該把安全保障放在第一位，所以現階段把拓展訓練引入到小學體育教學中必須確保其安全性。其中所有的拓展項目都必須經過訓練師嚴格的評估和各個環節的精密設計才可以運用到小學體育實踐中，對于那些沒有通過安全性檢測的堅決不能運用。每開展一個拓展項目都必須有專業的測評師來嚴格把關，根據相應的程序進行督導以確保在實施過程中的安全性，這樣才能使拓展訓練安全的進行。

（二）拓展訓練和體育課程的聯系

第一，拓展訓練和傳統的體育課程一樣都是學生為了增強自身的體魄讓身心得到鍛煉的一項運動。第二，現代體育課程也越來越要求智力與體力想結合來提高學生的整體身體素質，這正符合拓展訓練的要求，也就是說拓展訓練正好是體育課程所必須的。

（三）師資力量的保證

拓展訓練項目開展過程中必須要求經驗豐富和高水平的老師來擔任指導員，這樣可以從小學體育老師中選擇，因為他們在進入學校之前已經經過嚴格的培訓和學習，并且有很多年的實戰經驗，具備了拓展訓練過程中必須的教學知識和心理素質，有效的保證了拓展訓練的師資力量。

（四）教學設施的配置

拓展訓練要求的硬件條件不算很高，學校可以根據自身場地的情況加以改動來配合訓練要求。一般來說大部分拓展訓練項目的開展方式都比較靈活，所以場地基本都能滿足，就算有些訓練項目要求器材，其成本也比較低，建設和維護起來也比較容易，所以拓展訓練要求的教學設施是完全可以滿足的。

四、結束語

拓展訓練是一種新型的體驗式訓練，它不僅能增強學生的體魄，更能讓傳統的體育教學得到有利補充，使學生的整體素質和團結合作意識得到提高，繼而有效的提高了學生的綜合素質。當然，事物都有兩面性，我們要充分考慮到青少年的心理承受能力，結合實際循序漸進的對其進行訓練。綜上所述，合理的拓展訓練在小學體育教育教學中是可行的。

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