高職排球教學比賽教學法的實踐探討

高云嵩

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 在高職教學中排球是高職體育教學中的主要內容，排球教學能夠提升學生的身體素質與職業技能，其教學方式一直被廣為重視，而傳統的教學方法已經不能滿足學生自身發展需求。比賽教學法的到來，為高職排球教學開辟新道路，使其教學效果得到很大提升。

關鍵詞 高職排球教學 比賽教學法 實踐探討

排球教學比賽教學法與傳統方法不同，這一教學方式能有效提升排球教學質量，使學生在興趣促使下進行排球技能學習。排球教學比賽教學法更為多樣化，能夠在多方面培養學生排球能力，促進學生對排球技能的掌握，使學生對排球學習興趣很大程度上得以提升，并且通過小組比賽培養了學生團隊合作能力，該教學方法對高職排球教學意義深遠。

一、高職排球教學比賽教學法的實踐應用

高職排球教學內容主要有四方面，包括墊球、發球、傳球以及扣球，高職排球教學比賽教學法應從這些方面入手：

（一）墊球比賽教學法

墊球作為高職排球教學主要內容，一方面可以通過個人墊球賽方式進行墊球訓練，教師可以將學生分為四組，保持一定的距離兩兩相對，相對兩組進行墊球比賽，其余兩組作為裁判，在一定時間內出現錯誤少的那組獲勝，其余組員按此方式依次進行墊球比賽，保證每位成員都能進行到墊球訓練。另一方面可以進行墊球投圈比賽，這種比賽能在很大程度上提升學生墊球技能，教師將參與學生進行分組，然后學生按照相應間隔組成一個圈，教師組織學生向圈內學生進行墊球訓練，在該項比賽中落入圈中排球數最多一組獲勝，教師可以根據實際情況決定圈的大小，能夠良好訓練學生墊球的準確性。

（二）發球比賽教學法

發球也是高職排球教學不可缺少的環節，通過進行發球打靶比賽進行發球訓練。主要方式是在學校體育場四周墻上畫一個圓形標記，作為實際靶，組織學生在一定距離下進行發球打靶，擊中目標靶次數最多的學生為最后勝利者，可以進行個人賽或者小組累積加分賽形式。另外將發球聯合墊球進行比賽，教師可以選定一人作為發球者，其他小組成員按照一定距離縱向站立，比賽開始由發球者向同組學生進行依次發球，其他成員在接到球之后在傳回發球者手中，最后勝利評定標準為發球以及墊球實際有效數，按照實際教學要求，學生之間距離在3米為宜。這兩種比賽教學形式較為簡單，并且能取得良好教學效果，有助于提升學生排球技能。

（三）傳球比賽教學法

傳球比賽教學能夠訓練學生傳球技巧，能夠有效提升學生對排球學習興趣，將該方式進行創新，能夠取得更好實際教學效果。一方面教師可以組織學生進行合作傳球比賽，另一方面，教師可以組織墊球聯合傳球比賽，具體方法是教師畫出一個固定圓圈，一名學生在圈內進行活動傳球，如果離開圈內范圍，則視為失敗，規定時間完成有效回合數，作為比賽結果的判定。

（四）扣球比賽教學形式

扣球技巧也是高職排球教學主要內容，扣球比賽教學形式主要有兩種，第一種比賽形式，扣球打點比賽教師根據實際訓練人數規定扣球數量，在排球場地上設置不同分值區域，難度較大則分值高，反之則分值低，最后在相同時間內，得分最高者獲勝。第二種比賽形式分場地比賽，根據每個學生實際排球水平進行分組，將排球掌握欠缺一致同學放在同一組中，這樣能使訓練更具有針對性，在這一過程中，教師應對比賽過程嚴格把控，及時指出存在的違規行為，避免問題重復性發生比賽過程中扣球多者為勝利一方。

二、實行比賽教學法注意事項

（一）注意比賽教學法趣味性

興趣決定著比賽教學法效果好壞，所以在實際比賽活動中，教師應積極提升學生對排球學習興趣，將比賽教學法向趣味化方向發展，在比賽中教師應引導學生積極展現自己，隨意發揮自身優勢與潛能，告知學生排除其他因素限制，積極通過與其他同學合作獲得比賽上的勝利。

（二）注意比賽教學法的安全性

排球比賽教學實踐，屬于一種體育活動，并具有一定的危險系數，所以在實際比賽教學中，教師應時刻將學生安全放在首位，在自身具有安全意識情況下，時刻提醒學生具有安全意識，在學生進行比賽之前，教師應對場地設施進行檢查，保證學生活動范圍安全性，時刻督促學生在比賽中要注意自身安全，將友誼放在首位，比賽放在次位，從而保證學生在比賽中安全。

（三）注意比賽教學法的目的性

比賽教學法雖然是以比賽形式展開，但是主要目的并不在于比賽的勝利，而是通過比賽使學生排球技能得以提升，達到實際教學效果，目的還是在教學方面，教師在平時比賽教學活動中要目的明確，在比賽完畢后對比賽過程進行總結，使學生能在比賽中有所收獲，針對比賽中出現的問題，教師應不斷進行思考，研究出解決最優方案，從而提升學生排球技能，使高職排球教學水平得以提升。

三、總結

比賽教學法能有效提升高職排球教學質量，滿足新時代教學改革對排球教學提出新要求。比賽教學法不僅能提升高職學生各項排球技能，還有助于學會綜合素質提升，本文總結出在實際比賽教學中，應注意其趣味性、安全性以及目的性，從而使學生自身素質得到綜合提升。

參考文獻：

[1]陳曉靜.比賽教學法在高職院校排球教學中的應用[J].課程教育研究：學法教法研究.2015（15）：62-63.