小學體育教學質量提高的途徑與策略研究

李圣賢

【摘 要】小學階段的學生正處于身體和心理發展的特殊階段，適當的體育鍛煉對他們的身心健康發展有積極的作用，所以在小學階段開展體育教學非常有必要，全面貫徹和落實素質教育的要求和精神，從學生的實際情況出發，做到體育教學的因材施教。可是很多學校沒有意識到體育教學的重要性，在體育教學中忽視了小學體育質量的提升，無法實現體育教學的實效性。本文主要分析了傳統小學體育教學中存在的問題，并提出了相應的途徑和策略，達到促進小學體育教學質量不斷提升的目的。

【關鍵詞】小學體育；教學質量

前言

隨著社會的發展和教育模式的轉變，小學體育教學的目標不再是最簡單的鍛煉身體，更多的是注重學生各種素質的提升。目前，小學體育的課堂效率整體都不高，課堂中出現教學內容枯燥、教學評價呆滯的相關問題，怎樣使小學體育課堂變得更有效率，是每一位體育教學工作者都應該探討的問題。在小學體育的教學中，教師應該應用全新的教學理念，提升學生對體育學習的興趣。

一、體育教學的重要意義

1.1有利于健全學生的個性與人格特征

小學階段的學生正開始接觸社會，對社會中的事物帶有懵懂的感覺，這個時期也是他們形成個性及人格特征的重要階段。在小學體育的教學過程中，教師要根據學生的個性發展特點，運用正確的體育教學方法，激發學生對體育的學習興趣，同時通過體育教學對學生正確的引導，讓學生更加熱愛體育，促進學生身心的健康發展。

1.2有利于增強學生的自我協調能力

小學生還處于情感發展的初級階段，他們沒辦法很好的協調自己的情感，特別是在面對學習壓力的時候。在這樣的情況下，小學生很可能會出現情緒失調，同時在面對巨大的學習壓力時，他們不能正確處理自己的情感，導致心理態度的消極，體育教師應該認真分析學生的情感變化，通過體育活動的引導，協調學生的情感，讓他們減輕自己的學習壓力，在體育運動中放松自我。

二、傳統小學體育教學現狀與問題

2.1對小學體育教學的重視度不夠

在傳統的小學體育教學中，學校對體育教學的重視度不夠，甚至有的鄉鎮學校直接忽視了對體育課程的設置，沒有深度認識到體育教學的意義。正是因為教師對體育教學沒有足夠的重視，在開展體育教學的時候，只是設計簡單的體育內容，主要目的是為了鍛煉學生的身體，忽視了在體育教學中體現出更深層次的教育，比如心理教育、思想品德教育等。

2.2教學內容的單調枯燥

傳統的體育教學忽視了對學生興趣的培養，教師選擇的體育教學內容枯燥又單調，讓學生對體育教學沒有任何激情和期待。例如常規的體育教學都是體育課前預熱，正式的體育教學內容，自由活動，這樣的體育課堂是沒有教學內容的，學生在體育課堂中學不到任何知識，枯燥的課堂內容自然吸引不了學生的興趣，最終導致體育教學的質量提不起來。

2.3教師與學生缺少互動

在傳統的小學體育教學中，教師把自己的地位看得很高，在課堂教學過程中與學生的關系都是管理與被管理，這種不平等的地位讓師生之間產生一種距離，學生沒辦法跟老師很好的溝通，另外由于體育課堂時間非常有限，體育教師與學生的接觸太短，缺乏一定的互動，導致老師開展的體育教學與學生脫離了實際，從而導致小學體育教學質量不高。

三、小學體育教學質量提高的途徑與策略

3.1創新教學內容，把課堂主動權交給學生

要想提升小學體育教學的質量，教師必須要創新教學內容，把體育課堂的主動權教給學生，把體育教學內容與學生的生活實際聯系起來，從學生的角度去設計教學內容。在確定體育教學方式的時候，教師應該多與學生交流，了解學生心中的想法，完善體育的教學方法，讓體育課堂的教學內容更加貼近學生的生活，增加學生對體育的興趣，這樣才能讓學生真正的融入課堂，體會體育教學的意義，從而促進教學質量的提升。

3.2抓住學生興趣，引導學生投入課堂

體育教學質量的提升與學生的的興趣分不開關系，只有抓住了學生對體育的學習興趣，體育教學質量才會得到提升。在小學體育的教學中，教師要根據學生的實際情況安排教學內容，結合他們的興趣愛好開展課堂教學，吸引學生的學習興趣。比如在進行體育教學的時候，教師會發現男生女生的興趣不一樣，教師要抓住他們的差異性特點，開展不同的教學，比如引導男生對籃球技能的學習，鍛煉他們的耐力和強度等；而對于女生則應該集中在跳繩、柔韌度等方面的教學，讓每個學生都能被體育教學所吸引，從而提升體育的教學質量。

3.3加強師生間的互動

為了提升小學體育教學的質量，教師必須對教學方法進行創新和改革，把學生放在教學的中心，加強師生間的互動和交流，讓學生正真參與到體育的課堂教學中，實現課堂教學的互動。

比如在開展球類教學的時候，教師應該征求學生們的意見，選擇他們感興趣的球類進行教學。另外整個班級學生的興趣愛好不一樣，在學生之間出現分歧的時候，教師可以采取分層教學法，把興趣愛好相同的學生分到一組，這樣可以滿足大多數學生的教學要求，實現課堂教學質量的提升。

四、結語

綜上所述，小學體育教學中還存在很多問題，教學工作者要認真分析體育教學中存在的問題，并針對這些問題提出自己的想法和見解，讓小學體育教學的質量得到提升。所以在小學體育教學過程中，教師要從學生的興趣出發，在教學方法和內容上進行完善和創新，真正激發學生對體育學習的興趣，讓小學生在體育運動中發展自我，促進身心的全面發展，這是素質教育的根本目的，同時也滿足了社會對人才的需求。

【參考文獻】

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[2]時小東.創新小學體育教育方式力助學生綜合素質培養[J].文理導航（下旬），2013年01期